涂小艷

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種社會(huì)思潮對(duì)教育和教師也帶來(lái)了沖擊，在教育系統(tǒng)和教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，使教育系統(tǒng)和教師的社會(huì)評(píng)價(jià)有降低的傾向。大學(xué)教師是高等教育的主體，是人類文明知識(shí)的傳播者，其勞動(dòng)價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生心智的開啟和人格的塑造上, 因此, 大學(xué)教師的綜合素質(zhì)特別是道德素質(zhì), 則會(huì)直接影響對(duì)高等教育的水平和質(zhì)量。正如《禮記》記載：“師者，教之以事而喻諸德也。德之不修，學(xué)之不講。”可見，教師自身的師德修養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】師德；辦學(xué)水平；教育

一、加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)的重要性和必要性

加強(qiáng)高校師德建設(shè)是教師職業(yè)的必然要求。教師職業(yè)不同于一般職業(yè),師德是教師勞動(dòng)特點(diǎn)的要求。

（1）教師勞動(dòng)的對(duì)象具有極強(qiáng)的可塑性。教師的一言一行都有教育作用。處在成長(zhǎng)中的青少年模仿性強(qiáng),可塑性很大,教師在各方面要起表率作用。教師要以自己廣博的學(xué)識(shí)、高尚的品德影響學(xué)生。

（2）教師的勞動(dòng)產(chǎn)品的全面性。教師勞動(dòng)產(chǎn)品是學(xué)生,根據(jù)其不同的性格特點(diǎn),教師要因材施教,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展。

（3）教師勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性。教師每天都直接處理人與人之間的關(guān)系,包括師生關(guān)系,學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等,這些復(fù)雜的人際關(guān)系的處理,直接影響到教育教學(xué)任務(wù)的完成。

（4）教師勞動(dòng)過(guò)程的長(zhǎng)周期性,教師勞動(dòng)成果和“效益”也難于完全量化,這種長(zhǎng)周期性的勞動(dòng)特點(diǎn),決定了教師的職業(yè)道德尤為重要。

在學(xué)校各類人員的職業(yè)道德中，師德是處于首位的。師德決定教風(fēng)，教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)。教師自身道德魅力對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，教師自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的啟迪和熏陶無(wú)處不在。師德高尚，教風(fēng)廉政，學(xué)風(fēng)隨之而佳，反之亦然。良好的師德不僅可以影響和教育學(xué)生，而且會(huì)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的道德建設(shè)，進(jìn)而影響和促進(jìn)全社會(huì)的職業(yè)道德建設(shè)。因而抓好學(xué)校各類人員職業(yè)道德建設(shè)，首要是抓好師德建設(shè)。

二、新時(shí)期高校師德建設(shè)的幾點(diǎn)思考

如何加強(qiáng)新時(shí)期師德教育，如何建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，教育管理的行政部門和學(xué)校在師德建設(shè)中發(fā)揮什么作用，采取什么措施，教師個(gè)人如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，所有這些是人們研究師德建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題。我認(rèn)為建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制要做到以下三個(gè)結(jié)合。

1.師德最低要求與師德最高理想教育相結(jié)合

任何職業(yè)都應(yīng)該有具有自己特點(diǎn)的職業(yè)要求和道德規(guī)范，教師職業(yè)也不例外。由于教師職業(yè)是以人為勞動(dòng)對(duì)象的特殊職業(yè)，教師的工作成效直接決定國(guó)家公民素質(zhì)的高低，決定民族的未來(lái)和中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)，教師的職業(yè)要求和道德規(guī)范具有特別重要的意義。從國(guó)家教育行政管理的角度和學(xué)校建設(shè)高水平大學(xué)的角度，都要制定教師的基本職業(yè)要求和道德規(guī)范，它是每一位教師必須要做到的，是一個(gè)教師的合格標(biāo)準(zhǔn)，也就是最低要求。對(duì)教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)技能的要求受到各高等學(xué)校的普遍重視，每一個(gè)高校都有比較完善的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡管它是高校師德建設(shè)的重要組成部分，但并不是當(dāng)今師德建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)技能的科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)是促進(jìn)師德建設(shè)的重要手段。

