岳增剛 喬丙武

摘要：利用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)高校學(xué)生干部的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)在學(xué)生干部管理工作中有極大的現(xiàn)實(shí)意義,可以公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生干部的綜合素質(zhì),調(diào)動(dòng)工作的積極性。該文通過建立科學(xué)的學(xué)生干部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)二級(jí)指標(biāo)體系，合理確定各因素權(quán)重,對(duì)學(xué)生干部綜合素質(zhì)進(jìn)行分析，并作出兩級(jí)模糊評(píng)判,評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正且有說服力。

關(guān)鍵詞：模糊評(píng)價(jià)；學(xué)生干部；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)05-1146-04

高校學(xué)生干部是學(xué)生中的特殊群體，身為學(xué)生又同時(shí)扮演管理者的角色。一方面需要與其他學(xué)生一樣進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)工作生活，另一方面需要協(xié)助學(xué)校學(xué)院黨團(tuán)組織進(jìn)行日常的學(xué)生教育管理。不論是社團(tuán)活動(dòng)的組織開展、新聞信息的上傳下達(dá)，還是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中的監(jiān)督選舉，都需要他們的積極配合和協(xié)調(diào)?？梢哉f他們是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的骨干力量，是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁紐帶。但無論是學(xué)校還是學(xué)院每年都面臨著學(xué)生干部選拔和學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織換屆選舉問題，這總是令人煩惱的一件事，因?yàn)閷W(xué)生干部的綜合素質(zhì)概念相對(duì)比較模糊，綜合素質(zhì)可能相差無幾，單單根據(jù)一時(shí)的競(jìng)聘演講很難對(duì)一個(gè)學(xué)生干部作出綜合評(píng)判，但這個(gè)問題我們必須每年要做，而且要做好，否則就會(huì)挫傷一部分學(xué)生干部的積極性。模糊評(píng)判是用數(shù)學(xué)的方法解決模糊問題的評(píng)判方法，它能夠使模糊問題定量化而且科學(xué)公正從而使一些復(fù)雜問題變得簡(jiǎn)單。本文就學(xué)生干部的綜合素質(zhì)建立了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定了合理的權(quán)重，利用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)學(xué)生干部綜合素質(zhì)進(jìn)行了科學(xué)的評(píng)價(jià)，有效地避免了人為因素造成的評(píng)價(jià)不公，在學(xué)生干部管理中有較為實(shí)用的參考性。

1評(píng)價(jià)模型的建立

模糊綜合評(píng)價(jià)的基本思想是：在確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重的基礎(chǔ)上，運(yùn)用模糊集合變換原理，以隸屬度描述各級(jí)指標(biāo)的模糊界線，構(gòu)造模糊評(píng)判矩陣，通過多層的符合運(yùn)算，最終確定評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)等級(jí)。

1.1評(píng)價(jià)因素論域U的確定

學(xué)生干部既是學(xué)生，又是干部，因此對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)，我們既要從學(xué)生的視角，考慮學(xué)生的德智等方面，又要作為一個(gè)管理者的身份，從任務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際品格和工作奉獻(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

本文通過采用因素分析的主成分因素分析法和正交旋轉(zhuǎn)方法，在遵循客觀性、綜合性、層次性和全面性的基礎(chǔ)上，我們采用以下指標(biāo)體系（見表1）作為對(duì)學(xué)生干部綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

即建立因素集：U={} U1,U2,U3,U4,U5,U6,U7，而每個(gè)因素集（一級(jí)指標(biāo)）Ui(i=1,2,3,4,5,6,7)中又包含了若干個(gè)子因素（二級(jí)指標(biāo)）Uij(i=1,2,3,4,5,6,7;j=1,2,3,4,5,6,7)。1.2評(píng)價(jià)等級(jí)論域V的確定

評(píng)價(jià)等級(jí)論域的確定使得模糊綜合評(píng)價(jià)得到了一個(gè)模糊評(píng)價(jià)向量，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)的模糊特性。我們把大學(xué)生綜合素質(zhì)分成五個(gè)等級(jí):

v1 :優(yōu)秀; v2 :良好; v3 :一般; v4 :較差; v5：差。即建立評(píng)語集:

五個(gè)評(píng)語的分值區(qū)間分別為[ 90, 100] , [ 80,89] , [ 70, 79] , [ 60, 69] , [ 0, 59] (分值為百分制)。

1.3各評(píng)價(jià)要素間的權(quán)重A的確定

對(duì)于各個(gè)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重ai(i=1,2,3,4,5,6,7)，我們應(yīng)用Deilph法請(qǐng)專家進(jìn)行了指標(biāo)權(quán)重的設(shè)置：

