姚兆明 徐穎 李帥

摘要：針對深基坑支護課程實踐性強的特點，根據土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案，從教學內容、課堂教學模式、實踐教學方式等方面探討了深基坑支護課程教學，并把探討結果運用于教學實踐。實踐證明，在課時較少的情況下學生能夠全面掌握該課程知識，提高了學習效率，培養(yǎng)了學生將理論知識運用于實際工程的能力。

關鍵詞：深基坑支護；教學內容；教學模式

中圖分類號：文獻標志碼：A文章編號：10052909（2012）05005103根據高等學校土木工程專業(yè)指導委員會制定的《高等學校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案及課程教學大綱》，培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練并具有創(chuàng)新精神的高級專門人才是土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標。以此目標培養(yǎng)的學生能從事土木工程設計、施工、管理工作，具有初步的項目規(guī)劃和研究能力。這表明了土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標重在基礎教育、重在工程概念培養(yǎng)、重在實踐環(huán)節(jié)訓練。巖土與地下工程方向專業(yè)課程教學對學生工程實踐能力培養(yǎng)起著至關重要的作用，為學生從校門走向社會、進入工程實際奠定了良好的專業(yè)基礎。

深基坑支護課程是巖土與地下工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課，該課程主要介紹基坑工程的設計和施工，是一門實用性強的課程。通過課程學習介紹一些學科的前沿技術，使學生掌握實用工程技術，了解巖土工程中常用的支護類型，從而具備從事巖土基坑工程科研、設計和施工管理的技能。如今該課程已受到師生的普遍重視，如何提高教學質量也成為了教育者和研究者關心的課題。

一、深基坑支護課程的特點及現行教學存在的問題

（一）深基坑支護課程的特點

1.綜合性強

深基坑支護課程不僅涉及到土力學、基礎工程、結構力學、鋼筋混凝土結構、土木工程施工等專業(yè)知識，還涉及到建筑樁基技術規(guī)范、建筑基坑支護技術規(guī)程、巖土工程勘察規(guī)范等，因此學好這門課程需要有寬厚的專業(yè)知識。

2.實踐性強

深基坑支護課程主要是研究水泥土攪拌樁、鋼板樁、土釘墻、錨桿、地下連續(xù)墻等支護方案的施工工藝、施工設備及施工組織設計，這些知識具有很強的實踐性，因此教學方法的選擇一定要能讓學生十分形象的理解這些內容。

3.理論性強

深基坑維護結構受力計算涉及到等值梁法、山肩幫男法、力的多邊形法則等理論，因此要合理地設計維護結構，必須具備深厚的數學、力學基礎。

4.應用性廣

隨著城市化的發(fā)展，高層建筑越來越多，基礎型式多以深基礎為主，這為巖土與地下工程的畢業(yè)生就業(yè)提供了一個難得的機遇，同時對畢業(yè)生的專業(yè)能力提出了挑戰(zhàn)。

5.對計算機水平要求高

隨著基坑深度的不斷加深，遇見的問題愈發(fā)復雜，這就要求利用數值方法來模擬基坑開挖的過程。模擬基坑開挖過程的軟件有ANSYS、MARK、 ADINA等，掌握數值方法模擬基坑開挖過程，不僅可以提高學習興趣，而且能夠讓學生掌握現代先進的計算方法，為以后在工作崗位中設計、施工復雜的深基坑工程奠定深厚的理論基礎。

（二）深基坑支護課程教學存在的問題

中國疆域廣闊，基坑開挖不僅涉及到淤泥等軟弱土凍土、黃土、膨脹土等特殊土，而且基坑開挖越來越深、對環(huán)境要求越來越高，因此基坑支護工程遇到的問題愈發(fā)復雜，這對基坑支護課程的教學提出了更高要求。

1.課程內容滯后

隨著高等教育改革的不斷深入，現有的教材對知識的覆蓋面與以往的教材相比有所增加，但內容明顯滯后，甚至已淘汰的工藝技術仍在教材中出現。

2.教學方式單一

多媒體的運用較原來的黑板教學提高了教學效果，但是，基坑支護工程是實踐性很強的一門課程，即使是用多媒體，還是有些內容表述不清楚，比如涉及到施工工藝的流程、施工機械的性能和操作過程，根本無法在課堂上講解清楚。又如逆作法施工、連續(xù)墻支護等施工過程，學生如不到現場則無法理解一些施工細節(jié)，這就造成教學呆板枯燥，學生興趣不濃。

3.計算軟件教學缺乏

深基坑計算軟件有理正、啟明星、ADINA、FLAC等，每種計算軟件都有自身的優(yōu)缺點。掌握這些軟件的使用方法，并能對比不同軟件對相同工程的分析結果，將對優(yōu)化支護方案起到關鍵作用。但目前各高校安排深基坑支護教學的學時很難有時間給學生講解這些軟件的使用方法。

二、深基坑支護課程教學改革

在理論課教學中，要提高學生的學習興趣，讓學生牢固掌握基坑支護工程的設計、施工及監(jiān)測方法，及時跟蹤學科的最新發(fā)展動態(tài)，就必須在課堂教學內容、課堂教學方式及實踐教學方式上進行改革。