師德建設(shè)要將師德的最低要求與師德理想教育相結(jié)合，建立師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，每個(gè)學(xué)期都要把師德建設(shè)列為學(xué)校重要的工作計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)習(xí)師德建設(shè)中正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓所有教師在履行教師職責(zé)的過(guò)程中不斷接受師德理想的教育，樹立正確的師德目標(biāo)，從國(guó)家、民族的高度熱愛(ài)教育事業(yè)。

2.解決師德問(wèn)題與解決教師困難相結(jié)合

在高等教育深化改革的過(guò)程中， 盡管高校教師經(jīng)濟(jì)條件隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展得到了極大的改善，但相對(duì)其它行業(yè)有時(shí)也會(huì)覺(jué)得捉襟見肘，住房、子女上學(xué)也會(huì)使他們感到巨大的壓力，特別是剛剛進(jìn)入學(xué)校的青年教師，由于他們的資歷淺、工資水平相對(duì)較低，學(xué)校后勤保障系統(tǒng)的社會(huì)化改革使他們感到經(jīng)濟(jì)壓力大，學(xué)校要一方面幫助他們提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)基本技能，提高他們的教師職業(yè)修養(yǎng)，另一方面，也要關(guān)心他們的個(gè)人生活，積極幫助他們生活中遇到的困難，解決他們的后顧之憂。 加強(qiáng)師德建設(shè)要與解決教師的實(shí)際困難緊密結(jié)合，要關(guān)心教師的身心健康，關(guān)心他們的生活，積極解決他們工作和生活中的問(wèn)題。制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)、分配機(jī)制，在教師的評(píng)價(jià)體系和分配機(jī)制中要充分考慮教師多方面的要求并將師德方面內(nèi)容融入其中，使絕大多數(shù)教師在學(xué)校發(fā)展中找到自己的位置，使他們心情愉快地投入到教育教學(xué)中，構(gòu)建起寬松和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增加學(xué)校的凝聚力。

3.研究教育教學(xué)規(guī)律與專業(yè)學(xué)術(shù)研究相結(jié)合

高等學(xué)校，特別是非師范類的學(xué)校教師，普遍存在注重科學(xué)研究忽視教育、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)。多數(shù)教師的教育教學(xué)實(shí)踐主要依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。但高等學(xué)校是普通的教育機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)合格的各級(jí)各類人才。教育有自身的發(fā)展規(guī)律，特別是隨著科技進(jìn)步和信息技術(shù)在社會(huì)和學(xué)校中的廣泛運(yùn)用，教育和心理學(xué)的理論快速發(fā)展，樹立正確的教育觀、知識(shí)觀、人才觀、師生觀，是深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。高等學(xué)校應(yīng)該借鑒基礎(chǔ)教育中好的做法，加強(qiáng)教師教育。從學(xué)校管理的角度，采取措施加強(qiáng)教師的教育理論、觀念、方法、手段等內(nèi)容的繼續(xù)教育，制定長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論、研究教育規(guī)律、進(jìn)行教學(xué)改革的自覺(jué)性、主動(dòng)性。要提高教育教學(xué)研究成果的科研地位，鼓勵(lì)教師不但要成為學(xué)者，更要成為教育專家。要通過(guò)讀教育、心理學(xué)書籍、聽取有關(guān)教育理論與實(shí)踐的專家講座，提升有教育教學(xué)改革成果的檔次，使高校教師不但有較高的學(xué)術(shù)水平，還要有較高的教育研究的水平。教書育人是教師的天職，如果不能首先將書教好，教師有再好的品德修養(yǎng)，也很難達(dá)到全面育人的目的。高尚的職業(yè)道德能使學(xué)生“親其師”，廣博、精深的知識(shí)修養(yǎng)能使學(xué)生“信其道”。

加強(qiáng)高校師德建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的需要，是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，也是高校自身樹立正確的辦學(xué)方向、辦出特色、辦出水平的需要，是高校大學(xué)文化建設(shè)的核心和基石。

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