童小東 吳剛 周臻 陸金鈺 方霞

摘要：教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的核心內(nèi)容之一是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)科競(jìng)賽是訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，文章從組織機(jī)構(gòu)、教練隊(duì)伍、評(píng)審專家、競(jìng)賽氛圍、設(shè)備保障、組織熱情、經(jīng)費(fèi)支持、競(jìng)賽類別8個(gè)方面介紹了東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽的組織模式。

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；實(shí)踐能力；學(xué)科競(jìng)賽

中圖分類號(hào)：G642.42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1005-2909（2012）05-0136-03

為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的意識(shí)，教育部于2010年6月啟動(dòng)了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，旨在確立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，改革高等工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院一貫注重學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，土木工程專業(yè)也被教育部列為首批實(shí)行卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)。近年來，東南大學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，積極組織學(xué)生參加土建學(xué)科領(lǐng)域的各項(xiàng)比賽，包括全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、華東地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽、江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽和東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽。文章僅以東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽為例，介紹東南大學(xué)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力訓(xùn)練組織模式。

一、競(jìng)賽簡(jiǎn)介

全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由國(guó)家教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，各高校輪流承辦，為教育部確定的全國(guó)九大大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一。該競(jìng)賽需現(xiàn)場(chǎng)制作模型，并對(duì)模型進(jìn)行加載。2005年浙江大學(xué)承辦了第一屆競(jìng)賽；2008年大連理工大學(xué)承辦了第二屆競(jìng)賽，自2008年起，該項(xiàng)賽事每年舉辦一屆。2011年?yáng)|南大學(xué)承辦了第五屆全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽是一項(xiàng)高水平的結(jié)構(gòu)競(jìng)賽，由同濟(jì)大學(xué)發(fā)起，每年舉辦一屆，在華東地區(qū)乃至全國(guó)范圍內(nèi)均有較大影響。該競(jìng)賽需現(xiàn)場(chǎng)制作模型，并對(duì)模型加載。舉辦該競(jìng)賽的目的是加強(qiáng)華東地區(qū)高校之間土建學(xué)科專業(yè)的相互交流，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平的提高，營(yíng)造培養(yǎng)卓越工程人才的良好氛圍。

江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽是一項(xiàng)由中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)江蘇分會(huì)，即江蘇省土木工程教育委員會(huì)主辦，在全省高校中開展具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，自2005年以來每年舉辦一屆。該賽事對(duì)推動(dòng)全省土木工程學(xué)科創(chuàng)新活動(dòng)的開展起到了非常積極的作用。此項(xiàng)賽事鼓勵(lì)大學(xué)生在結(jié)構(gòu)形式、傳力途徑、外觀造型及使用功能等方面創(chuàng)新，不需要對(duì)制作模型加載。組織形式為在各高校自行選拔后再將參賽模型運(yùn)送到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)參加評(píng)比。評(píng)比時(shí)，學(xué)生需現(xiàn)場(chǎng)向各評(píng)審專家介紹各自模型的創(chuàng)新之處。

東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽是由東南大學(xué)教務(wù)處主辦，東南大學(xué)土木工程學(xué)院和東南大學(xué)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承辦的一項(xiàng)傳統(tǒng)賽事。旨在更好地推動(dòng)?xùn)|南大學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的研究氛圍，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生自主研學(xué)的積極性，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、交流能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。截至2011年，東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽已舉辦10屆，從最初僅由土木工程專業(yè)的數(shù)十名學(xué)生參加的小規(guī)模專業(yè)賽事，發(fā)展成為目前由東南大學(xué)建筑學(xué)院、東南大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院、東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院、東南大學(xué)交通學(xué)院合辦，涵蓋全校土建類、力學(xué)類、材料類、交通類、機(jī)械類、電氣類、能源類、環(huán)境類等多學(xué)科的10余個(gè)專業(yè)，數(shù)百人參加的全校性學(xué)科競(jìng)賽。結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽為廣大學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，并發(fā)展為江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽、華東地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽和全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽參賽隊(duì)伍的選拔賽。

二、競(jìng)賽組織模式的探索

在多次舉辦或參加相關(guān)競(jìng)賽的過程中，逐步完善了以下組織模式[2-3]。

（一） 構(gòu)建精煉高效的組織機(jī)構(gòu)

