宋婭梅

【摘要】高中地理課是向?qū)W生進行愛國主義教育的一門科學(xué)，是中學(xué)教育的重要組成部分，美國心理學(xué)家布魯納說：“沒有興趣，也就沒有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！睈鄣仙蛺垡蛩固箯男《紝茖W(xué)感興趣，所以長大后都成了科學(xué)家。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動中起著積極的作用，教師可以因勢利導(dǎo)達到預(yù)期目的。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)；興趣培養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)目的激發(fā)

需要是個體的和社會的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動聯(lián)系著，是人的活動的基本動力，它促使人朝著一定的方向追求一定的對象，以行動求得自身的滿足，需要越強烈，越迫切。在當(dāng)前的情況下，只有中學(xué)生從思想上真正認識到掌握地理知識，對于他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義，這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的求知欲，形成強烈的求知動機。地理教師利用課堂教學(xué)，對學(xué)生進行關(guān)于周圍和社會上所關(guān)心的地理問題的講解，并進行分析，使他們覺得學(xué)習(xí)地理知識確實有用。這就激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)地理知識的需要，引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的積極性。例如：結(jié)合同學(xué)們的生活實際：現(xiàn)在冬天為什么不太冷？每隔七、八天就有一次強冷空氣的過境，使我們這個地區(qū)氣溫下降幅度較大，為什么？夏天，人們?yōu)槭裁炊即\色的衣服？再有同學(xué)們到杭州去，感到最頭痛的事是什么？交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學(xué)看到的、生活中體驗到的地理現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，進而啟發(fā)學(xué)生的思考；如何來解決這一問題？并要求學(xué)生針對上面的問題，進行調(diào)查、分析。大家感到學(xué)習(xí)地理知識是一種迫切的個體和社會的需要，因而群體性的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

二、認真上好第一節(jié)課，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花

學(xué)生對地理并不陌生，但是對于為什么要學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)內(nèi)容還不是很清楚。所以我們在上第一節(jié)課時，首先讓學(xué)生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊，讓他們看到各色各樣的地理事物，自然景觀和人類活動，開闊他們的眼界，再舉例說明：“日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方經(jīng)濟發(fā)達，有的地方經(jīng)濟落后？等等。要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學(xué)地理知識。

我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏希祟惢顒优c地理環(huán)境有著密切的關(guān)系，自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時無刻不在作用于環(huán)境，利用不當(dāng)時，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡失調(diào)的現(xiàn)狀。所以學(xué)好地理知識是新時代對每個公民的最起碼的要求，它能使我們放眼世界，展望未來，開闊我們的胸懷。

三、縮小師生距離，以真摯感情培養(yǎng)學(xué)生興趣

情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個重要方面，它對教學(xué)效果有著重大影響。教學(xué)過程邊并不是一個機械地把知識從一個頭腦移植到另一個頭腦中去的過程，而是一個師生間心靈的接觸與交往的過程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過程的開展和教學(xué)效果的提高。

四、易記的歌訣、諺語、順口溜

教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語進行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了對地理知識的理解和運用。如引用：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。如，長江一節(jié)要求記憶的東西特別多，有長江的源頭、長度、流經(jīng)的11個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）、上中下游、注入的海洋等，編成順口溜即：

長江源頭沱沱河，

流自各拉丹東山。

青藏川滇渝鄂湘，

贛皖蘇滬入東海。

宜昌湖口上中下，

黃金水道六千三。

五、運用多種電教手段，從各種感官誘發(fā)學(xué)生興趣

長期以來，由于受師資、教具的影響，形成了大多數(shù)學(xué)校，上課僅憑“一本書、一張嘴、一只筆”照本宣科的教學(xué)局面。久而久之，當(dāng)然是教師教之無味，學(xué)生學(xué)之更無味。這種惡性循環(huán)，正是學(xué)生不愿學(xué)的真正原因。怎么辦？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了解決辦法——利用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段，從全方位、多感官調(diào)動學(xué)生，從而誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因為電化教學(xué)能運用各種現(xiàn)代化的教學(xué)工具（如電子計算機、電影、電視、錄像、錄音、幻燈、投影等），能把大量的形聲教材轉(zhuǎn)化為形聲影像，呈現(xiàn)在學(xué)生視野中，把學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)整到“身臨其境”的境界，更富真實感，這樣的教學(xué)方法能把學(xué)生的聽覺和視覺器官的功能同時發(fā)揮出來，加強了教師的講授效果，強化了課本知識，使教學(xué)效果達到了較高的層次。因為教育心理學(xué)告訴我們：具體的東西要比抽象的東西更易被感知和記憶，看過的印象要比聽過的印象更清晰和深刻。

六、開展第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣

第二課堂是第一課堂的引伸和輔助，積極開辟地理課第二課堂的活動，是目前深入開展教學(xué)改革，進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

（1）利用鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過鄉(xiāng)土地理的調(diào)查，使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，也助于學(xué)生加深對其它地理知識和地理現(xiàn)象的理解與記憶，可使愛國主義教育更加形象、直觀、具體、扎實，并結(jié)合鄉(xiāng)土地理的一些實例，如河道污染、白色污染、噪聲污染等，對學(xué)生進行環(huán)境觀、道德觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境和生態(tài)意識。通過調(diào)查使學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國主義情操。

（2）利用地理課外活動小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理課外小組通過參觀氣象站，進行天氣預(yù)測、物候觀測；到天文館看星空，組織學(xué)生觀星空找星座，觀月相；還可以組織地質(zhì)夏令營、制作地理模型、宣傳有關(guān)地理的法規(guī)等活動，力求把課本知識寓于各種活動之中，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)。這樣，地理課的教學(xué)就會變得有聲有色，融知識性和趣味性為一爐。從實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的思想品德。

通過教師激發(fā)，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動的參與整個教學(xué)活動的全過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，由此形成教與學(xué)的良好循環(huán)，達到促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。