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加快美術(shù)改革,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

2012-04-29 00:21:42陳小紅
都市家教·下半月 2012年4期
關(guān)鍵詞:中學(xué)美術(shù)課程改革

陳小紅

【摘 要】美術(shù)教育的人文性決定了美術(shù)學(xué)科屬于獨特的情意行為,當(dāng)前,美術(shù)教育中情意性的加強已是美術(shù)教育發(fā)展的趨勢。教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)方法和手段,充分調(diào)動學(xué)生的情感,強化自主學(xué)習(xí)的興趣,提高審美能力,對推進(jìn)課程改革的進(jìn)程具有極其重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù);課程改革;美術(shù)能力

我國美術(shù)教育是培養(yǎng)社會主義全面發(fā)展的一代新人不可缺少的重要組成部分,也是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,建設(shè) 高度物質(zhì)文明和精神文明的一個重要組成方面。美術(shù)課是我國目前普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課,是對中學(xué)生進(jìn) 行審美教育的主要課程。在普通中學(xué)的教學(xué)中,占有一定的地位,承擔(dān)著不可替代的審美教育作用:即通過審 美教育,可以提高學(xué)生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生形成良好地思想品德,并能促進(jìn) 其智力的發(fā)展;通過對學(xué)生審美知識的傳授和美術(shù)技能的訓(xùn)練,對將來參加國家的社會主義建設(shè)工作也是極為有益的。要想嚴(yán)格按照《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神完成其規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到其預(yù)定的目的,中學(xué)美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該結(jié)合美術(shù)教學(xué)的特點 ,認(rèn)真遵循美術(shù)教學(xué)的原則,選擇并運用好相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、新課程中由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心,激發(fā)學(xué)生參與表現(xiàn)與鑒賞活動欲望的思想,這一角色的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用,給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學(xué)生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅,在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領(lǐng)域中突飛猛進(jìn)的結(jié)果。美術(shù)是一門很特殊的學(xué)科,單純依靠老師的教是無法激起學(xué)生廣泛的興趣,只會讓學(xué)生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中,而從事這一過程的是學(xué)生,因此學(xué)生的“學(xué)”便提高到一個高度,成為美術(shù)教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在,充分調(diào)動學(xué)生的積極性及求知欲,這不僅對于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),對于其它學(xué)科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。

二、 要嚴(yán)格遵循美術(shù)教學(xué)的原則

美術(shù)是選型藝術(shù),也叫視覺藝術(shù),它具有視覺藝術(shù)的直觀性和具體性,而且其形象的表現(xiàn)又是靜止的并對物質(zhì)具有特殊的依賴性,從而決定了美術(shù)教學(xué)的特點。如教學(xué)的直觀性、形象思維的自主性、技能教學(xué)的實踐性、創(chuàng)造性思維的特殊性,以及個體操作與集體教學(xué)要求的矛盾性等。中學(xué)美術(shù)教學(xué)就是根據(jù)其自身的這些特點而確定了符合其自身規(guī)律的教學(xué)原則。中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則,是根據(jù)教學(xué)方針、教學(xué)的目的任務(wù)和教學(xué)過程中學(xué)生對美術(shù)認(rèn)識活動的規(guī)律提出來的, 是美術(shù)教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié),是指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的一般規(guī)律。認(rèn)真貫徹這些美術(shù)教學(xué)原則,正確處理教學(xué)過程中各種矛盾關(guān)系,為矛盾的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要保證。

三、創(chuàng)設(shè)意境,激情導(dǎo)學(xué)

美術(shù)教學(xué)活動是在教師設(shè)計的特定情境和一定的生活空間里發(fā)生的。教師精心設(shè)計和創(chuàng)設(shè)適宜的情境,讓教學(xué)活動充滿一種體驗的喜悅,激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感,隨即產(chǎn)生強烈的求知沖動和欲望。教學(xué)意境的創(chuàng)設(shè),可以考慮從下面幾個方面著手:

(1)布置一個優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生對鮮明形象的感知和探求本知的激情,體驗美術(shù)教育情境中蘊涵的生命意義。

(2)在教學(xué)中,給學(xué)生提供一個和諧、寬松、自由、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體中含蓄、潛在的形象在學(xué)生頭腦中浮動起來。

(3)營造一種自然而幽深的意境。如上《圖騰柱》一課,就可以運用展示大量象征中國燦爛的民族文化的圖騰柱作品圖片,播放有關(guān)圖騰崇拜的影片,提示這些圖騰與各民族信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的密切聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞活動中吸取豐富的人文內(nèi)涵,并在制作過程中體驗美,受到圖騰圖案美的感染和熏陶。從而建立起積極的學(xué)習(xí)心態(tài),保持良好的、持久的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)其產(chǎn)生執(zhí)著癡迷的探索情懷,輕松愉快的學(xué)習(xí)、交流,發(fā)揮奇思異想,很快地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。

四、運用科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法

(1)適宜運用多種教學(xué)方法。伴隨著美術(shù)課程價值、理念、目標(biāo)、內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,美術(shù)教學(xué)方法發(fā)生了深刻的變革,呈現(xiàn)出許多嶄新的面貌。在教學(xué)方法的選擇中教師應(yīng)充分考慮美術(shù)課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)教材內(nèi)容、教師自身特點、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等有目的、有計劃、有針對性的加以選取和整合,并在實踐中不斷探索新的方法以實現(xiàn)教與學(xué)最優(yōu)化方式。

(2)有效利用現(xiàn)代教育媒體?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展促使教學(xué)方法更加靈活多樣。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)門類,教師在教學(xué)中應(yīng)重視,如錄像、投影、幻燈、攝像機、照相機、計算機等現(xiàn)代媒體的運用,從而拓展學(xué)生的體驗空間,豐富學(xué)生的審美感受,發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。

(3)合理采用教學(xué)組織形式。教學(xué)方法與教學(xué)組織形式在教學(xué)過程中融為一體、相輔相成。教學(xué)組織形式是關(guān)于教學(xué)活動應(yīng)怎樣組織,教學(xué)的時間和空間應(yīng)怎樣有效地加以控制和利用的問題。運用適宜、科學(xué)的教學(xué)組織形式,有助于種種教學(xué)方法在教學(xué)組織形式中運用,有益于促使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最優(yōu)化發(fā)展,有利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

五、引導(dǎo)感悟,主動求知

在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生結(jié)合自己的人生體驗,對學(xué)習(xí)內(nèi)容(物)及其所隱含的意義(神)心領(lǐng)神會。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)神與物的有效對接,才會實現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)。而情意性策略的積極介入,則是達(dá)成這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。例如《美化我們的校園》,要求學(xué)生綜合所學(xué)有關(guān)美術(shù)造型和設(shè)計的知識,根據(jù)實地考察,結(jié)合自己的創(chuàng)意,對所在的校園進(jìn)行全盤的規(guī)劃。這里涉及到色彩的選擇,藝術(shù)與建筑技術(shù)以及實用價值的有機結(jié)合。教師引導(dǎo)學(xué)生把已有的經(jīng)驗和書本知識相聯(lián)系,進(jìn)行思考,通過校園設(shè)計這一實踐,掌握設(shè)計技法,初步了解建筑規(guī)劃設(shè)計的基本規(guī)律。

以上是我在中學(xué)美術(shù)教育中提出的一些看法??傊?,目的就是讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體,讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”(包括現(xiàn)實生活和未來生活)相溝通,從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力,從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo),我覺得這才是21世紀(jì)我們教育者所追求的共同方向。

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