設(shè)置競(jìng)賽委員會(huì)、競(jìng)賽專家委員會(huì)和競(jìng)賽組織委員會(huì)。競(jìng)賽委員會(huì)由教務(wù)處等職能部門領(lǐng)導(dǎo)以及各相關(guān)院系主管本科教學(xué)負(fù)責(zé)人及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人組成；競(jìng)賽專家委員會(huì)由相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的資深專家組成；競(jìng)賽組織委員會(huì)由競(jìng)賽教練組成員及學(xué)生科技協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人組成。以上組織機(jī)構(gòu)分工明確、各司其職、及時(shí)溝通。

（二）選聘富有活力的教練隊(duì)伍

選拔思維活躍、樂于奉獻(xiàn)的年輕教師組建指導(dǎo)教練隊(duì)伍。這些年輕教師責(zé)任心強(qiáng)、淡泊名利，為指導(dǎo)競(jìng)賽耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力，為了指導(dǎo)學(xué)生，廢寢忘食、帶病工作等感人事跡不勝枚舉。可以說，學(xué)生的競(jìng)賽成果中也凝結(jié)了教練組指導(dǎo)教師的大量心血。

（三）盛邀經(jīng)驗(yàn)豐富的評(píng)審專家

盛情邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的資深專家評(píng)選參賽作品，一方面可確保競(jìng)賽的公平、公正；另一方面，專家在給作品打分的同時(shí)，通常會(huì)對(duì)參賽作品逐一點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議，從而使學(xué)生從中受益。在這方面，相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的年長(zhǎng)教師對(duì)競(jìng)賽給予了大力支持和熱情關(guān)心。

（四） 營(yíng)造積極參與的競(jìng)賽氛圍

專門建設(shè)了東南大學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽網(wǎng)站，并且利用教務(wù)處、各相關(guān)學(xué)院的網(wǎng)站對(duì)競(jìng)賽廣泛宣傳，同時(shí)與全校的主要參與院系溝通，發(fā)動(dòng)相關(guān)院系學(xué)生積極參加。學(xué)校也制定了相關(guān)鼓勵(lì)政策，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生均可獲得教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的相應(yīng)課外研學(xué)學(xué)分，從另一方面也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。參與學(xué)生面廣，促進(jìn)了競(jìng)賽水平的提升。

（五）打造堅(jiān)實(shí)可靠的設(shè)備保障

實(shí)驗(yàn)室是競(jìng)賽組織的主要場(chǎng)所，作為競(jìng)賽委員會(huì)成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人，可及時(shí)準(zhǔn)確掌握競(jìng)賽相關(guān)工作安排，從而確保競(jìng)賽期間所用設(shè)備（比如振動(dòng)臺(tái)、分析測(cè)試儀等）的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。東南大學(xué)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)，其良好的軟硬件條件和完善的管理制度也為競(jìng)賽的順利進(jìn)行提供了保障。

（六）激發(fā)廣大學(xué)生的組織熱情

競(jìng)賽宗旨是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，競(jìng)賽過程中各環(huán)節(jié)計(jì)劃安排的制訂以及具體工作的執(zhí)行也能充分鍛煉學(xué)生的組織管理能力。為此專門設(shè)立了土木工程學(xué)院大學(xué)生科技協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)的所有成員均為學(xué)院在讀學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生科技活動(dòng)（包括競(jìng)賽）的具體組織工作。競(jìng)賽宣傳、志愿者招募、材料發(fā)放等組織管理工作的主體均為學(xué)生。一方面，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，另一方面，也將指導(dǎo)教師從原來事無(wú)巨細(xì)、親力親為的疲憊狀態(tài)中解脫出來。

（七）提供強(qiáng)勁有力的經(jīng)費(fèi)支持

俗話說，巧婦難為無(wú)米之炊，競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)是競(jìng)賽活動(dòng)組織的必備保障。在切實(shí)執(zhí)行調(diào)研、預(yù)算、審核、報(bào)銷等財(cái)務(wù)制度的前提下，學(xué)校教務(wù)處給予了大力支持，確保了競(jìng)賽活動(dòng)的順利開展。

