楊珊

【摘要】“提倡學(xué)科綜合”是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念之一。音樂學(xué)科不僅與其它藝術(shù)學(xué)科有千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系，而且與語言學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等非藝術(shù)學(xué)科也有密切的聯(lián)系。通感，能實(shí)現(xiàn)音樂與其他學(xué)科的有機(jī)整合，有利于實(shí)施綜合式教學(xué)，打造綜合式的音樂課堂，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的最大優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】通感；音樂；學(xué)科；整合

“提倡學(xué)科綜合”是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念之一。音樂學(xué)科不僅與其它藝術(shù)學(xué)科有千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系，而且與語言學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等非藝術(shù)學(xué)科也有密切的聯(lián)系。

中學(xué)時(shí)代曾讀過朱自清先生的《荷塘月色》，至今記憶猶新，以為那是人間極致美文。尤其是對(duì)荷塘上輕煙籠罩的月色，描繪為如梵婀玲上奏著的名曲，更是驚嘆不已。然而卻道不出“月色”與“名曲”之間究竟為何通融如斯。后來上大學(xué)時(shí)方知那叫“藝術(shù)通感”，即由對(duì)一門藝術(shù)的感受連帶勾起相關(guān)藝術(shù)門類的感受。如讀詩歌產(chǎn)生繪畫感，觀畫萌生音樂感，聽音樂滋生詩畫感，即所謂“詩中有畫，畫中有詩”，“詩畫中有旋律”，“音樂中有詩情畫意”。由此我想到了音樂，想到了音樂教學(xué)藝術(shù)與豐富多彩世界之間的溝通。的確，音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)審美的豐富性在于通過聽覺能夠刺激喚醒人體的各種感覺器官，從而在心中呈現(xiàn)豐富多彩的立體世界。反之亦然，其它藝術(shù)學(xué)科的信息作用于各種感官，也能激發(fā)聽覺神經(jīng)，從而產(chǎn)生樂感。本文就音樂與其它學(xué)科之間的通感現(xiàn)象，結(jié)合筆者日常音樂教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)感受，與諸位同仁共同商榷。

一、啟動(dòng)通感之門，讓音樂情感滲透潤物無聲

音樂被譽(yù)為“人類感情的速記”。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“音樂，這是情感的語言，它能夠表達(dá)人類語言所表達(dá)不了的人的感受的最細(xì)膩的色彩！”。情感出自于興趣，而興趣產(chǎn)生于學(xué)生在參與音樂課活動(dòng)中的體驗(yàn)。因此，我們必須多渠道營造課堂活動(dòng)情景，以達(dá)到情感體驗(yàn)與思想熏陶的目的。

（一）與美術(shù)結(jié)合開啟情感心扉

音樂和美術(shù)分屬兩個(gè)不同藝術(shù)門類，但借助美好情感進(jìn)行德育熏陶的功能是一致的。通過悠揚(yáng)的旋律、美好的畫面可以凈化學(xué)生心靈，陶冶他們的情操，讓他們感受真善美的人生真諦。比如在教學(xué)《采茶舞曲》這首歌時(shí)，可以通過多媒體展現(xiàn)層層疊疊、碧波萬頃的綠色茶園和熱鬧繁忙、生機(jī)勃勃的婦女采茶畫面，讓學(xué)生的思想隨著視覺進(jìn)入“大好河山”的美景和“集體合作”歡樂的勞動(dòng)氛圍之中，再欣賞悠揚(yáng)美妙的音樂，則精神同畫意交融，靈魂與旋律俱飛，愛國主義與集體主義思想情感在潤物無聲中得到升華。好的音樂就是一幅美麗畫面的流瀉與折射，美好的音樂會(huì)在我們腦海中幻畫出一幅幅動(dòng)人的畫面，使我們沉浸在一種由音樂和繪畫交織的美好氛圍中去獲得一種藝術(shù)的熏陶和美的感受。作為一名音樂教師，我們要努力挖掘音樂這一聽覺藝術(shù)和美術(shù)這一視覺藝術(shù)的交融點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。繪畫是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的畫面。我們?cè)诮虒W(xué)中要以音樂為主體，有機(jī)地結(jié)合美術(shù)，抓住音樂與繪畫審美上的共同特征，相互作用、相互交融、相互強(qiáng)化，共同陶冶情操，引導(dǎo)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)美。

（二）與影視聯(lián)姻放飛思想翅膀

影視音樂凝結(jié)著影視故事中最深刻的思想和最深沉的情感。優(yōu)秀的音樂作品為影視加入情感內(nèi)核，使之更加動(dòng)人；面對(duì)人類復(fù)雜的情感，再出色的臺(tái)詞有時(shí)候也顯得蒼白無力，若輔之以婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂，則這個(gè)片段往往會(huì)成為影視中最撩人心弦的篇章。反之亦然，優(yōu)秀的影視作品則令音樂飄逸、靈動(dòng)，回味無窮?！洞蠛０?！故鄉(xiāng)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。為求得更好的教學(xué)藝術(shù)效果，在教唱時(shí)，引入影視藝術(shù)，播放電影《大海的呼喚》片段，給學(xué)生以身臨大海的感覺，讓思想的翅膀騰飛于祖國秀美壯闊的山河之中。那么，學(xué)生對(duì)《大海??！故鄉(xiāng)》的愛鄉(xiāng)愛國情感就油然而生了。

