徐生鵬

摘要： 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，班主任要以身作則，建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，真心對(duì)待每一名學(xué)生，設(shè)立合理的共同目標(biāo)，制定適度的行為規(guī)范，還要經(jīng)常組織開展一些有益的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)凝聚力班主任工作集體意識(shí)

凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引力。團(tuán)隊(duì)的凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有重要作用。一個(gè)團(tuán)體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的意義。所以，要提高凝聚力就要大家一起為了一個(gè)目標(biāo)而努力和奮斗?？傊痪湓捑褪且尨蠹业募w榮譽(yù)感釋放出來，要讓大家肯為一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗努力。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，一個(gè)積極進(jìn)取全面發(fā)展的班集體，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起到巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大凝聚力。那么，如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢？

一、班主任要以身作則

班主任要用自己的一言一行去影響和感染學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果班主任只是一味地去批評(píng)，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，這樣的示范帶頭作用更能教育好學(xué)生。

二、建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此，每學(xué)期新生入學(xué)，或是接收一個(gè)新的班級(jí)，首先要通過觀察了解，選擇一批威信高，學(xué)習(xí)好，工作能力強(qiáng)，性格活潑的學(xué)生擔(dān)任班干部，工作中調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的才能。他們是班級(jí)的中堅(jiān)力量，是班集體的核心，通過他們吸引和帶動(dòng)其他成員積極愉快地參加集體活動(dòng)，才能使班級(jí)的各項(xiàng)工作井然有序。在一個(gè)班級(jí)中可以成為學(xué)生干部的積極分子越多，集體的發(fā)展水平就越高，凝聚力就越強(qiáng)。

同時(shí)也要提高學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)每一名學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓每個(gè)人都感到自己是集體的主人，讓每個(gè)成員都參與管理。要通過班干部的核心作用吸引和帶動(dòng)所有成員積極愉快地參與班級(jí)管理，讓每個(gè)人都感受到集體的榮辱與個(gè)人息息相關(guān)，從而產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。在班級(jí)管理中凸顯學(xué)生的主人翁地位，有利于班級(jí)凝聚力的形成和增強(qiáng)。

三、真心對(duì)待每一名學(xué)生

班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到教師的真心愛護(hù)和班集體的溫暖，從而使班集體成為有極強(qiáng)凝聚力的集體。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。班主任不要擺老師架子，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。班主任與學(xué)生之間有了真情和關(guān)愛，一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、友愛的班集體自然就具有凝聚力了。

四、設(shè)立合理的共同目標(biāo)

目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的班風(fēng)，影響班級(jí)的凝聚力。一個(gè)班集體要想具有積極進(jìn)取、勇于開拓的凝聚力，必須有一個(gè)合理的目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)立要根據(jù)班級(jí)的具體情況而定。有目標(biāo)才會(huì)有激勵(lì)，并在平時(shí)的工作中盡力引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的班集體。而每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生凝聚力，激發(fā)他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

五、制定適度的行為規(guī)范

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在班級(jí)管理中，要制定合理可行的班規(guī)，引導(dǎo)和規(guī)范班級(jí)成員的日常道德和行為習(xí)慣。在班級(jí)管理中，一個(gè)好的班級(jí)規(guī)章制度，可以幫助學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)、公平意識(shí)、平等意識(shí)等，也就是說，制度不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束、控制的工具，還應(yīng)具有教育功能。班規(guī)的制定，要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要讓學(xué)生明白每條規(guī)定的依據(jù)和好處，要以理服人，以情感人，獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)，班主任要善于激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，善于觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要善于抓好典型，用典型引路，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)自我教育的良好氛圍。

六、經(jīng)常開展一些有益的活動(dòng)

活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解共同進(jìn)步的載體，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生由相識(shí)到相容、相助，從中體會(huì)到大家庭的溫暖，熱愛他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動(dòng)，他們還會(huì)不斷地激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，并增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。因此，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人，是展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神，大大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。每次活動(dòng)中，每個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深，集體歸屬感就越強(qiáng)，集體凝聚力就越大。例如，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在藝術(shù)節(jié)上、校運(yùn)會(huì)上、課間操評(píng)比中，始終以抓活動(dòng)為振奮班級(jí)士氣的突破口，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)起到了催化作用。

總之，班級(jí)凝聚力，是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中慢慢培養(yǎng)起來的。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，不僅能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生今后的工作生活有深遠(yuǎn)的影響。只要我們勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信一定會(huì)建立起一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。

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