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語言表達(dá)題在廣東高考中的變與不變

2012-04-29 00:44邱一富
語文教學(xué)之友 2012年4期
關(guān)鍵詞:語言表達(dá)答題題型

邱一富

2004年中國實(shí)施高考體制改革,廣東實(shí)行高考自主命題。經(jīng)過2004、2005與2006三年的摸索實(shí)踐后,廣東高考語文試題于2007年進(jìn)行重大調(diào)整,出現(xiàn)閱讀選考題,題量從22題增加到24題,語言表達(dá)題由原本第19、20與21題共3題15分設(shè)置為試卷的第22、23題共2題12分,2008年及以后,第4題固定為銜接排序題。此后,廣東高考的語文試題結(jié)構(gòu)基本上比較穩(wěn)定。

改革調(diào)整后,廣東高考語文試題的語言表達(dá)題包括選擇題(第4題共3分)中的銜接排序與主觀題(第22、23題共12分)中的語言組織表達(dá)兩部分。前者比較固定,基本不變;后者則題型多樣,變化較大,有擴(kuò)展語句、壓縮語段、選用變換仿用句式、語言表達(dá)得體以及各種應(yīng)用文體(如歡迎詞)寫作等等,形式靈活,設(shè)置巧妙,是備考中重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來,該考點(diǎn)在廣東高考中的題型變化如下:

細(xì)細(xì)研析下表,我們不難發(fā)現(xiàn)近幾年廣東高考語言表達(dá)題的題型特點(diǎn):(表見下頁)

一、該考點(diǎn)的內(nèi)容由貼近社會(huì)生活到貼近學(xué)生生活,以便讓考生更能充分利用身邊資源和發(fā)揮個(gè)人的想象力去組織語言,正確答題。如果說2007年“據(jù)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)運(yùn)用修辭寫一段話表現(xiàn)‘動(dòng)態(tài)特征”只是貼近社會(huì)生活的話,那么寫節(jié)目串聯(lián)詞、致謝詞和留紙條等則可能就是學(xué)生親身經(jīng)歷或身邊的人所經(jīng)歷的事,這無疑將考試與學(xué)生生活的距離進(jìn)一步拉近了。又如2011年廣州四校期末聯(lián)考中第23題要求考生以著名粵劇藝術(shù)大師紅線女為表達(dá)迎亞運(yùn)的心情而寫的“羊城迎遠(yuǎn)客,常美、常新、常盛”為上聯(lián),寫出下聯(lián);而第22題則以民警張寧海為救復(fù)旦大學(xué)生墜崖犧牲事件為背景,要求考生以被救學(xué)生身份向張寧海父親寫一條短信。這些考題尤其是第23題的內(nèi)容正是發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事情,學(xué)生體驗(yàn)無疑是極其真切,答題時(shí)的感受無疑是極其深刻的,如此設(shè)題,既能展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)情感,又能考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。正因如此,語言表達(dá)題歷來都是展現(xiàn)考試特色與變化的考題,幾乎都與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)。

二、前后一年的語言表達(dá)題型不經(jīng)意間讓題型保持一定的銜接關(guān)聯(lián),即兩道題既要保持其中一道題型穩(wěn)定不變,也要?jiǎng)?chuàng)新另一道題型,做到穩(wěn)中有變。如2008年保持2007年22題的概括主要信息題型,23題則由對(duì)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)展開想象變?yōu)閳D畫情景描寫,同中有異;2010年則保持2009年22題根據(jù)圖表信息補(bǔ)充空缺題型,23題則由歡迎致謝詞變?yōu)楣?jié)目串聯(lián)詞;2011年則保持了23題的串聯(lián)詞,而22題則由根據(jù)圖表信息填補(bǔ)空缺改為填關(guān)聯(lián)詞、短句變長句兩題。如此來推測(cè),下一年高考的語言表達(dá)中的22題有可能保持選取關(guān)聯(lián)詞或長短句變換題型,而23題則有可能是貼近學(xué)生生活的應(yīng)用文體(如發(fā)帖、寫賀詞、寫建議、寫邀請(qǐng)信、開場(chǎng)白與結(jié)束語、編者按、留言、畢業(yè)贈(zèng)言、解說詞、推薦書、廣告詞、校園標(biāo)語、應(yīng)聘信、評(píng)論等)寫作或運(yùn)用修辭的想象擴(kuò)寫等。

不管怎樣,語言表達(dá)題依然會(huì)采用選擇題銜接排序與主觀題語言組織1+2方式和3+12分值的結(jié)構(gòu),命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活的原則不會(huì)變,考查學(xué)生語言組織能力的目標(biāo)不會(huì)變。但是,為了讓學(xué)生在答題中更能放開思維,發(fā)揮想象,充分展現(xiàn)個(gè)人的語言能力,應(yīng)試所必需的資料必定就在學(xué)生身邊,考查形式和題型一定會(huì)變得更加靈活、更為實(shí)用。

(作者單位:新興縣華僑中學(xué))

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