張如江

[內(nèi)容摘要]本文著重探討多媒體技術(shù)在體育專業(yè)健美操專項(xiàng)課中的作用，提出應(yīng)用多媒體技術(shù)中存在的問題，建議合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，以使學(xué)生建立完整、正確的健美操動(dòng)作概念，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握技術(shù)動(dòng)作。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；體育專業(yè) ；健美操專項(xiàng)課

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，許多科技成果直接引入學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)就是其中之一。如何將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來，以滿足現(xiàn)代健美操教學(xué)的要求，是健美操教學(xué)發(fā)展所面臨的一個(gè)重要課題。

一、發(fā)揮多媒體技術(shù)在健美操專項(xiàng)課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

要發(fā)揮多媒體技術(shù)在健美操專項(xiàng)課中的優(yōu)勢(shì)，就要把它當(dāng)作教師必備的一項(xiàng)基本功來掌握。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、授課對(duì)象的特征以及有關(guān)學(xué)習(xí)理論去選擇、設(shè)計(jì)相應(yīng)的多媒體課件, 使之服務(wù)于健美操教學(xué)。如收集各種健美操視聽資料, 包括各種高水平健美操比賽錄像、教學(xué)片段等, 把它們編排成2-10分鐘不等的課件, 在每一教學(xué)時(shí)段里加以運(yùn)用, 從而達(dá)到加深學(xué)生的理解、記憶和優(yōu)化教學(xué)目的的作用。

二、多媒體技術(shù)在健美操專項(xiàng)課教學(xué)中的促進(jìn)作用

1.可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在體育專業(yè)健美操專項(xiàng)課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，往往比教師的示范講解更直觀、生動(dòng)和易于被學(xué)生接受。同時(shí),可營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望, 降低學(xué)習(xí)難度, 使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)看得見、看得懂、易理解、記得牢，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2.有利于糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，建立完整、正確的動(dòng)作表象。在健美操課堂上，教師可將學(xué)生的動(dòng)作錄制下來，通過剪輯，將學(xué)生的動(dòng)作與正確的技術(shù)動(dòng)作錄像放在一起進(jìn)行比較與分析，然后通過回放或慢放動(dòng)作，使學(xué)生真正了解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、發(fā)力順序以及動(dòng)作的方向、路線，及時(shí)了解自己的不足，進(jìn)行自我糾正，形成完整、正確的動(dòng)作表象，縮短動(dòng)作掌握過程，加速運(yùn)動(dòng)技能的形成和掌握。

3.可提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在實(shí)踐中利用體育教育的自身優(yōu)勢(shì)，化不利條件為有利條件，做到既尊重傳統(tǒng)，也不被傳統(tǒng)所束縛；既學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，也創(chuàng)造適合自身實(shí)際的教學(xué)方法。健美操課是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師利用多媒體技術(shù)時(shí)，學(xué)生跟隨錄像做動(dòng)作，教師就可把精力集中在組織教法上，同時(shí)還可直接了解學(xué)生的動(dòng)作完成情況，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

4.可拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間?；诂F(xiàn)在已經(jīng)建成的校園網(wǎng)，將健美操的教學(xué)課件及相關(guān)視頻文件放置于教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生可以隨時(shí)訪問服務(wù)器，查看健美操教學(xué)課件及視頻，便于學(xué)生在任一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)學(xué)生上課不易做筆記的不足。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于健美操專項(xiàng)課中存在的問題

1.健美操教師自身多媒體相關(guān)知識(shí)不足。觀念的更新是實(shí)施健美操教學(xué)方法改革的先導(dǎo)。在現(xiàn)有的健美操師資隊(duì)伍中，由于其素質(zhì)、觀念、能力的差異性大，對(duì)運(yùn)用多媒體技術(shù)的態(tài)度也就不同，部分健美操教師不具備健美操課件的制作與操作能力，而多數(shù)健美操教師雖然對(duì)多媒體技術(shù)持樂觀態(tài)度，但制作或操作能力一般。不少學(xué)校花費(fèi)大量資金建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，搭建了較好的教學(xué)平臺(tái)，但由于大多數(shù)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較欠缺，專業(yè)技術(shù)不夠過硬，課件只是簡(jiǎn)單的描述，形式單一、質(zhì)量較低，在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力方面作用不大，有時(shí)甚至起反作用。

2.降低了教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí), 教師仍然起著主導(dǎo)作用, 學(xué)生是主體。這需要教師對(duì)教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施。教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí), 必須密切注意學(xué)生的信息反饋, 及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏和方法, 以便充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)給健美操教學(xué)帶來了新的教學(xué)模式，為健美操的發(fā)展注入了新活力。首先，對(duì)教師而言，健美操教學(xué)中采用多媒體技術(shù)不僅使教師從繁重的教案編寫中解脫出來，減少示范次數(shù)，節(jié)省體力，能有較多的時(shí)間糾正學(xué)生的動(dòng)作，而且還有足夠的時(shí)間和精力從事教學(xué)和科研。其次，對(duì)學(xué)生而言，有了多媒體技術(shù)的引入，學(xué)習(xí)變得輕松容易、收效大，學(xué)生可以從不同角度觀察動(dòng)作過程，極大地方便了對(duì)動(dòng)作套路要領(lǐng)的理解和掌握?？傊?，多媒體技術(shù)在健美操課教學(xué)中的運(yùn)用，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)體育教學(xué)朝著運(yùn)用高科技手段來提高教學(xué)質(zhì)量的方向邁進(jìn)。

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（責(zé)任編輯付淑霞）