對(duì)于每個(gè)一級(jí)指標(biāo)中各因素的子因素權(quán)重aij(i=1,2,3,4,5,6,7;j=1,2,3,4,5,6,7)，為了突出影響該學(xué)生干部全面發(fā)展的子因素的重要性大小，我們將每個(gè)等級(jí)分值化為：優(yōu)秀（1分），良好（2分），一般（3分），較差（4分），差（5分）。我們用加權(quán)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)求出其因子分，歸一化后即作為子因素的權(quán)重，從而得到子因素的權(quán)重集。

1.4隸屬矩陣R的確定

評(píng)價(jià)因素和評(píng)價(jià)等級(jí)之間的關(guān)系，即從U到V的模糊關(guān)系，可用模糊評(píng)判矩陣加以描述如下：

????

rn1rn2?rnm

R中的元素rij(i=1,2,?,n;j=1,2,?m)表示從因素ui著眼，該學(xué)生干部能被評(píng)為vj的隸屬度。

1.5模糊評(píng)判矩陣的運(yùn)算及結(jié)果

對(duì)每一個(gè)被評(píng)判的學(xué)生干部，先對(duì)各二級(jí)指標(biāo)因素層的評(píng)價(jià)矩陣Ri作模糊矩陣運(yùn)算，得到一級(jí)指標(biāo)因素層Ui對(duì)于評(píng)語集V的隸屬向量Bi，Bi=Ai°Ri，再對(duì)R進(jìn)行模糊矩陣運(yùn)算，即得到目標(biāo)層指標(biāo)U對(duì)于評(píng)語集V的隸屬向量B =A°R，其中各隸屬度和為1，若不為1，需作歸一化處理。將結(jié)果向量B中的元素作為評(píng)價(jià)集對(duì)應(yīng)元素的權(quán)，用加權(quán)平均的結(jié)果得到一個(gè)具體的數(shù)值，即是學(xué)生干部考核的總評(píng)價(jià)得分值。

為了驗(yàn)證該評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法的實(shí)用性，筆者對(duì)本學(xué)院主要學(xué)生干部A進(jìn)行了實(shí)際測(cè)評(píng)，我們選取了4名輔導(dǎo)員，2名同級(jí)別學(xué)生干部，4名下屬學(xué)生干部組成評(píng)定小組，評(píng)定小組成員逐一對(duì)A進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，統(tǒng)計(jì)表如表2。

由表2可得對(duì)各因素的模糊綜合評(píng)判和總體模糊評(píng)判。

2.1對(duì)各因素的模糊綜合評(píng)判

對(duì)U1的評(píng)判矩陣

同理可得：A2=(0.2620.2320.2440.262)，則

B2=A2°R2=(0.3650.4170.1930.0250)

A3=(0.2520.2390.2640.245)，則B3=A3°R3=(0.4060.3540.1890.051 0) A4=(0.3460.3390.315),則B4=A4°R4=(0.5030.3340.16300) A5=()

0.1520.101 0.1520.1550.1550.1490.135，則

B5=A5°R5=(0.5470.2930.16000)

A6=(0.2550.2530.2550.249)，則B6=A6°R6=(0.4250.3760.19900)

2.2總體模糊綜合評(píng)判

由以上可得對(duì)該學(xué)生干部綜合素質(zhì)的總體模糊評(píng)判為

根據(jù)最大隸屬原則，該學(xué)生干部的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀。如果我們需要在同一個(gè)等級(jí)中排出優(yōu)劣的次序，可以給出具體的分值。

3結(jié)束語

學(xué)生干部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)決不是為了純粹選拔優(yōu)秀學(xué)生干部而進(jìn)行評(píng)價(jià)，其根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生干部更加積極、主動(dòng)、全面地發(fā)展，所以對(duì)于學(xué)生干部綜合素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的根本目標(biāo)。另外，每個(gè)學(xué)生干部都有不同于他人的先天素質(zhì)和生活環(huán)境，有自己的愛好和長(zhǎng)處，因此評(píng)價(jià)指標(biāo)既要關(guān)注學(xué)生干部應(yīng)有的基本素質(zhì)，又要關(guān)注個(gè)體之間差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上不斷提高和發(fā)展的獨(dú)特性，最大限度去體現(xiàn)個(gè)性特征。利用模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)判法來考核學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，科學(xué)設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，合理確定因素權(quán)重，能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正且有說服力，,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，有助于他們工作的改進(jìn)和個(gè)性的發(fā)展,使其自身素質(zhì)得到不斷的提高，是一種較為實(shí)用的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。

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