郭志偉

【摘 要】實施數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。而教學(xué)方法、教學(xué)手段的恰當(dāng)運用，將在很大程度上決定一堂課的教學(xué)效果。使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，能創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)提供形象的教學(xué)手段等等，這些特點對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高發(fā)揮巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；學(xué)習(xí)興趣；觀察；理解；創(chuàng)新； 科學(xué)性；藝術(shù)性；直觀性

一、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運用多媒體的意義

數(shù)學(xué)是一門研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，它具有概念的抽象性、邏輯的嚴密性、應(yīng)用的廣泛性特點?；跀?shù)學(xué)的特點和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.運用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，中、小學(xué)生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而多媒體能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化。這些特點，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2.運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的作用很重要，學(xué)生從看圖到認識圖形都離不開觀察。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，運用教具讓學(xué)生觀察，常常因為學(xué)生觀察的角度不同和不能隨心所欲活動，因而達不到理想的觀察效果。而通過多媒體教學(xué)，能使原來因觀察角度和演示時被擋住等原因，而導(dǎo)致實物不易展示的情況得以改變。由于多媒體畫面動、靜結(jié)合，使觀察重點更突出，更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確有序的觀察方法和空間想象能力。

3.運用多媒體技術(shù)，有利于加強學(xué)生的理解能力

理解是指人們調(diào)用已有的知識經(jīng)驗，從不同角度用多種方法抓住問題的實質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所表現(xiàn)的理解能力，主要是學(xué)習(xí)調(diào)用諸種感官，通過創(chuàng)設(shè)情景，依靠思維去理解新的知識。多媒體教學(xué)具有形象直觀、動態(tài)演示等一些其他教學(xué)手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達事物發(fā)展的過程，生動地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象具體、生動活潑。因此，在應(yīng)用題的教學(xué)中要注重直觀形象，把數(shù)學(xué)課本上抽象的文字描繪和靜止的圖像轉(zhuǎn)化為具體、直觀的動態(tài)過程，這樣更有助于學(xué)生對知識的理解。

4.運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

多媒體技術(shù)能使抽象的問題形象化，使靜止的圖像動起來，更加具體地反映教學(xué)思維過程，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生靈感，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。問題、懸念、好奇心是思維的啟發(fā)劑，這使學(xué)生的思維由潛伏轉(zhuǎn)為活躍，有力地調(diào)動了學(xué)生思維的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、正確認識和運用多媒體技術(shù)

教師采用多媒體教學(xué)時，把自己的學(xué)識、教學(xué)藝術(shù)、情感和多媒體技術(shù)有機的結(jié)合起來，才能收到最佳的教學(xué)效果。要想擁有一個良好的教學(xué)設(shè)計，首先必須要對多媒體技術(shù)的表現(xiàn)手法有一個全面的認識，它的表現(xiàn)豐富多彩、靈活多樣，它具有化小為大、化遠為近、化虛為實、化靜為動、化快為慢、化繁為簡的神奇魅力。因此，我們在進行教學(xué)設(shè)計時特別要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，設(shè)計新穎的模式，選擇學(xué)生最喜歡、教師最擅長、表現(xiàn)最直觀、對達成教學(xué)目標(biāo)最有效的方法來進行設(shè)計。作為教育的主導(dǎo)者、設(shè)計者，我們的課件必須是有新意的、必須是出乎學(xué)生意料但又合乎情理的、必須是有利于教學(xué)目標(biāo)達成的。

1.課件科學(xué)性

作為一個完整的課件，要講究整體性，即學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)完整、使用習(xí)慣的簡單穩(wěn)定、藝術(shù)風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體的選擇等等，要針對不同的課型和課程內(nèi)容，選擇合理的媒體類型，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的特點，符合學(xué)生認識規(guī)律，符合思維過程。

2.課件藝術(shù)性

要求教師將多媒體課件中的文字、圖形、動畫等進行藝術(shù)加工和處理，使其具有較強的表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)美。①挑選圖片時要考慮到圖片的清晰度、詳實性以及運用的合理性。②情與景要相互交融，做到與藝術(shù)家零距離地感悟藝術(shù)內(nèi)涵，鼓起同學(xué)們想象的翅膀，更會增加作品的藝術(shù)感染力。③在美術(shù)教學(xué)課件上主觀的文字要少而精，作為引導(dǎo)的思路給學(xué)生們更多想象空間的文字。

3.課件針對性

就是針對教學(xué)內(nèi)容的特點，把重點內(nèi)容用突出的方式加以顯示或用恰當(dāng)?shù)拿襟w加以處理，化難為易、化繁為簡，真正起到輔助教學(xué)的作用。 多媒體課件中每一幅插圖，每一句設(shè)問或說明都要有針對性，只有突出教學(xué)重、難點的圖片、影像，準確、到位的設(shè)問或說明，才能幫助學(xué)生主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，使學(xué)生既有廣闊的思考空間，又有明確的思考方向；切忌插圖過于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設(shè)問過多、過散，這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象，不能達到理想的教學(xué)效果。

4.課件直觀性

培養(yǎng)注意力的唯一手段就是施加作用于思維，而直觀性只有根據(jù)它刺激思維過程的程度，起著促進注意力的發(fā)展和深入的作用。 在直觀手段的運用上為了避免流于一般的形式，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的能力加以研究，在合適的時候選用合適的教學(xué)手段，注意把直觀的手段放在最主要、最本質(zhì)的東西上去。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)手段能使課堂教學(xué)形象、具體、生動、直觀，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理清概念，化難為易，化靜為動，化繁為簡，使具體的畫面與抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，挖掘教材的內(nèi)在潛能，使學(xué)生正確形成完整的數(shù)學(xué)體系和空間觀念，讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學(xué)生視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，就能提高課堂教學(xué)效率；恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，是現(xiàn)代化教學(xué)的需要，是素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)二十一世紀合格人才的需要。