【摘要】隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn)，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果成為教師們研究的重要課題，本文從四個(gè)方面即如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)和好學(xué)進(jìn)行了全面的闡述，效果顯著，希望能為廣大數(shù)學(xué)教師提供一點(diǎn)幫助。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)；教學(xué)效果

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)以及初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，如何向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果成為廣大中學(xué)教師急需解決的首要問(wèn)題。新的教育教學(xué)理念倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者”，因此如何把握住學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)和好學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位成為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的根本因素，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)的觀察研究發(fā)現(xiàn)從以下四個(gè)方面入手來(lái)提高課堂教學(xué)效果收效比較明顯。

1提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)

興趣是最好的啟蒙老師，是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)采用多種方式激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.1使用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段，多媒體課件借助其圖、文、聲并茂以及flash動(dòng)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，能夠極大的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；其次多媒體還能夠借助計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的功能，從而能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用與生活，和人們的日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此在課堂教學(xué)中教師可借助數(shù)學(xué)例題、練習(xí)題的生活化，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。例如在學(xué)習(xí)商品的利潤(rùn)及利潤(rùn)率的內(nèi)容時(shí)，可通過(guò)列舉超市中商品的進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)或者打折等學(xué)生身邊的實(shí)例，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

1.3借助教師詼諧、幽默的語(yǔ)言藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言詼諧、幽默、風(fēng)趣，學(xué)生就想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，課堂的教學(xué)效果就好。例如在利用一元一次方程解應(yīng)用題時(shí)，有的學(xué)生忘了設(shè)未知數(shù)，我就會(huì)說(shuō)他們“馬失前蹄”，有的學(xué)生忘了寫(xiě)答，我就稱(chēng)他們“有首無(wú)尾”或者“有始無(wú)終”。借助幽默的教學(xué)方式，詼諧、生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性倍增。

我國(guó)著名教育家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。這就要求教師課堂教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和思想，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)。

2適時(shí)點(diǎn)撥、訓(xùn)練思維，讓學(xué)生會(huì)學(xué)

我國(guó)著名教育家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。這就要求教師課堂教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)的給與指導(dǎo)，這是因?yàn)橥ǔW(xué)生能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地思維，但有時(shí)由于問(wèn)題的難度過(guò)大導(dǎo)致學(xué)生思維受阻，這時(shí)就需要教師的適時(shí)點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，并進(jìn)行合理的思維引導(dǎo)。但是教師在點(diǎn)撥時(shí)，應(yīng)把握好“度”，啟發(fā)過(guò)之，則不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)；啟發(fā)不及，則又起不到預(yù)期的作用和效果。因此，教師的點(diǎn)撥要適時(shí)、及時(shí)、到位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理的思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3掌握方法、靈活運(yùn)用，讓學(xué)生善學(xué)

方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，將影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但 “會(huì)學(xué)”，而且要“善學(xué)”，即掌握數(shù)學(xué)思想方法、發(fā)展思維能力、鍛煉綜合解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中，抓住機(jī)會(huì)適時(shí)滲透教學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，解決問(wèn)題的思考過(guò)程，因此，概念的形成過(guò)程，結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程，方法的思考過(guò)程，問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生分析滲透數(shù)學(xué)思想方法，只有注意思想方法的分析，教師才能把課講活、講懂、講深?！爸v活”就是讓學(xué)生看到活生生的來(lái)龍去脈、形成過(guò)程，而不是死的數(shù)學(xué)知識(shí)；“講懂”就是讓學(xué)生真正理解有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，而不是囫圇吞棗、死記硬背；“講深”就是指學(xué)生不僅能掌握具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且也能感受、領(lǐng)會(huì)、形成、運(yùn)用內(nèi)在的思想方法?？傊寣W(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并能靈活運(yùn)用，讓學(xué)生善學(xué)。

4公平公正、因材施教，讓學(xué)生好學(xué)

課堂教學(xué)中，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，力爭(zhēng)做到公平公正，這樣整個(gè)班風(fēng)、班氣才會(huì)正，班級(jí)內(nèi)的學(xué)風(fēng)才會(huì)濃。特別是對(duì)于學(xué)困生，他們由于成績(jī)不理想，更容易產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒，因此對(duì)于他們教師應(yīng)給與更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，并對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步給與充分的肯定，幫助他們樹(shù)立信心，感受成功的喜悅。對(duì)于中等生和優(yōu)等生要提出更高一點(diǎn)的要求，因材施教，讓他們都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到持續(xù)的發(fā)展，都能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)，都能感受成功的喜悅，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久動(dòng)力，讓學(xué)生好學(xué)。

總之，教師要利用多種教學(xué)手段和教學(xué)方式讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)和好學(xué)，切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪峰．淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果[J]．教師.201 0(7)：67-68

[2]張婷穎．新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]．新課程.201 0(8)：53-54

[3]催艷萍．淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J]．時(shí)代教育(教育教學(xué)版).2009(9)：69-70

[4]陳春來(lái)．談初中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)[J]．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版)．2009(3)：81-82

作者簡(jiǎn)介：

王樹(shù)理：山東蓬萊，中學(xué)二級(jí)教師，本科，煙臺(tái)二中初一數(shù)學(xué)組