單好民

摘要： 指出了高職計算機文化課程教學面臨的諸多問題，這些問題的存在嚴重制約了課程教學效果的提高。為此，在深入企業(yè)調(diào)研和對教學對象調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合各專業(yè)類別特點及其對計算機基本操作技能的不同需求，選取不同專業(yè)的班級作為研究對象，采用“橫向分專業(yè)，縱向分層次”的教學方法進行了實踐教學。實踐結(jié)果表明，分專業(yè)分層次教學方法能有效解決高職“計算機文化”課程教學中存在的主要問題。

關(guān)鍵詞： 高職院校； 計算機文化； 分專業(yè)； 分層次

中圖分類號：G642文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228(2012)06-40-03