（八） 設(shè)置靈活多樣的競(jìng)賽類別

設(shè)置了趣味組與加載組兩個(gè)競(jìng)賽類別。趣味組的競(jìng)賽作品無(wú)需加載，沒有專業(yè)門檻的限制，參加的學(xué)生多數(shù)為大一、大二低年級(jí)的學(xué)生，且很多學(xué)生來自非土木工程專業(yè)，學(xué)生的思想不受任何約束，往往會(huì)有令人驚嘆的作品呈現(xiàn)。加載組的競(jìng)賽作品則需要加載，不僅需要考慮精美的造型，更要求受力性能好，而且盡可能輕，對(duì)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)要求較高。參加加載組的學(xué)生大多為土建類學(xué)科高年級(jí)的學(xué)生。

三、競(jìng)賽組織模式的成效

2011年舉行的第十屆東南大學(xué)本科生結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽，加載組共171組參賽隊(duì)，趣味組共有103組參賽隊(duì)，總計(jì)274組參賽隊(duì)伍，參賽學(xué)生達(dá)到800余人，創(chuàng)歷史新高。

在學(xué)校、學(xué)院各級(jí)組織機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)、管理和土木工程學(xué)院學(xué)生科協(xié)的有力組織下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參賽積極性，教練組教師經(jīng)心指導(dǎo)，分工明確，東南大學(xué)結(jié)構(gòu)競(jìng)賽組織得有聲有色，也取得了顯著成績(jī)。近年來，東南大學(xué)每年均參加江蘇省、華東地區(qū)以及全國(guó)的大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，多次取得總分第一的佳績(jī)。2010年，東南大學(xué)在江蘇省大學(xué)生土木工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競(jìng)賽、華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽上均以總分第一的成績(jī)奪得一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了該年度結(jié)構(gòu)競(jìng)賽的大滿貫。

2011年，東南大學(xué)承辦了第五屆全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，本屆競(jìng)賽的參賽規(guī)模創(chuàng)造了該項(xiàng)賽事的歷史之最，共有大陸地區(qū)69所高校的70支代表隊(duì)參賽，此外，還特邀了美國(guó)、日本、臺(tái)灣、澳門等地的4所高校代表隊(duì)參賽交流。東南大學(xué)精心、有序、公開、公平的競(jìng)賽組織工作得到了參賽高校的一致好評(píng)，東南大學(xué)的兩支代表隊(duì)均獲一等獎(jiǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

需強(qiáng)調(diào)的是，盡管通過競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，但在競(jìng)賽的各項(xiàng)工作安排上，均不得占用學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，特別強(qiáng)調(diào)必須保障正常規(guī)范的教學(xué)秩序。因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)是大學(xué)的基本任務(wù)之一，教學(xué)秩序保障的重要性不言而喻，不能顧此失彼。

成果實(shí)效在一定程度上說明了上述競(jìng)賽組織模式的可行性及有效性，但今后還需進(jìn)一步對(duì)其改進(jìn)和完善，比如優(yōu)化指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行崗位工作量制度和考核制度等。

參考文獻(xiàn)：

[1]林健.面向卓越工程師培養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)[J].高等工程教育研究，2011（6）：5-15.

[2]李培根.未來工程教育中的實(shí)踐意識(shí)[J].高等工程教育研究，2010（6）：6-8，19.

[3]陳以一，周克榮，等.工科學(xué)生實(shí)踐性設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)的組織方式[J].高等建筑教育，2001（2）：42-44.

Exploration and practice of organization patterns for undergraduates practical

ability training：a case study on undergraduate structure innovation competition

TONG Xiaodonga， WU Ganga， ZHOU Zhena， LU Jinyua， FANG Xib

（a. School of Civil Engineering； b. Deans Office， Southeast University， Nanjing 210096， Jiangsu， P. R. China）

Abstract： The undergraduates practical ability cultivation is the core content of the brilliant engineer education training plan made by Ministry of Education. The academic competition is an effective approach for training undergraduates practical ability. We introduced organization patterns of the undergraduate structure innovation competition in Southeast University from eight aspects， which were institutional framework， teachers， reviewers， competition atmosphere， support equipment， organization enthusiasm， financial support， and competition category.

Keywords：a brilliant engineer education training plan； practical ability； academic competition

（編輯周沫）