焦全勝

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠的心理態(tài)度及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。面對當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理日益嚴重的現(xiàn)狀，如何認識和評價這一心理問題，如何使中學(xué)生走出這一心理困境，已成為擺在家長和教育工作者面前一項迫切需要解決的問題。

一、中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因

1.家庭原因。家庭是學(xué)生成長的搖籃，父母是塑造子女心靈的第一任老師，家長的言行在很大程度上影響著子女。有些家長不良的行為習(xí)慣及生活方式使子女容易染上不良習(xí)氣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些家長期望值太高，不斷給孩子加壓，一旦達不到標準，動輒嚴厲懲罰，使孩子的心理受到傷害，體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至與家長對抗。隨著社會的發(fā)展，剩余勞動力外出務(wù)工、經(jīng)商已十分普遍，加之婚變、病喪等原因，缺乏有效家庭監(jiān)護的“留守學(xué)生”與日俱增?！傲羰貙W(xué)生”由祖父母或外祖父母甚至其他親屬照管，老人過于溺愛，親友疏于管教，家庭沒有稱職的監(jiān)護人，不少“留守學(xué)生”自控能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，小學(xué)時在家?guī)缀鯖]有看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有的“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)不用功，得過且過，外出務(wù)工的家長還向孩子灌輸“上不了學(xué)，今后跟爸媽一起外出打工掙錢”的意識。這種潛移默化極易助長一些成績不好學(xué)生的厭學(xué)情緒和“讀書無用”的思想，自我要求不高，學(xué)習(xí)不求上進。還有一部分學(xué)生生活條件優(yōu)越，從小就養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)勞心勞力且枯燥單調(diào)的生活自然就有一種畏懼感。

2.社會原因。經(jīng)濟騰飛，城鄉(xiāng)一體化的逐漸形成，對那些厭學(xué)的學(xué)生來說，這精彩的“外面世界”無疑對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑。社會的發(fā)展為孩子的健康成長提供了良好的物質(zhì)條件，但是孩子的成長環(huán)境也不像過去那么單純，各種誘惑就在孩子身邊。隨著物質(zhì)條件的不斷改善，各種新鮮事物如網(wǎng)吧、游戲廳和歌廳等如雨后春筍般涌現(xiàn)，它們對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的誘惑力，一直考驗著學(xué)生的神經(jīng)，刺激著正在成長中的學(xué)生。如果學(xué)生稍有意志不堅定，就會成為它們的俘虜。以上網(wǎng)為例，據(jù)調(diào)查，在我國現(xiàn)有網(wǎng)民中大、中、小學(xué)生約占70%，在被調(diào)查的學(xué)生中曾光顧色情網(wǎng)站的占46%，熱衷聊天的占76%，選擇玩游戲的占55%，只有不到20%的學(xué)生是搜索信息，可見網(wǎng)絡(luò)對孩子們的影響。因此行政執(zhí)法部門要不斷凈化我們的社會環(huán)境，讓黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象遠離青少年，創(chuàng)造積極向上、安靜祥和的社會環(huán)境。

3.學(xué)校原因。落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因。為了提高升學(xué)率，學(xué)校加大學(xué)生的作業(yè)量及訓(xùn)練強度，搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負擔(dān)過重。這種無視學(xué)生主體性，不考慮學(xué)生身心發(fā)展狀況的落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實踐，必然會讓學(xué)生感到厭惡。教師教育教學(xué)行為失當(dāng)也是學(xué)生厭學(xué)的重要原因。一些教師對學(xué)生進行譏諷、挖苦和體罰，嚴重挫傷了學(xué)生的自信和自尊，使學(xué)生的人格與尊嚴受到肆意踐踏，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄，喪失學(xué)習(xí)信心，厭倦學(xué)校生活，甚至對學(xué)習(xí)、老師和學(xué)校感到恐懼。一些學(xué)生上初中后很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，不是成績下滑，就是違反學(xué)校的管理制度，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。在小學(xué)學(xué)習(xí)不自覺的孩子，到了初一大多數(shù)學(xué)生不會預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了也只是將課文浮光掠影、走馬觀花地看一遍。小學(xué)升初中取消了考試，但中考并未取消，而中考未取消，應(yīng)試教育就取消不了。學(xué)生在小學(xué)有玩的時間，而到中學(xué)，課程一下增加到十幾門，一些學(xué)生難以適應(yīng)，從而對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

二、針對中學(xué)生厭學(xué)應(yīng)采取的對策

根據(jù)學(xué)生厭學(xué)原因及表現(xiàn)復(fù)雜的特點，在采取對策時，應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下、標本兼治的原則。

1.家庭方面。父母要多與子女接觸，教會他們做人的道理，多給子女以心靈上的關(guān)懷。家長應(yīng)主動與學(xué)校聯(lián)系，與教師交流自己子女的學(xué)習(xí)生活情況，把握子女成長發(fā)展的脈搏。教育方法上要寬嚴結(jié)合，注重技巧，讓子女感覺到家的溫暖，父母的可孝可敬，從而增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。

2.社會方面。下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象，改善廣大中、小學(xué)生生活的外層空間，減少不良現(xiàn)象對中學(xué)生的刺激和誘惑。行政執(zhí)法部門要不斷凈化社會環(huán)境，讓黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象遠離青少年，創(chuàng)造積極向上、安靜祥合、健康的社會環(huán)境。各級黨政、社會及有關(guān)人士在對教育投資時，既要注重學(xué)校的外在形象，更應(yīng)注重學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在校有空間學(xué)、有東西看、有條件玩。

3.學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)下大力氣加強學(xué)校設(shè)施的投入，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐緊密結(jié)合，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)校管理學(xué)生應(yīng)堅持以人為本，讓學(xué)生課堂上學(xué)得主動，課余活動中玩得開心，從而形成一種優(yōu)良的育人環(huán)境。學(xué)校應(yīng)大力加強師資隊伍建設(shè)，加強教研工作，不斷提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)的藝術(shù)性，結(jié)合教學(xué)實踐，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

找出學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因并采取有效措施，就會從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)的局面。相信在不久的將來，厭學(xué)這一難題將會得到解決。

（責(zé)任編輯史玉英）