宋麗梅
莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就像沒有陽光,智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀?!毙W生正處于身心發(fā)展的重要階段,從小養(yǎng)成讀書的良好習慣將會讓學生受益一生。那么,如何培養(yǎng)學生的讀書興趣呢?
一、 把握時機培養(yǎng)學生閱讀興趣
興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀興趣,自然就如花香引來蜜蜂一樣,努力尋求閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產生愉悅的情感體驗。兒童閱讀興趣的產生、發(fā)展與教師的引導、培養(yǎng)是分不開的。古代大教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!彼^的“好”與“樂”就是閱讀興趣的反映。當兒童對閱讀產生興趣時,就會積極主動地學習,不會覺得枯燥乏味。閱讀興趣還會影響學習效果,有興趣讀書的兒童與無興趣讀書的兒童在相同的時間里,相同的條件下,讀同一種書,結果會有很大差別。學生有了閱讀興趣,就會把“苦讀”變成“樂讀”,從而提高閱讀效率。據美國心理學家推孟在天才發(fā)生學的研究成果中指出,有 44% 的天才男童和 46% 的天才女童是在 5 歲以前開始閱讀的。學前兒童是兒童心理發(fā)展的重要時期,也稱敏感期。所謂敏感期,就是關鍵期,是指兒童在某一特定年齡時期對某種知識或行為十分敏感,學習起來很容易,錯過這個時期學習則發(fā)生困難,甚至影響終生。閱讀的敏感期大約出現在 4.5 歲至 5.5 歲之間,這時的兒童受外界干擾少,情智剛啟,對一切充滿了好奇,心靈純潔,是一片凈土,灑下什么種子,就會長出什么幼苗。所以,一些教育專家認為 兒童6 歲前較 6 歲后更容易學習閱讀,我們要抓住這一黃金時期,更好地培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
二、多種途徑引導學生走進書海
1.親子共讀,家長重任在肩。兒童的大量閱讀,沒有家長的支持很難實現,尤其是學前階段,主要依靠家長。孩子不可能天生會對閱讀產生興趣,他們更感興趣的是動畫片,因為那不用動腦子。父母要用自己的行動培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,點燃孩子激情的火花。父母都是愛讀書的人,孩子從小就生活在讀書的氛圍之中,從小目睹大人津津有味地讀書,他們也會耳渲目染。反之,一個從小就目睹父母整日搓麻將的孩子,又怎么會愛上讀書呢?教育不是依靠說教、訓斥,而是以身作則、率先垂范。
2 .了解兒童特點,為孩子選擇好書。兒童與成人的心靈世界差異較大,童年生活充滿幻想,孩子起步閱讀應該是童書,也就是那些專門寫給孩子看的書。兒童文學是專門為兒童寫的,是兒童自己的“文學”,它是用童言寫的書,表現的是童真和童趣,是最適合兒童心靈的讀物,這點對于孩子長期保持閱讀興趣至關重要。現在許多家長和老師太過功利,他們?yōu)楹⒆舆x的書往往是《優(yōu)秀作文選》、《習題大全》等,只追求考試分數,丟失了閱讀的根本。希望家長在為孩子選書時,要以培養(yǎng)孩子閱讀興趣為目的,這才是最重要的。
3.突破識字瓶頸,以講代讀。學前和低年級是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習慣的最佳時機,此時的孩子由于識字量少,不能獨立閱讀,很難與書結緣?!耙灾v代讀”是家長和老師幫助孩子最好的方法,扣人心弦的故事情節(jié),再加上繪聲繪色講讀,會讓孩子陶醉、癡迷。一個個故事像長著五彩翅膀的蝴蝶飛向孩子們;像神奇的手,撫摸著孩子們,會帶著他們飛翔在神秘的太空,潛游在奇異的海底世界,讓他們認識真善美與假惡丑,給他們無盡的幻想和向往,帶領他們走進一個五彩斑斕的世界。
4.講故事,看圖書,共同討論?;顫姷膬和粌H愛聽故事,還善于模仿父母和老師的語言和動作給其他小朋友講故事。這時,家長應多和孩子一起看些彩色圖書,邊看邊講,并且結合圖畫上的表情動作。講解時,家長和老師一定要采用兒童式的語言和夸張的表情,并在讀書后,一起聊聊故事的人物、情節(jié),播灑下“真、善、美”的種子,陶冶孩子的情操。家長和老師千萬不要急功近利,不要指望讀幾本書,孩子就會講多少個故事,認識多少個字。大詩人陶淵明說:“好讀書,不求甚解?!币馑际钦f喜歡讀書,不一定都要理解,只要孩子愛上讀書你就功不可沒。
5.堅持不懈,積極肯定。兒童的熱情短暫,意志比較薄弱,自控力比較差,容易被別的事物吸引。孩子的閱讀興趣能否養(yǎng)成,主要看家長和老師能否堅持長久。家長要有足夠的耐心和恒心,無論多忙都要關注孩子,都要抓緊閱讀,因為這是關乎孩子一生的行為和習慣,要學會堅持和等待,靜心等待孩子的變化。贊賞、認同是保持孩子熱情的不竭動力,對于學前兒童一定要用夸張的表情和語言來認可孩子們的讀書熱情,只要孩子們迷上讀書,就會千方百計地擠出時間來讀書。通過大量閱讀,兒童的識字能力、想象能力和表達能力都會提高,這是閱讀帶來的意外收獲,也在意料之中。
親愛的家長,如果愛你的孩子,就應該抓住最佳時機,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,把他們引進閱讀的殿堂。
(責任編輯史玉英)