[摘要] 國際貿(mào)易實務(wù)是一門實踐性很強的課程。我國與世界各國間的經(jīng)濟貿(mào)易規(guī)模日益增加，需要高校國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)掌握國際貿(mào)易的基本知識應(yīng)用型人才。文章通過分析課程的特點和存在的問題，論述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新方法等問題。

[關(guān)鍵詞] 《國際貿(mào)易實務(wù)》課程；特點；創(chuàng)新

[作者簡介] 齊海鵬，河南省新鄉(xiāng)學(xué)院管理學(xué)院，河南 新鄉(xiāng)，453002

[中圖分類號] G423.07 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-7723（2012）08-0107-0003

《國際貿(mào)易實務(wù)》是一門實踐性很強的課程。我國與世界各國間的經(jīng)濟貿(mào)易規(guī)模日益增加，需要高校國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則，具備國際貿(mào)易專業(yè)知識的應(yīng)用型人才。

一、《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)的特點

（一）實踐性

在《國際貿(mào)易實務(wù)》中所學(xué)習(xí)到的知識點，在國際貿(mào)易中都要得到實際的運用和操作，對對外貿(mào)易的實踐工作有指導(dǎo)意義。在課堂上學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是外貿(mào)具體的操作方法，畢業(yè)后從事與貿(mào)易實務(wù)相關(guān)，如報關(guān)員、報檢員、外貿(mào)單證員等工作?！秶H貿(mào)易實務(wù)》課程培養(yǎng)學(xué)生具有最全面、最務(wù)實的理念和掌握具體的操作方法。

（二）涉外性

國際貿(mào)易實務(wù)的交易對象以外國人為主，因此在交流時需要運用英語，要熟練掌握外貿(mào)領(lǐng)域中常用的專業(yè)詞匯。其涉外性突出表現(xiàn)如下：第一，涉及到進出口商、進出口地銀行、外匯管理局、保險公司、出入境檢驗檢疫局、海關(guān)等公司和機構(gòu)； 第二，函電及交接的單證一般用英文（ 中英文） 制作； 第三，需要一定的技巧才能很好地理解與掌握國際貿(mào)易相關(guān)的國際慣例和國際法律，有《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》和《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》等。

（三）綜合性

國際貿(mào)易中間環(huán)節(jié)多，涉及知識面較廣。需要將國際貿(mào)易理論、國際結(jié)算、國際投資、國際商法、外貿(mào)單證實務(wù)、國際市場營銷、商務(wù)談判、外貿(mào)英語函電等相關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容有機聯(lián)系起來。比如在交易磋商時，應(yīng)該具備國際商務(wù)談判的基本知識；在貨物運輸時，需要運用到運輸學(xué)和保險學(xué)知識；在貨物支付階段，涉及到國際結(jié)算。因此，《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)具有很強的綜合性。

二、《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)中存在的問題

（一）重視教學(xué)理論，忽視實踐操作

教師在講授《國際貿(mào)易實務(wù)》課程時， 以理論教學(xué)為主，忽視實際操作。這種單向傳遞教學(xué)模式，比較注意理論的系統(tǒng)性和完整性，理論課程過多過繁，學(xué)生要理解掌握相關(guān)理論知識有一定的困難，同時不能達到融會貫通，知識的實用性不突出，忽視對理論與實踐的結(jié)合。未能對實踐能力的培養(yǎng)給予足夠重視。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生的專業(yè)操作能力較低。沒有突出實務(wù)知識的實踐性，輕視實務(wù)操作的訓(xùn)練，畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)更是效果不佳。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后于貿(mào)易政策

《國際貿(mào)易實務(wù)》教材滯后于國際貿(mào)易政策，沒有隨著國際形勢而變化。新的理論和政策要成為教材內(nèi)容需要很長時間，使用這類教材不能很好地滿足社會的需要。目前，互聯(lián)網(wǎng)上的知識含量大，更新快，如果教科書的理論知識不能及時更新，則與現(xiàn)實脫離，無法指導(dǎo)學(xué)生的實踐運用。

（三）缺乏有效的教學(xué)方法和手段

《國際貿(mào)易實務(wù)》在教學(xué)過程中教學(xué)方法和手段單調(diào)，教學(xué)過程枯燥乏味，只是要求機械地去記憶，不能融會貫通。這樣既占用了大量的教學(xué)時間，教學(xué)效果又不好，忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和其他技能。因此，沒有創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，而且不能學(xué)到實踐技能。

