李敏

摘要： 本文重點介紹了中職電氣技術(shù)專業(yè)《電工技術(shù)綜合訓(xùn)練》課程項目化教學(xué)的目標定位、項目選擇、課時分配等問題。

關(guān)鍵詞： 電子技術(shù)結(jié)合訓(xùn)練課程設(shè)計理念與思路教學(xué)目標教學(xué)項目設(shè)計教學(xué)建議

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》三年制中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程，而《電工技術(shù)綜合訓(xùn)練》則是《電工技術(shù)基礎(chǔ)》的重要組成模塊，是本專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)課程。

本課程作為電工基礎(chǔ)課程的實踐環(huán)節(jié)，目的是通過該環(huán)節(jié)的實訓(xùn)，一方面，進一步鞏固電工基礎(chǔ)課程所學(xué)理論知識，另一方面，使學(xué)生掌握一些最基本的維修電工技能，為今后進一步培養(yǎng)學(xué)生的維修電工操作技能及將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。從具體內(nèi)容來講，通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)該掌握基本的安全用電常識、會使用常用電工工具、電工常用儀表，理解萬用表的工作原理，并會制作結(jié)構(gòu)簡單的萬用表，掌握正確的導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)方法，掌握照明電路的安裝及基本的室內(nèi)配電及電氣布線方法。

我校經(jīng)過幾年的探索和實踐，發(fā)現(xiàn)采用項目教學(xué)法后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是選擇合理的教學(xué)項目后，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性進一步提高，取得了良好的教學(xué)效果。以下就我?！峨姽ぜ夹g(shù)綜合訓(xùn)練》的教學(xué)項目的選擇和實施作簡單介紹。

一、課程設(shè)計理念與思路

1.課程設(shè)計理念

本課程標準以電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，以本大類專業(yè)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，以緊密結(jié)合本專業(yè)后續(xù)課程的教學(xué)及實用性為原則來選擇教學(xué)內(nèi)容，以通俗、簡潔為原則組織教材的編寫。教學(xué)過程中雖然以實踐教學(xué)為主，但仍應(yīng)注重理論環(huán)節(jié)的教學(xué)，整個課程的教學(xué)目標以培養(yǎng)學(xué)生最基本的電學(xué)素養(yǎng)為目標。

2.課程設(shè)計思路

本課程以提高學(xué)生全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為重點。課程采用了模塊化、課題化的設(shè)計方法，每個課題均采用了理論實踐一體化的思路，力求體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)理念；本課程在內(nèi)容的選擇上，能很好體現(xiàn)電工基礎(chǔ)理論的實際應(yīng)用，突出項目的“實用性”，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實際工作能力；本課程的內(nèi)容組織形式上強調(diào)學(xué)生的主體性，在每個模塊實施時，先提出學(xué)習(xí)目標，再進行任務(wù)分析，使學(xué)生在開始就知道學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引起學(xué)生的注意，利于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，自主學(xué)習(xí)、自我實踐。整個課程的教學(xué)應(yīng)努力做到：降低難度，通俗易懂；講究實用，注重能力；大膽改革，鼓勵創(chuàng)新。

二、課程目標

通過本課程的實踐和理論教學(xué)，使學(xué)生掌握以下電工基礎(chǔ)知識及操作技能。

1.掌握安全用電常識，電工安全操作規(guī)程，電氣設(shè)備安全運行相關(guān)知識，了解電氣火災(zāi)的撲救方法及觸電急救方法。

2.掌握測電筆、鋼絲鉗、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗、扳手、螺絲刀、電工刀等常用電工工具的使用方法，了解新式電動工具、電烙鐵的使用方法。

3.掌握用指針式萬用表、數(shù)字式萬用表測量直流電壓、交流電壓、直流電流、電阻等電量，會使用兆歐表測量大電阻，會使用鉗形電流表測量交流電流。了解直流、交流電橋的用途，會測量小電阻。

4.理解萬用表直流電壓擋、直流電流擋、交流電壓擋、電阻擋的工作原理，能正確識讀或測量電阻及其他元件，完成一只結(jié)構(gòu)簡單的萬用表的組裝及調(diào)試工作。