（三）與文學(xué)合璧升華心靈境界

音樂用聲音抒發(fā)情感，愉悅?cè)藗兊纳睿怪S富多彩；文學(xué)用文字觸及人們的心靈，陶冶情操，使其脫胎換骨。音樂與文學(xué)是姐妹藝術(shù)。在音樂教學(xué)中讓學(xué)生多展開文學(xué)想象，有助于學(xué)生正確理解音樂作品的內(nèi)涵，從而達(dá)到情感熏陶的目的。

有一則《藍(lán)色的多瑙河》的欣賞案例。這是一首世界名曲，由五個(gè)小舞曲組成，各個(gè)主題的音樂風(fēng)格各有特點(diǎn)，但他們都是愉快、爽朗、活潑的，如第一圓舞曲主題旋律是呈三度上行的。師問：“這種旋律線能表達(dá)一種什么情緒，若填一句歌詞，該填什么？”經(jīng)過啟發(fā)，學(xué)生能感悟到一種明朗、積極、向上的基調(diào)，慢慢地體會(huì)到這首音樂作品所表達(dá)的情感是歌頌春天、歌頌大自然、歌頌家鄉(xiāng)，從而自然想到歌詞“春天到了”。在此基礎(chǔ)上，又鼓勵(lì)學(xué)生展開文學(xué)想象，搜尋與春天、家鄉(xiāng)及大自然有關(guān)的古今名篇佳句當(dāng)堂朗誦。于是張若虛的《春江花月夜》、朱自清的《春》等，都成了學(xué)生竟先吟詠的佳作。這種浸透著濃郁文學(xué)氣息的音樂課，無意中深化了對(duì)音樂作品主題的理解，蕩滌了學(xué)生胸襟，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性，有效地達(dá)到陶冶情操、凈化心靈的目的。

二、打開通感之窗，讓音樂美育熏陶春風(fēng)化雨

美是人類永恒的追求。年輕的奧古斯丁曾經(jīng)無數(shù)次地對(duì)自己的朋友說：除了美，我們還能熱愛什么呢？亞里斯多德也間接地說過：美本身就是最高的追求目標(biāo)。音樂課追求的除了相對(duì)單純的知識(shí)性、技能性的專業(yè)目標(biāo)外，更多則體現(xiàn)在藝術(shù)美的意識(shí)教育，也就是通常所說的審美教育。這種教育始終貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過程之中。

初中教材中的《鼓浪嶼之波》，我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生欣賞歌曲并同時(shí)播放廈門、臺(tái)灣的美麗風(fēng)景片，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入歌曲的藝術(shù)氛圍，然后采用對(duì)話的方式和同學(xué)們共同了解廈門、臺(tái)灣的地理、歷史、民俗風(fēng)情。并進(jìn)一步與學(xué)生探討如何采用不同的方式為作品配伴奏，設(shè)計(jì)演唱方案和聲音效果。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了擊掌、捻指、哼鳴、領(lǐng)唱、齊唱等方式。出人意料的是竟有學(xué)生和著優(yōu)美的旋律，用口技模仿潮起潮落的海浪聲和海鷗的鳴叫聲，一種身臨其境的美感，頓時(shí)如潮水般襲來。

通感，能實(shí)現(xiàn)音樂與其他學(xué)科的有機(jī)整合，有利于實(shí)施綜合式教學(xué)，打造綜合式的音樂課堂。綜合式的音樂課堂因具備開放、多元、靈活的結(jié)構(gòu)特征，處于這樣的教學(xué)情境中的教學(xué)雙方都能體會(huì)到教學(xué)過程的趣味成份，生成性的、創(chuàng)生性的內(nèi)容隨處可見，或許在不經(jīng)意中，學(xué)生對(duì)于音樂一輩子的鐘情就始于此。

由此可見，通感在音樂教學(xué)中十分重要。因此，如何有效地利用通感現(xiàn)象，在音樂與其他學(xué)科之間構(gòu)建教學(xué)橋梁，使自己在音樂教學(xué)中做到得心應(yīng)手、游刃有余，應(yīng)是每一位音樂老師所面臨的一個(gè)新課題。我們堅(jiān)信：隨著音樂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，中學(xué)音樂教學(xué)將會(huì)有更寬廣的空間和更豐富的內(nèi)涵，學(xué)生的音樂世界必將會(huì)更加絢麗多彩！