三、《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

我國高校的《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)不能及時反映國際貿(mào)易領(lǐng)域的最新進展，教學(xué)內(nèi)容沒有及時更新，無法滿足學(xué)生在實踐過程中的要求。因此，要促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系實際，就要從以下兩個方面不斷創(chuàng)新《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)內(nèi)容。

1.強調(diào)國際慣例

在學(xué)習(xí)《國際貿(mào)易實務(wù)》時，由于合同的簽訂和合同履行都與國際慣例緊密相聯(lián)，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)注重國際慣例全方位地講授和理解，把國際慣例放在基礎(chǔ)性地位上。為了及時向?qū)W生提供最新的信息以及相關(guān)的內(nèi)容，課程中應(yīng)重點介紹有關(guān)的國際貿(mào)易的最新法規(guī)。如西方國家利用修訂有關(guān)綠色壁壘的法律規(guī)定來限制我國的外貿(mào)進出口，特別是針對農(nóng)產(chǎn)品。教學(xué)中就應(yīng)具體講授有關(guān)防范綠色貿(mào)易壁壘的內(nèi)容，從貨物的質(zhì)量、原產(chǎn)地、包裝條款到包裝材料等。

2. 注重前沿問題的補充

由于國際經(jīng)濟形勢不斷變化，教師在講授課程時要及時補充新的理論和知識。這就需要教師平時注重知識的更新，通過網(wǎng)絡(luò)等媒體及時收集與課程相關(guān)的前沿問題。以教材為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)來不斷地充實教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)傳媒是獲取最新信息和資料的最佳途徑，教師要加強對國際貿(mào)易最新知識的學(xué)習(xí)，融入到教學(xué)中，得以滿足學(xué)生的實際問題。

（二）教學(xué)方法創(chuàng)新

國際貿(mào)易事務(wù)課程在講授中只有通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才會有良好的教學(xué)效果和較高的學(xué)習(xí)效率。加強情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、雙語教學(xué)法、對比教學(xué)法、體會式模擬操作法等教學(xué)方法在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中的運用。

1.情境教學(xué)法

作為實務(wù)的教學(xué)，應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。情境教學(xué)法是通過設(shè)定的外貿(mào)人物角色設(shè)計案例，把學(xué)生引到實務(wù)情境，動態(tài)、立體地傳授知識，形象化、具體化教學(xué)中許多難以理解的內(nèi)容。通過調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動參與進來，使學(xué)生更加深刻地理解復(fù)雜的理論，對于所學(xué)習(xí)到的理論能夠做到融會貫通， 引導(dǎo)學(xué)生理解和運用知識點，活化課堂所教知識，促進學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的發(fā)展。提高分析、解決問題及參與社會實踐活動的能力。當(dāng)然這種情境訓(xùn)練，還可以在仿真模擬實驗室進行。在模仿的外貿(mào)環(huán)境中，模擬操作整個交易過程，能夠更好地掌握業(yè)務(wù)操作技能。還可以為學(xué)生親自到工作現(xiàn)場創(chuàng)造機會，增加社會實踐，更加緊密地把專業(yè)知識和實踐結(jié)合起來。

2.案例教學(xué)法

《國際貿(mào)易實務(wù)》是一門操作性和實踐性很強的課程，在教學(xué)過程進行案例講解使該課程教學(xué)更具有直觀性、感染性和生動性，教學(xué)效果大大提高。案例教學(xué)是一種進行理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法。在具體的案例教學(xué)中， 結(jié)合辯證思維方法，通過啟發(fā)思考題使學(xué)生進入到更廣闊的研究領(lǐng)域。在師生之間或?qū)W生之間引入適當(dāng)?shù)陌咐归_討論，使學(xué)生加深對知識的理解，提高解決實際問題的能力?？刹扇煞N案例討論方式：（1）師生討論。由教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生分組進行分析、討論和判斷，老師鼓勵學(xué)生提出問題、進行討論。（2）學(xué)生討論。學(xué)生通過在小組內(nèi)部分析和討論，設(shè)計原創(chuàng)案例或選擇實際案例，并提出可能的解決辦法。引導(dǎo)其他小組成員展開廣泛討論，再提出意見或解決辦法。最后，由教師點評各小組的表現(xiàn)和案例。案例討論教學(xué)法進一步加深學(xué)生對理論知識的理解，有利于發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，也使學(xué)生的溝通交流能力和團隊協(xié)作能力不斷加強，受到學(xué)生的廣泛歡迎，取得較好的教學(xué)效果。