5.掌握導(dǎo)線的分類及選用原則，剝線的幾種方法，導(dǎo)線連接的幾種方法，能熟練完成導(dǎo)線與接線樁、導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接。

6.掌握照明電路中日光燈、白熾燈的選用原則，會用單聯(lián)開關(guān)正確安裝照明電路，會用雙聯(lián)開關(guān)正確安裝兩地控制照明電路，會安裝日光燈照明電路。了解日光燈電路的工作原理，會維修日光燈電路中的簡單故障。

7.了解家庭配電線路中常用的配電設(shè)備，設(shè)計并組裝一個簡單但完整的家庭供配電系統(tǒng)。

三、教學(xué)項目的設(shè)計

教學(xué)項目的選擇是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵。在選擇時，應(yīng)遵循以下幾個原則。

？誗應(yīng)包含教學(xué)目標，即知識目標及能力目標；

？誗應(yīng)盡量接近實際應(yīng)用；

？誗能充分實現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的目標；

？誗項目難度適中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)有所樂。

根據(jù)以上基本原則，我校設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)項目如表一所示。

表一教學(xué)項目及教學(xué)目標

三、課程教學(xué)建議

1.學(xué)時分配建議

2.教學(xué)建議

（1）本課程主要適用于我校三年制電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

（2）根據(jù)本課程的教學(xué)目標，本課程標準規(guī)定了學(xué)生必須掌握的基本知識、基本技能及實踐訓(xùn)練項目。

（3）教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生基本實踐操作能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生的感性知識，通過實踐來加深學(xué)生對電工基礎(chǔ)知識的認識。

（4）重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.考核評價建議

（1）在考核內(nèi)容上，以項目為考核的基本單元。

（2）在考核評價手段上，對于理論知識，可選擇口試、筆試（開卷、閉卷）相結(jié)合的模式，但應(yīng)注意盡量少進行筆試。對實踐操作能力，使用技能考試的標準方法，即制定考核項目及評分細則，進行實踐操作考試。

（3）重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核評價，對難以進行單獨考核的項目教學(xué)內(nèi)容，直接對其整個完成項目的過程進行評價即可。

（4）各項目的占本課程的分值比例如表二所示。

表二考核評價分值分配

四、教材開發(fā)選用與教學(xué)資源建設(shè)建議

1.教材開發(fā)選用建議

（1）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計思想及本課程的教學(xué)目標要求選用合適的理論實踐一體化或項目課程教材。

（2）根據(jù)三年制中職教學(xué)特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標準，開發(fā)校本教材或編寫部分教學(xué)講義。

2.教學(xué)資源建設(shè)建議

（1）準備與安全用電、電工工具使用、電工儀表使用等有關(guān)的教學(xué)視頻資料。

（2）通過教學(xué)實踐，完善各項目考核的評分細則，使其不斷趨于科學(xué)合理。

五、實驗實訓(xùn)設(shè)備配置建議（按每班45名學(xué)生配置）

1.常用電工工具50套，MF-47型萬用表50只，數(shù)字萬用表25只。

2.兆歐表、鉗形電流表、直流電橋各10套。

3.MF-30型萬用表散件50套。

4.照明電路元件50套。

5.室內(nèi)配電常用電器15套。

6.導(dǎo)線及其他常用電工材料若干。

六、實施體會

我校根據(jù)教學(xué)實際需求，選擇了以上七個項目進行教學(xué)，并在電氣組全體教師的共同努力下，為教學(xué)配備了對應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備。在教學(xué)過程中，學(xué)生態(tài)度認真，積極主動，完成項目時成就感強烈，教學(xué)效果突出。即使如此，在教學(xué)過程中，因為師資和實訓(xùn)場地等因素影響，一個老師對45名學(xué)生進行實訓(xùn)指導(dǎo)明顯力不從心，最好需要有兩個老師同時進行實訓(xùn)指導(dǎo)。另外，以上七個項目的選擇、教學(xué)課時的分配及教學(xué)目標的定位是否合理，與其他兄弟院校同類課程的教學(xué)安排相比，是否有一定的共性，等等。這些問題，還希望與多年從事電工實訓(xùn)課程教學(xué)一線工作的教師認真探討，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。