范磊

摘 要 羽毛球是高中學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。隨著羽毛球在中國(guó)學(xué)校的普及和發(fā)展，高中羽毛球課的教學(xué)質(zhì)量日益受到關(guān)注。本文采用了文獻(xiàn)資料、邏輯推理等方法，結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，從提高高中羽毛球課教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，論述了多媒體在高中羽毛球課教學(xué)中起到的積極作用。

關(guān)鍵詞 高中 教學(xué) 羽毛球 多媒體

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Application of Multimedia in High School Badminton Teaching

FAN Lei

(Chengdu Shishi Middle School, Chengdu, Sichuan 610015)

Abstract Badminton is a sport enjoyed by high school students. With the popularization and development of badminton in Chinese schools, high school badminton class teaching quality is of growing concern. This article uses methods such as literature, logical reasoning, combined with modern multimedia teaching method, proceeding from improving the teaching quality of high school badminton, discusses the active role of multimedia in high schools badminton teaching.

Key words high school; teaching; badminton; multimedia

0 引言

羽毛球運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一項(xiàng)倍受中學(xué)生青睞的健身娛樂項(xiàng)目。羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性強(qiáng)，動(dòng)作要求細(xì)膩，比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，高中學(xué)生要達(dá)到較好的掌握和運(yùn)用羽毛球技戰(zhàn)術(shù)存在一定的難度。本文將為多媒體教學(xué)引入到高中羽毛球課教學(xué)之中，如何縮短高中學(xué)生掌握羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)水平時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生積極戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的能力，提高高中羽毛球課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

1 高中羽毛球課運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的可行性

現(xiàn)在絕大多數(shù)高級(jí)中學(xué)都擁有計(jì)算機(jī)中心和多媒體教室，為多媒體參與高中羽毛球課教學(xué)提供了必要的硬件條件。計(jì)算機(jī)和多媒體的使用，最理想的運(yùn)行環(huán)境需要一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)和一套與之相連的大屏幕投影設(shè)備，操作簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大；同時(shí)，多媒體計(jì)算機(jī)本身所具有的聯(lián)網(wǎng)功能及其特定設(shè)置的學(xué)習(xí)輔助功能，也為學(xué)生提供了參與自主學(xué)習(xí)的條件。傳統(tǒng)課程教學(xué)，教師主要以文字性的方式進(jìn)行備課，其內(nèi)容面狹窄，知識(shí)更新緩慢。多媒體的普及使現(xiàn)在的教師擁有了運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課和教學(xué)的能力，教學(xué)知識(shí)獲取面極速擴(kuò)大，內(nèi)容更豐富更具時(shí)代性。優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)，科學(xué)的備課手段，高效的學(xué)習(xí)環(huán)境為多媒體在高中羽毛球課教學(xué)中的運(yùn)用提供了硬件條件、技術(shù)支持和情感基礎(chǔ)，創(chuàng)造了使用多媒體參與羽毛球課教學(xué)的良好環(huán)境。

2 高中羽毛球課采用多媒體教學(xué)的創(chuàng)優(yōu)性

2.1 豐富理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的羽毛球教材以理論文字為主，系統(tǒng)完整的圖譜知識(shí)較少，又過于術(shù)語化，難以提升學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)羽毛球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段可以向?qū)W生展現(xiàn)完整的動(dòng)作技術(shù)，把枯燥的文字轉(zhuǎn)化成形、音、義結(jié)合的立體結(jié)構(gòu)，全面、形象地向?qū)W生演示完整、立體、生動(dòng)的羽毛球知識(shí)，并利用多媒體引入各種相關(guān)資源來充實(shí)封閉、孤立的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)知識(shí)量，拓展學(xué)生視野。例如，在多媒體課件中插入教學(xué)圖片和視頻，通過教學(xué)圖片把傳統(tǒng)書本上枯燥難懂的文字描述轉(zhuǎn)化成視聽材料，避免專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)盲區(qū)，豐富理論教學(xué)。同時(shí)，通過插入精彩的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作及戰(zhàn)術(shù)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在高中羽毛球教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上也是轉(zhuǎn)化理論教學(xué)給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，提升學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 全面觀摩動(dòng)作技術(shù)，建立清晰動(dòng)作表象

羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作快速、靈活多變。傳統(tǒng)的教學(xué)示范技術(shù)差異明顯，部分技術(shù)無法完成教學(xué)。學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，首先運(yùn)用多媒體以正常速度觀看完整示范動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)、發(fā)力順序、運(yùn)動(dòng)方向有整體了解；然后慢速播放再次觀看，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成動(dòng)作概念，記住動(dòng)作結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如跳殺球的騰空過程，教師示范只是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生不能看清楚空中動(dòng)作，如此技術(shù)教學(xué)的盲區(qū)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而利用多媒體對(duì)圖像進(jìn)行完整演示、分解慢放、重新回放，向?qū)W生提供大量直觀、規(guī)范化的技術(shù)動(dòng)作示范，有助于學(xué)生建立完整的運(yùn)動(dòng)概念和清晰的動(dòng)作表象。利用多媒體的此項(xiàng)功能，學(xué)生在全面觀摩技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)框架下，能夠更快、更完善的建立清晰的動(dòng)作表象。

2.3 拓展教學(xué)時(shí)間和空間，提高學(xué)生自學(xué)能力

現(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)不僅是知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣和能力，使他們能不斷地獲取新知識(shí)，探索新知識(shí)，轉(zhuǎn)化新知識(shí)?，F(xiàn)在每周2學(xué)時(shí)的授課時(shí)間（下轉(zhuǎn)第241頁(yè)）（上接第222頁(yè)）很難滿足羽毛球教學(xué)要求，由于沒有教師的課后輔導(dǎo)，學(xué)生要在課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固比較困難。運(yùn)用多媒體技術(shù)使教師和學(xué)生能通過多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展教學(xué)時(shí)間和空間。例如，教師將課件放在班級(jí)群或校園網(wǎng)，學(xué)生根據(jù)自己的情況隨時(shí)上網(wǎng)查閱信息，獲得更便捷的學(xué)習(xí)時(shí)間和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑解惑，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能即時(shí)交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、豐富自身素質(zhì)、提高自身學(xué)習(xí)能力的重要手段。

2.4 遵循心理學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。獲得的信息和知識(shí)越多，學(xué)習(xí)的效率越高，學(xué)習(xí)自信也隨之增強(qiáng)。如果學(xué)生掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)有難度感覺長(zhǎng)時(shí)間無法提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就容易失去信心。在羽毛球課教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)特點(diǎn)， 運(yùn)用多種色彩、豐富的表現(xiàn)形式刺激學(xué)生的多種感官加深學(xué)生記憶。既達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，也滿足觀賞的需要，激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺欲望，給學(xué)生以新鮮感和動(dòng)感，提高有效信息獲取率，提高技術(shù)的模擬參考率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。例如正、反手搓球技術(shù)，僅依靠教師示范講解，學(xué)生很難體會(huì)到手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)與發(fā)力，在技術(shù)掌握上會(huì)存在很大困難，長(zhǎng)期不能糾正又容易形成錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。利用計(jì)算機(jī)制作出動(dòng)態(tài)的畫面，并且配以教師的講解能有效減輕技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的難度，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)束語

隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，中學(xué)教育領(lǐng)域多媒體教學(xué)正以其獨(dú)特的科學(xué)性、實(shí)用性逐漸滲透到中學(xué)教育之中。通過直觀生動(dòng)的演示，把理論講解與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來；通過多媒體資源共享，把教師和學(xué)生連起來；通過比賽視頻把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的打法與學(xué)生連起來；通過心理學(xué)記憶規(guī)律把課本文字與音像演示統(tǒng)一起來，降低教學(xué)難度，提升學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。使學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、聽得著、記得牢，有助于提升教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過引入多媒體教學(xué)能讓學(xué)生更多更廣泛地接觸新鮮的羽毛球動(dòng)態(tài)，掌握最新的動(dòng)作技術(shù)理念，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要手段。多媒體在高中羽毛球課教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，將有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量，縮短高中學(xué)生掌握羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生積極戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和自學(xué)能力，提高高中羽毛球課教學(xué)質(zhì)量。

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