3.雙語教學(xué)法

作為國際貿(mào)易專業(yè)人才，在具備進出口貿(mào)易方面的專業(yè)知識的同時需要與貿(mào)易伙伴進行業(yè)務(wù)談判、溝通和交流等。從事國際商務(wù)活動中，跨文化溝通能力是應(yīng)具備的基本素質(zhì)。國際貿(mào)易實務(wù)具有一定的涉外性，因此學(xué)生需要具備相對較高的英語聽說讀寫能力。在教學(xué)計劃中，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)適當(dāng)安排與國際貿(mào)易事務(wù)相關(guān)的英語課程，如外貿(mào)英語、外貿(mào)函電等，專業(yè)英語詞匯豐富和英語交流水平的提高也為實務(wù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，實務(wù)的教學(xué)過程中，教師注重雙語教學(xué)，用英文表達相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和合同條款等，使學(xué)生盡快成為專業(yè)外貿(mào)人才。

4. 對比教學(xué)法

在國際貿(mào)易實務(wù)的教學(xué)中，概念知識點過多，且容易混淆。比較法是通過比較澄清概念，加深理解的教學(xué)方法。如果通過運用比較法對實務(wù)中復(fù)雜的知識點進行比較，可以使《國際貿(mào)易實務(wù)》重難點便于學(xué)生更好地理解，同時教學(xué)效率也能夠有效提高。如通過在備用信用證、銀行保函、保理等各種貨款結(jié)算方式之間進行異同比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系，這樣抽象的內(nèi)容就能夠得到更好地掌握。

5.體會式模擬操作法

《國際貿(mào)易實務(wù)》具有較強的實踐性，要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，給學(xué)生提供在校內(nèi)進行實際操作訓(xùn)練的機會。為了使學(xué)生畢業(yè)后能立即勝任外貿(mào)工作，需要在教學(xué)中安排兩周的實訓(xùn)課程，經(jīng)常使用的方法是制作實際單據(jù)。要求學(xué)生根據(jù)老師的要求，通過使用進出口公司的空白單據(jù)，利用具體資料，自行完成。通過實際操作使學(xué)生很快地掌握了業(yè)務(wù)。

（三）靈活運用教學(xué)手段

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，教師在講授課程時不再以粉筆與板書為主，而是越來越多地采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段。

1.多媒體教學(xué)

國際貿(mào)易實務(wù)課程知識點多，在講解中需運用圖形和案例分析的方法。傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性是不能清楚地說明知識的復(fù)雜性和重要性的。通過多媒體教學(xué)手段，運用補充材料和直觀信息豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生注意力并活躍課堂氣氛，收到良好的學(xué)習(xí)效果。在教授信用證的應(yīng)用流程、各種貿(mào)易方式的交易過程等內(nèi)容時，如果只利用教材文字講述，需要很長時間，教學(xué)效果差，不便于學(xué)生的理解和記憶。多媒體教學(xué)使得抽象的知識通過直觀的內(nèi)容展示出來，學(xué)生能夠從材料中更好地理解理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

新時期國際貿(mào)易實務(wù)的顯著特征是網(wǎng)絡(luò)化和電子化。為了使教學(xué)內(nèi)容能夠與時代同步，教師需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦給學(xué)生最新國際貿(mào)易領(lǐng)域進展與熱點問題。國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)資源涉及業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的各個方面，包括電子商務(wù)交易平臺、商品供求信息、航運信息、金融保險、國際結(jié)算、電子海關(guān)、外匯牌價等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，可以把各類網(wǎng)絡(luò)資源以目錄索引的形式推薦給學(xué)生。另外，關(guān)于通關(guān)過程、國際商務(wù)談判過程等內(nèi)容，利用網(wǎng)上下載的圖片或光盤等手段傳送給學(xué)生，擴展學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)的方式。利用外貿(mào) EDI 實驗中心，建立內(nèi)聯(lián)網(wǎng)模擬外貿(mào)流程，讓學(xué)生選擇國際貿(mào)易中的不同角色，進行諸如談判運輸、國際結(jié)算等業(yè)務(wù)流程。模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)流程使學(xué)生更直觀地認識外貿(mào)業(yè)務(wù)和具備直接的實踐經(jīng)驗。

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