邢長青

［內(nèi)容摘要］統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通用方法論科學(xué)。教師在教學(xué)中如能科學(xué)使用實(shí)例教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果?？茖W(xué)運(yùn)用實(shí)例要注意實(shí)例的思想性、實(shí)用性、新穎性、趣味性和具體性。

［關(guān)鍵詞］實(shí)例；思想性；實(shí)用性；新穎性；趣味性

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。它是研究搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并從中做出正確推斷以達(dá)到認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象數(shù)量規(guī)律性的方法論科學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)在自然、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域都得到應(yīng)用，尤其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用非常廣泛。

一、運(yùn)用實(shí)例提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它既不同于語文、文化課，又與專業(yè)課有很大的區(qū)別，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校里這類專業(yè)基礎(chǔ)課往往不受重視，文化課統(tǒng)考沒有它，專業(yè)課競賽它挨不上邊，再加上《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》概念、意義、作用和種類等理論知識(shí)比較多，名詞術(shù)語枯燥難懂，不便于記憶，很多計(jì)算公式繁瑣，使學(xué)生對于這門課程望而生畏。許多學(xué)生都認(rèn)為《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》既不好學(xué)又沒什么用，所以統(tǒng)計(jì)教學(xué)一直處于低迷狀態(tài)。如何打破這種沉悶的局面呢？我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)使用實(shí)例教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效辦法。以前在講授到統(tǒng)計(jì)指數(shù)的時(shí)候，教師常常會(huì)感到棘手，學(xué)生也會(huì)感到頭疼，而采用居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)為例講授價(jià)格指數(shù)效果就非常好。首先，問同學(xué)們在看電視的時(shí)候是不是經(jīng)常會(huì)看到播音員播報(bào)居民消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)(CPI)的上漲與下降？回答是肯定的。那么居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是怎么計(jì)算出來的？學(xué)生的注意力被吸引到教師這里，這時(shí)教師可以向?qū)W生講解居民消費(fèi)品價(jià)格指數(shù)的計(jì)算方法。先采用文字表示價(jià)格指數(shù)的計(jì)算公式，當(dāng)學(xué)生熟悉公式之后再逐漸把文字替換成符號(hào)表示，這樣學(xué)生很快就掌握了價(jià)格指數(shù)的計(jì)算方法。

二、實(shí)例選用應(yīng)注意的問題

我從多年的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，統(tǒng)計(jì)教學(xué)離不開實(shí)例，實(shí)例運(yùn)用得好往往會(huì)收到事半功倍的效果。目前教材上的實(shí)例大多數(shù)都比較陳舊、平淡、無趣、籠統(tǒng)，很難引起學(xué)生的興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所以我在教學(xué)中經(jīng)常自己尋找實(shí)例，網(wǎng)上、報(bào)紙、書刊……凡是與統(tǒng)計(jì)教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù)我都搜集起來方便教學(xué)時(shí)使用。在實(shí)例的選用上應(yīng)特別注重以下幾點(diǎn)：

1.思想性。教師的任務(wù)不僅僅是教書，還要育人。因此，在教學(xué)時(shí)要注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在實(shí)例選擇時(shí)要選擇那些能反映國家和本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高和城鄉(xiāng)面貌變化的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。例如，在講授總量指標(biāo)時(shí)把我國居世界前列的統(tǒng)計(jì)數(shù)字列舉出來，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情；在教授結(jié)構(gòu)相對數(shù)時(shí)，把我國改革開放前后居民消費(fèi)品結(jié)構(gòu)（吃、穿、住、用、燒）的變化展示給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到人民生活在國家好政策的指導(dǎo)下發(fā)生的巨大變化。

2.實(shí)用性。實(shí)例的運(yùn)用是為了把教學(xué)內(nèi)容講明白，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容加深理解，所以實(shí)例必須恰當(dāng)、貼切，具體說就是貼近教學(xué)，貼近生活，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用廣泛。比如近幾年豬肉、蔬菜和大蒜價(jià)格變化很受居民的關(guān)注。在講授平均指標(biāo)時(shí)，我以2011年百姓最關(guān)心的魚、肉和菜的平均價(jià)格計(jì)算及當(dāng)年城鎮(zhèn)職工平均月收入計(jì)算為例。在講授相對指標(biāo)時(shí)以城鄉(xiāng)居民家用電器擁有量作一個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)的對比，充分反映出人們生活水平的變化。

3.新穎性。實(shí)例的采用要用最近時(shí)期的，一方面做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，另一方面也符合學(xué)生求新的心理，盡量不采用陳舊的例子，除非是為了對比。比如在講授動(dòng)態(tài)相對數(shù)時(shí)以2011年比2001年手機(jī)移動(dòng)用戶數(shù)量的變化為例，在講授發(fā)展速度時(shí)以2011年比2001年網(wǎng)民數(shù)量的變化為例。

4.趣味性。在引用實(shí)例時(shí)，除了兼顧實(shí)用性之外，應(yīng)盡量采用生動(dòng)有趣的實(shí)例，采用學(xué)生喜聞樂見的事件和數(shù)字。在講授比較相對指標(biāo)時(shí)利用2011年騰訊微博用戶與新浪微博用戶比較，在講授比例相對指標(biāo)時(shí)以2011中國人口的性別比例為例等。

5.具體性。在實(shí)例運(yùn)用時(shí)要具體，切忌籠統(tǒng)，不僅時(shí)間要具體，地點(diǎn)、單位也要具體，增強(qiáng)實(shí)例的真實(shí)性和吸引力；盡可能不使用某地區(qū)、某單位或某企業(yè)等字樣。比如在講授結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)時(shí)我使用了一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字：2011年中國人口年齡構(gòu)成與1980年中國人口年齡構(gòu)成的比較，這樣就比較生動(dòng)具體，給學(xué)生深刻的感性認(rèn)識(shí)。

通過科學(xué)使用實(shí)例，我的統(tǒng)計(jì)教學(xué)有了很大的改善，教學(xué)質(zhì)量有了前所未有的提高。實(shí)踐證明：教學(xué)有法但無定法，但有一點(diǎn)是共同的，那就是任何學(xué)科的教學(xué)都是離不開實(shí)例，只要我們肯用心去探索實(shí)例的運(yùn)用方法，就能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯史玉英）