邱永生

我國傳統(tǒng)的英語課模式是英語教師直接教授本課所要求的知識點，這很容易使反應(yīng)較慢或注意力不夠集中的學(xué)生因答不上問題而感到羞愧、緊張，產(chǎn)生心理上的緊張與壓抑情緒，不利于學(xué)生與老師的積極交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。而游戲在課堂上的運用則有效地解決了這一問題。

一、小學(xué)英語課堂中游戲運用的基本方法和步驟

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語老師應(yīng)該不斷探索，集體備課，共同分析英語教學(xué)方法，讓孩子在輕快歡躍的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我在英語教學(xué)中初步探索了英語課堂中游戲教學(xué)方法幾個基本過程：課前唱歌—自由談?wù)摚ㄒ部煞Q為復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容）—游戲?qū)搿率诒菊n新知識—邊玩邊練—分角色表演—比賽加深所學(xué)內(nèi)容印象。

（一）課前唱首英語兒童歌曲

課前唱首英語兒童歌曲是英語教學(xué)中的第一個步驟，唱歌的同時再配上相對應(yīng)的肢體動作，獲得的教學(xué)效果是不可想象的，通過英語歌曲營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，這樣很容易集中小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。比如，在學(xué)英文數(shù)字一課的時候，可以把one到ten十個數(shù)字編入耳熟能詳?shù)膬焊琛秲芍焕匣ⅰ防?，再配上相?yīng)的手上工作，首先課堂氣氛一下子就活躍起來，其次兒童對這幾個英文數(shù)字的掌握起到很大的促進作用。

（二）自由談話

自由談話（也可稱為復(fù)習(xí)舊知識）主要是復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我在每一節(jié)課的家庭作業(yè)中都會給學(xué)生布置這樣一項作業(yè)，讓學(xué)生回家以后熟讀課文并表演對話，在下一節(jié)英語課上表演對話，自己找合作伙伴，對話時間為（3—5分鐘）在全班同學(xué)面前表演出來，當(dāng)然每一次我都會選出最佳搭檔、最佳表演獎等獎項，并給予鼓勵。小學(xué)生為了得到老師的表揚和自己的榮譽，會主動地尋找自己的最佳搭檔，在英語課上積極、充分地準(zhǔn)備這樣的表演對話，這樣就有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生自覺、快樂地學(xué)習(xí)英語。自由談話還可以針對這節(jié)課的內(nèi)容展開，比如，教學(xué)Reading：Dream home時，可以先以自身情況展開談話：Every people has his/her dream home，my dream home is ...然后問學(xué)生What is your dream home？或What does your dream home like？引入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看一下書本上的內(nèi)容，再向?qū)W生提出問題：“What does the articles dream home look like？”

（三）游戲?qū)?/p>

游戲?qū)胧怯⒄Z課堂教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，采用適合的游戲引入新課是激發(fā)興趣的有效途徑，也是一節(jié)英語課成功的關(guān)鍵。例如，我在教授新課時是這樣引入新課的：

T：Good morning，boys and girls.Lets do our warming up.OK？

Ss：OK.

T：Now，Who can play the game “paper—scissors—stone” with me？

S：I can.

T：（我出示石頭、剪刀、布的手勢并提問）What does it mean？Whats this？

S：Its a piece of paper ...

T：Look at the pictures，please.How many men/women can you see？

S：I can see two/one ...

T：What are they？

S：（我和學(xué)生一起讀）One is a ...，one is a ...，the other one is ...

T：Who often uses scissors，a tailor，a policeman or a cook？

S：（一起回答）A tailor.

T：OK，Lets begin our new class，please.

（準(zhǔn)備一個皮尺，在走進課堂時將皮尺掛在脖子上）I am not a teacher now.Look，what am I now？

S：You are a tailor.

這樣不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為新課做了鋪墊，而且引入新課的方法比以往那種老師交代該節(jié)課任務(wù)的做法來得輕松。

（四）新授

英語老師在新授知識是這個環(huán)節(jié)上盡量使用卡片、實物、簡筆畫等直觀教學(xué)手段，使語言教學(xué)更加直觀、更加深動、有趣。在教授衣物時，老師就帶來自己的shirt，vest，shoe，hat等；在教學(xué)bowl，plate，fork等單詞時，講臺就變成了灶臺，這一節(jié)課真可謂是唱了一曲鍋碗瓢盆交響曲；在教學(xué)動物名稱這一課時，我要求學(xué)生自帶動物玩具，第一組同學(xué)帶“panda”，第二組帶“tiger”，第三組、第四組……這樣同學(xué)們就知道“panda”，“tiger”到底是什么意思，英語單記號和實物就聯(lián)系在一起了。第二天，全班每一位同學(xué)都能按老師的要求去做，他們帶的玩具就成了老師的教具，看到他們自己帶的玩具，他們就學(xué)得更有勁了。

（五）邊玩邊練

邊玩邊練是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。這個時候是開展游戲活動的好時機，經(jīng)過學(xué)習(xí)新的東西，學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。用邊玩邊練習(xí)的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足，該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。我在教“May I draw picture here？”這一句型時，就對同學(xué)們說想畫的都可以上來畫，但必須說一句：“May I draw ... here？”待同學(xué)們回答：“All right.”才可以在黑板上畫你喜歡的東西，結(jié)果每一位同學(xué)都在黑板畫了，黑板上的“sun，house，trees，flowers，dog，cow，cat”等組成了一幅農(nóng)家圖，盡管黑板上畫的小貓比牛還大，但是本課的目標(biāo)達到了，既操練了句型，又復(fù)習(xí)了大量詞匯，每一位同學(xué)都理解了這一句型，并運用了。

（六）角色表演

角色表演是英語教學(xué)中又一個很重要的環(huán)節(jié)，是把新學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮最活躍的時刻，也是鍛煉學(xué)生運用英語進行交流的機會。小學(xué)生這時可以盡情發(fā)揮自己的交流能力。我們應(yīng)抓住這一機會，努力營造生動、活潑的英語表演氛圍，還可以準(zhǔn)備一些簡單的道具，讓表演更加深動有趣。

二、結(jié)語

游戲在小學(xué)英語教育中的作用不可否認是非常明顯的，它對增強英語教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情兩方面都有很大的幫助。英語學(xué)習(xí)，興趣為先?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。通過在英語教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，可以有效提高學(xué)生多方面的能力，對小學(xué)生的健康成長有一定的幫助。但是，在實際的英語教學(xué)中，對游戲的應(yīng)用還需要注意。游戲其實在英語教學(xué)中起輔助作用，并不能完全取代日常教學(xué)過程，不能為了游戲而游戲，必須充分認識到游戲只是眾多英語教學(xué)方法中的一種，要合理應(yīng)用。