幼兒園教師教學(xué)風(fēng)格類型的傾向性研究
2012-04-29 02:04郭蘋錢文
幼兒教育·教育科學(xué)版 2012年4期
郭蘋 錢文
【摘要】本研究采用修訂后的斯滕伯格的《教師教學(xué)風(fēng)格評(píng)價(jià)量表》（TSTI），對(duì)216名幼兒園教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，以考察幼兒園教師教學(xué)風(fēng)格的類型傾向性。結(jié)果表明，在水平維度上，整體型教學(xué)風(fēng)格占優(yōu)勢(shì)；在傾向維度上，激進(jìn)型教學(xué)風(fēng)格占優(yōu)勢(shì)；在功能維度上，立法型和司法型教學(xué)風(fēng)格占優(yōu)勢(shì)。
【關(guān)鍵詞】幼兒園教師；教學(xué)風(fēng)格；類型；傾向性
【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604（2012）04-0020-04
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