摘要：哈斯商學院是全美知名商學院之一，本文旨在對其個層次教學狀況進行深入研究，為國內高校商學院課程建設提供比較借鑒。

關鍵詞：哈斯商學院；教學研究；課程設置

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0124-02

加州大學伯克利分校的哈思商學院（University of California-Berkeley，Haas School of Business）臨近硅谷，緊靠著作為太平洋地區(qū)企業(yè)主要聚集地的舊金山，是全美最杰出的商學院之一，也是美國MBA教育的領導者之一。在2010、2011連續(xù)兩年獲得US News & World Report的全美商學院本科教育排名第四名。哈斯規(guī)模較小，錄取率較低。其特點是對信息科技和生物科技方面的創(chuàng)業(yè)頗有研究，畢業(yè)生獨立創(chuàng)業(yè)的比例較高。為了更好的了解其教學狀況，為國內商學院的教學設計提供借鑒，我們對哈斯商學院的各層次教學的研究進行了如下研究。

一、本科

哈思商學院的本科課程給予學生最大的自主性。與中國大學商學院課程設置相比，哈思商學院本科的基礎課程很少，除了一二年級的研討會外，學生只需要學習商業(yè)原則，從文化的觀點看慈善事業(yè)這兩門課程，并不涉及任何專業(yè)知識和技能，僅僅是培養(yǎng)學生們的商業(yè)倫理基礎。而專業(yè)主干課也是屈指可數，相反選修課則非常之多，給予學生充分的自主權來決定自己選修哪些課程、在哪些方向和領域進行研究。而且，哈思商學院的本科課程最為鮮明的特色是設置了許多課程的專題，供學生和教師在相關課程的基礎上進行深入研討，差不多每一個研究方向都會設置一個甚至幾個專題課程。由于社會制度和經濟發(fā)展水平、文化差異等原因，哈思商學院本科生選修課程中有許多自身特有課程，如法律、勞資與勞工、房地產、不動產等問題上都設置了相關課程。另外，哈思商學院的本科課程中偏重于研究與企業(yè)自身緊密相關的外部環(huán)境問題，這在專業(yè)主干課和選修課中有著鮮明的印證。

二、MBA

哈思商學院的MBA教育學生具有高度的自主權來安排適合于個人需要和興趣的研究計劃。學生可在很多選修課與特別專題中選擇，也可以與一位教師一起設計他們自己的課程，學生與學生間和學生與老師間聯系密切。它強調培養(yǎng)來自世界各地的學生駕馭當今復雜的商業(yè)環(huán)境的能力。在學習的整個過程中，特別強調三個主題：企業(yè)家精神、技術管理、國際企業(yè)。這些主題都是在技術驅動的全球經濟中成功進行企業(yè)管理的中心。MBA課程共有十三門核心課，主要介紹分析工具。學院有意識的將核心課程設計成相互關聯（build upon one another），來為所有MBA學生提供一個共同的基礎。各課教師一般共同選擇一組問題或案例，以便學生可以將在某一課中學到的理論應用于解決下周另外一門課中的問題。教授核心課程的教師會選擇三家上市公司作為研究對象。學生結成團隊，最終提交一份書面報告，僅僅利用公共信息對其中一家目標公司進行收購前的估價。哈思MBA課程不僅僅教給學生管理基本理論，而且也整合了管理理論與實踐的最新發(fā)展，除了傳統(tǒng)的選修課，如會計、金融和營銷，新近開設的課程則關注熱點問題，如電子商務、高科技、國際營銷。這些熱點課程主要由來校做講座或主持非正式討論的教授或企業(yè)CEO與哈思商學院的教師一起講授。MBA課程還鼓勵學生學習非商學院的課程，包括工程、法律、城市規(guī)劃、外語、國際區(qū)域研究、歷史。跨學科的機會使學生能夠向幾乎各個領域的專家學習。課堂學習之外，學院為學生提供了很多機會將課堂知識應用于現實世界。學生團隊定期與當地公司（如惠普）合作，參加實地調查項目并為當地公司提出建議。學生還有機會赴國外學習、參觀其它國家或擔任世界各地企業(yè)的顧問。哈思MBA學生在完成預定的全部課程和特別項目后，還可以獲得如下五個研究領域的資格認證：公司環(huán)境管理、企業(yè)家精神、全球管理、保健管理、技術管理。協作與團隊導向的文化教給學生如何與其它人成功合作以達到目標，這是當今復雜、快速變化的商業(yè)環(huán)境中的強有力的必備技能。在哈思商學院，學習很多時候是通過同班同學間的正式或非正式的溝通交互進行的。哈思商學院的許多學生MBA學生組建了自己的企業(yè)、在現有的產業(yè)中發(fā)起了變革、進入非盈利組織工作，在社會上造成了很大影響，他們也通過這些行為為哈思商學院做出了貢獻。

三、博士

哈思商學院博士項目的教學設計宗旨是通過將緊湊的正式課程同個人對特定專題研究相結合，培養(yǎng)在工商管理教學、研究等職業(yè)領域具有專業(yè)技能和理論素養(yǎng)的學生。在其博士生指南中宣稱其博士學位是“your passport to an exciting academic future”。在其網站的工作機會欄目中，為博士生提供的全部是各個大學的助教等職位。學院共有6個研究領域：會計、商務和公共政策、財務、市場營銷、組織行為和行業(yè)關系、房地產。哈思學院臨近硅谷，舊金山又是太平洋地區(qū)企業(yè)的主要聚集地，這為博士生的實地研究提供了寶貴的機會。

學院2011年招收博士生28人（其中國際學生10人），錄取比例低于3%，平均年齡26歲，可以說學校采取的是精英培養(yǎng)政策。最大限度的為優(yōu)秀學生提供充分資源進行研究。學院的課程采用必修課和選修課相結合的方式，提供了眾多相關課程供學生選擇。強調學員在掌握其專業(yè)知識的基礎上，將社會科學、數學或統(tǒng)計工具應用于前沿課題，推進理論的發(fā)展。雖然計量研究方法根據學生的專業(yè)領域而要求不同，但是所有的學生都必須熟練掌握基本的數學工具。以市場營銷專業(yè)為例，學生必須參加四門旨在使他們建立市場學研究基礎，熟悉相關市場學文獻的課程：Buyer Behavior，Choice Models，Marketing Strategy，Special Topics，課程采取報告和討論相結合的方式。

四、綜合比較

基金項目：教育部人文社會科學基金項目（09yjc630161），北京市自然科學基金面上項目（9102003）

作者簡介：陶峻（1977-），女，安徽省淮南市人，首都經濟貿易大學工商管理學院副教授，研究方向：服務管理。