（一）精選教學內容

深基坑支護課程教學要注重學生實際操作能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教學實習基地的作用，要求學生進行實踐性學習，培養(yǎng)學生理論聯系實際和分析、解決問題的能力。

在教學中充分利用實際工程進行現場教學，使學生不但掌握教學內容，還使他們提前接觸生產實際，掌握一些在課堂上學不到的知識，為走向社會奠定堅實的基礎。

（二）課程教學方式的多樣性

工程圖片可以用多媒體直觀、形象地展現出來，提高學生的學習興趣，加深學生對理論知識的掌握，以節(jié)省大量時間，提高課堂效率。但在課堂教學中，如僅結合一些靜態(tài)圖片向學生介紹抽象的概念、理論，不僅會使學生難于理解而且會讓學生產生照本宣科的感覺，使原本豐富多彩的課程內容變得枯燥無味，學生易產生厭學情緒。課間播放一些基坑支護的錄像，如深基坑支護與降水施工、旋挖機灌注樁施工、地下連續(xù)墻施工過程、土釘墻支護施工過程、錨桿支護施工過程。通過觀看教學錄像，讓學生了解各種深基坑支護的施工方法。通過使用靜態(tài)與動態(tài)相結合的教學方法，極大地激發(fā)學生學習深基坑支護課程的興趣。

在教學過程中，要發(fā)揮板書教學的優(yōu)勢，經典理論知識的講解、簡單且重要公式的推導均可采用板書的方法講解。通過采用板書與多媒體相結合的教學方式，提高了深基坑工程教學的效果和效率，豐富教學內容，激發(fā)學生學習深基礎工程課程的興趣。

為讓學生了解深基坑支護的發(fā)展前沿，針對近幾年一些重要建筑的深基坑支護工程主辦專題講座，如上海中心深基坑支護工程、上海世博會500千伏地下高壓變電站地下連續(xù)墻基坑支護工程等。近年來，隨著國民經濟的高速發(fā)展，淮南有大量的在建深基坑工程。為提高教學效果，可采取“請進來”的辦法把建筑工地上經驗豐富的技術人員請到課堂上來，通來開展“深基坑支護與降水施工”“旋挖機灌注樁施工”“地下連續(xù)墻施工過程”“土釘墻支護施工過程”“錨桿支護施工過程”等專題講座，開拓學生視野，豐富教學內容，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和就業(yè)熱情。

（三）實踐教學方式的改進

深基坑支護涉及到的內容有鉆孔灌注樁施工、人工挖孔樁施工、打入樁施工、地下連續(xù)強施工、SMW法施工、土釘加固土體施工、錨桿施工等，實習時間只有1-2周，沒有機會也不可能有時間讓同學到現場一一實踐。因此，要達到好的實踐效果，不僅要制訂好實習內容，而且要對實踐教學方式進行改進。

在實習前，將實習現場制作成錄像，讓學生觀看現場錄像，熟悉將要在現場看到的支護方式、施工過程。這樣出現可以避免學生到現場不知從何看起、從何做起的現象。實習時將一些工程施工過程制作成錄像，這樣做一方面克服了實習時間短、學生多、不方便到現場參觀的矛盾，另一方面又讓學生通過觀看錄像較全面地了解了各種深基坑支護方法，鞏固了所學的理論知識。

（四）教師實踐能力的提升

近年來，高校擴招，高校教師人數嚴重不足，尤其是青年教師實踐經驗缺乏。深基坑工程是實踐性極強的專業(yè)課，要求教師不僅有深厚的專業(yè)理論知識，還要有豐富的施工實踐經驗。為此要求教師在授課前，盡量去工地實習、鍛煉，掌握現場施工的細節(jié)。為及時掌握前沿技術，鼓勵和支持教師參加各類學術會議，不斷更新教學內容。

三、結語

通過課堂教學模式的改革，學生認識到深基坑支護課程是一門與實際聯系相當密切的學科，提高了學生學習該課程的興趣。通過教學實踐方式的改進，學生不僅懂得深基坑設計的方法，而且對深基坑支護與環(huán)境的相互作用關系也有了一定的認識。與此同時，通過讓學生在勘察、設計單位參加實習，密切了學生與用人單位之間的關系，搭建了一座相互溝通、相互了解的平臺。

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Teaching methods for deep foundation pit supporting course

YAO Zhaoming1，2， XU Ying1， LI Shuai3

（1. School of Civil Engineering and Architecture， Anhui University of Science and Technology， Huainan 232001，

Anhui Province， P. R. China；

2. China Coal Construction（group） Corporation LTD.， Hefei 230000， Anhui Province， P. R. China；

3. China Machinery Industry Information Institute， Beijing 100037， P. R. China）

Abstract： The deep foundation pit supporting course is practical. It is necessary to develop teaching methods for ensuring the teaching effect. According to the civil engineering specialty training scheme， we discussed the teaching mode and the practical teaching mode and applied them to teaching practice. Under the condition of less teaching time， students could comprehensively grasp the knowledge of the course. The methods stimulated students interest in learning， improved their learning efficiency， and strengthened their ability of using theoretical knowledge to solve practical project problems.

Keywords：deep foundation pit supporting； teaching content； teaching mode

（編輯梁遠華）