衡娜

摘要： 演示實驗既是物理學(xué)科內(nèi)容的重要組成部分，又是教師開展物理教學(xué)活動的重要手段，通過演示實驗可以將一些物理概念、規(guī)律等用更加直觀的方式展現(xiàn)出來，從而有利于學(xué)生對于一些抽象概念、規(guī)律的觀察和理解?？梢哉f，演示實驗在整個物理實驗教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本文簡要闡述了物理課堂上演示實驗有效開展需要注意的一些問題，希望通過有效的演示實驗?zāi)軌虼龠M(jìn)物理教學(xué)活動質(zhì)量水平的提升。

關(guān)鍵詞： 高中物理教學(xué)演示實驗實驗?zāi)芰?/p>

物理學(xué)科是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，實驗教學(xué)是物理教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。而在物理課堂教學(xué)中，大部分的物理實驗都是以演示實驗的方式為主。演示實驗是學(xué)生獲得感性認(rèn)知、形成相關(guān)物理概念、理解物理規(guī)律、獲取知識和能力的重要途徑。不僅如此，在演示實驗中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、歸納總結(jié)能力等。對于教師而言，如何在物理課堂上有效開展演示實驗，對于物理教學(xué)活動的質(zhì)量和效果具有至關(guān)重要的影響。

一、做好實驗前的準(zhǔn)備工作

演示實驗作為教師開展物理教學(xué)活動的重要手段，是教師在課前備課環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)重點準(zhǔn)備的內(nèi)容，需要教師在實驗開始之前就做好充分的準(zhǔn)備工作。如果在演示實驗之前，準(zhǔn)備工作做得不夠充分，往往容易造成實驗失敗或者出現(xiàn)一些意想不到的問題。一旦在實驗中出現(xiàn)意外狀況，往往會讓教師在課堂上手忙腳亂，不僅影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，而且影響了學(xué)生對做實驗的信心。所以說，教師在開展演示實驗之前，一定要做好方方面面的準(zhǔn)備。首先，對于實驗?zāi)繕?biāo)、實驗原理等在課前就要進(jìn)行認(rèn)真的鉆研、學(xué)習(xí)，以保證接下來的演示實驗?zāi)軌蛴锌茖W(xué)的理論加以指導(dǎo)；其次，教師要在課前準(zhǔn)備好實驗中需要用到的各種實驗儀器、實驗材料，對實驗儀器進(jìn)行認(rèn)真檢測，因為很多的實驗儀器，用的頻率不是很高，在受到光熱、空氣等外界環(huán)境的影響時很容易發(fā)生老化現(xiàn)象；最后，要在正式實驗之前進(jìn)行反復(fù)的實驗操作，對于實驗過程中可能出現(xiàn)的問題在準(zhǔn)備實驗中做到心中有數(shù)，并準(zhǔn)備好一系列的故障排除對策。

二、注意實驗操作的規(guī)范性

在演示實驗中，教師實際上是在給學(xué)生進(jìn)行實驗操作示范活動，既然是示范活動，每個實驗操作都務(wù)必做到準(zhǔn)確無誤，并且物理實驗本身就是一個技巧性、嚴(yán)謹(jǐn)性非常強的工作，任何微小的操作不當(dāng)都有可能造成整個實驗的失敗。例如，在進(jìn)行自由落體實驗時，如果水平?jīng)]有調(diào)節(jié)好，各個電子組件沒有安裝到位，發(fā)生傾斜等狀況，這樣整個自由落體演示實驗就會失敗，不僅如此，操作不當(dāng)還會影響實驗儀器的壽命。因此，實驗操作規(guī)范是演示實驗?zāi)繕?biāo)有效實現(xiàn)的重要前提。

