蔡玲芬

在新課標(biāo)的理念指引下，初中自然科學(xué)將原有的物理知識(shí)、化學(xué)知識(shí)及生物學(xué)知識(shí)融合到一起，成為一門(mén)綜合課。它在內(nèi)容的編排上不僅綜合了三門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)，與以前三門(mén)課程相對(duì)獨(dú)立的狀況相比，初中自然科學(xué)最大的變化在于更加關(guān)注了初中生的生活體驗(yàn)，更加注重教學(xué)的實(shí)際效果，也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在很多方面具有很大的創(chuàng)新性。學(xué)科的這種變化對(duì)自然科學(xué)老師提出了更高的要求，不能迷信依賴原有的經(jīng)驗(yàn)就能勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，自然科學(xué)老師不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要把書(shū)本的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生積極地融入到自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式為了考試而教，所有教學(xué)策略都為了考試進(jìn)行設(shè)計(jì)，無(wú)形中忽略了自然科學(xué)的實(shí)用價(jià)值，不能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)在，素質(zhì)教育成為了教育發(fā)展的主流思想，日益成為廣大教師的自覺(jué)選擇，這就要求自然科學(xué)教師需要從實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和本學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，提高自然科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

一、注重書(shū)本理論知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，回歸現(xiàn)實(shí)生活

自然科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活息息相關(guān)，在人們的生活中發(fā)揮著重要的作用。自然科學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中不要只空談理論，應(yīng)該把實(shí)際生活與理論教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，把具體事物融入課堂教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生要主動(dòng)觀察社會(huì)生活，引導(dǎo)他們用實(shí)際生活中的具體實(shí)例去解決課堂上遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的教學(xué)為他們長(zhǎng)大后更好地進(jìn)入社會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

例如，在向同學(xué)們介紹化學(xué)元素周期表時(shí)，教師可以讓學(xué)生在看過(guò)這些元素符號(hào)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中能夠接觸到的化學(xué)元素，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大到鋼鐵輪船，小到吃的鈣片，每一中物質(zhì)都是由不同的化學(xué)元素組成的。同學(xué)們就會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生興趣，在課下，當(dāng)看到某一物體時(shí)，就會(huì)考慮它是由哪些化學(xué)元素組成的，從而把理論知識(shí)和實(shí)際生活溝通起來(lái)，加速和加深了同學(xué)們對(duì)這些化學(xué)元素的認(rèn)識(shí)。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪欣盟鶎W(xué)知識(shí)，做一些簡(jiǎn)單的、有意思的試驗(yàn)，這一教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)具體事物的感知能力，也能夠提高學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，在初中自然科學(xué)的教學(xué)中，教師需要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)思考和解決自然科學(xué)的問(wèn)題，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用理論知識(shí)來(lái)引導(dǎo)實(shí)踐的有效開(kāi)展，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)并來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解，以此達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中自然科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性思維，教師可以通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做和動(dòng)腦想的方式，根據(jù)他們的年齡特征和對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況，提出具有探究性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生們探索求新的思維習(xí)慣，讓他們具有標(biāo)新立異的勇氣。

例如，在講牛頓力學(xué)第一到第三定律時(shí)，這是同學(xué)們經(jīng)?；煜娜齻€(gè)知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)生常常把三個(gè)定律的順序混淆。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮他們的想象力，將這三個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程編排成一個(gè)個(gè)的小故事，并以小組表演的形式在課堂上展現(xiàn)出來(lái)。這不僅能夠幫助學(xué)生們掌握知識(shí)點(diǎn)，更能培養(yǎng)他們的想象力和表演力。

探究性的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的積極性，激發(fā)他們的潛力，從根本上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的提高，讓他們?cè)陂_(kāi)闊的思維空間中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，是一種很值得借鑒的教學(xué)新模式。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)了教育的偉大變革，現(xiàn)代化的教學(xué)手段成為了課堂教學(xué)中必不可少的一部分，對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用是很大的。自然科學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們更好地掌握和記憶所學(xué)的自然科學(xué)知識(shí)。

在講《演化的自然》這一節(jié)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較繁雜，但是卻有一定的時(shí)間規(guī)律性。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的這一特點(diǎn)，將自然的演化過(guò)程制作成一段小視頻，配以風(fēng)趣的演說(shuō)，讓同學(xué)們能夠感受到這一演化過(guò)程。生動(dòng)的畫(huà)面深深地保留在他們的腦海中，給他們產(chǎn)生很深的印象，必將加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的記憶，達(dá)到很好的教學(xué)效果，同時(shí)也大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

初中自然科學(xué)教學(xué)的主旨在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地去獲取知識(shí)。在自然科學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)把課本上的知識(shí)放到一個(gè)主動(dòng)和活潑的氛圍中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)展示給孩子們美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的聲樂(lè)，營(yíng)造了良好的課堂氣氛，幫助他們更好地掌握了知識(shí)。

總之，新課程改革使初中課堂教學(xué)變得更具情感化和生活化。初中自然科學(xué)教育對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)有著重要的意義，培養(yǎng)新一代的全面發(fā)展的人才更是我們教師的責(zé)任。在以后的教學(xué)中，我們需要不斷進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近自然科學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 鄭 文）