三、注意開發(fā)一些生活實驗資源

在物理課堂上，很多的演示實驗可能是針對某一個小問題或者某一個練習(xí)題而開展的，這些小的演示實驗需要用到的實驗儀器實驗室往往沒有或者搬運起來比較麻煩。這時候，我們就可以開動腦筋，積極地從身邊的資源入手，開發(fā)一些生活實驗資源，利用一些生活中的廢棄物，如易拉罐、橡皮圈、礦泉水瓶、氣球等來制作簡單的實驗儀器，變廢為寶。例如，在探究靜電平衡導(dǎo)體內(nèi)部的電荷實驗中，實驗中本來需要用到法拉第圓筒，由于學(xué)校實驗室沒有這個實驗器材，于是筆者就與學(xué)生一起研究，想辦法對實驗進(jìn)行改進(jìn)，嘗試著自己做出一個“山寨版”的法拉第圓筒，具體做法如下：首先找來一個廢棄的易拉罐，再將易拉罐外部的油漆刮掉，然后將其倒著黏貼在驗電器上。這樣，就制作出了一個簡易法拉第圓筒。經(jīng)過實驗驗證，發(fā)現(xiàn)這個“山寨版”的法拉第圓筒實驗效果非常不錯。這種變廢為寶、就地取材的方式，不但在一定程度上彌補了實驗儀器的不足，而且有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實際動手能力，可以說是一個一舉多得之舉。

四、注意提高實驗的可觀性

一般在課堂上的演示實驗都是教師演示，學(xué)生觀察，所以說，觀察環(huán)節(jié)是演示實驗中的一個重要環(huán)節(jié)。而在高中物理中的很多演示實驗現(xiàn)象不是明顯，使得一些離講臺較遠(yuǎn)，座位靠后的學(xué)生觀察得不是很清楚，從而影響了演示實驗教學(xué)的效果。因此，如何提高實驗的可觀性就成為了很多教師在進(jìn)行演示實驗時需要關(guān)注的問題。例如，筆者在給學(xué)生演示自感現(xiàn)象的實驗時，由于燈泡延遲發(fā)亮的現(xiàn)象不很明顯，很多學(xué)生在觀察的時候都沒有注意到，因此，筆者就想辦法對實驗進(jìn)行了一定的改進(jìn)，對原來的電路進(jìn)行了改裝，然后用電容器的充放電功能來實現(xiàn)延遲發(fā)光。這樣一改進(jìn)，實驗效果比之前就顯著得多了。這樣，學(xué)生也能夠觀察得更加清楚。

五、注意簡化演示實驗

演示實驗的主要目的是讓學(xué)生透過演示實驗觀察到一定的實驗現(xiàn)象，如果實驗儀器過于復(fù)雜，那么有可能會分散學(xué)生的注意力，影響觀察的效果，并且過分復(fù)雜的實驗儀器可能會給學(xué)生造成一定的心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生動手的自信。因此，在開展演示實驗的時候，教師可以結(jié)合具體的情況盡量對演示實驗進(jìn)行簡化。例如，筆者在給學(xué)生演示光的反射、折射時，就放棄了復(fù)雜的激光演示儀，而用一個簡單的激光筆加以替代。這樣不僅節(jié)約了實驗成本，而且使得操作變得更加簡潔。在操作的時候，將激光筆的激光對準(zhǔn)圓珠筆頭的小口，將其射向教室后面的墻壁上還能形成效果非常好的衍射現(xiàn)象。為了便于觀察，還可以讓學(xué)生用手拿著白紙把激光擋在自己的眼前，仔細(xì)觀察衍射現(xiàn)象，這樣做的觀察效果非常理想。

雖然大多數(shù)演示實驗的操作者是教師，但是為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與，一些簡單的演示實驗教師也可以放手讓學(xué)生親自動手進(jìn)行操作，或者采取師生共同合作的方式。有了學(xué)生親身參與的演示實驗不但可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生親自動手操作的能力?？傊菔緦嶒炇俏锢韺嶒灥闹匾M成部分，對于以實驗為基礎(chǔ)的物理學(xué)科而言，上好演示實驗對于提高學(xué)生的綜合物理素養(yǎng)，實現(xiàn)物理學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)具有重要的作用。所以說，教師一定要重視演示實驗的地位，努力通過多種途徑來提高物理演示實驗的有效性。

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