董雪嬌

摘 要：排球運(yùn)動(dòng)作為高校體育課程中的主要部分，是非常有益于大學(xué)生身心健康的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生積極參與排球?qū)W習(xí)的興趣以及動(dòng)機(jī)，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到排球運(yùn)動(dòng)的良好學(xué)習(xí)，是體育教師開(kāi)展排球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)全力貫徹的重要教育任務(wù)。該文通過(guò)分析學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)的相關(guān)問(wèn)題，著力探討了大學(xué)教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行兩方面因素的培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略，以求推動(dòng)排球課程教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 排球?qū)W習(xí) 興趣與動(dòng)機(jī) 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（a）-0-01

濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及端正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)所必不可少的兩種因素，它們直接決定著大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效果，同時(shí)關(guān)系著排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于大學(xué)生的身心健康發(fā)展所其的作用。隨著國(guó)家賦予高校體育教師逐漸完善的體育教育目標(biāo)要求，排球教學(xué)中存在的學(xué)生興趣缺失與動(dòng)機(jī)不端等問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生對(duì)于排球相關(guān)知識(shí)的有效掌握。因此，高校的排球運(yùn)動(dòng)教師當(dāng)前時(shí)期正著力幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的有效學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

1 學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)機(jī)的相關(guān)問(wèn)題分析

大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)，最為關(guān)鍵的支撐因素就是學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣必定可以幫助學(xué)生深化對(duì)于排球知識(shí)的理解以及排球動(dòng)作的掌握，同時(shí)使學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中面對(duì)各種困難而堅(jiān)忍不拔地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是興趣的升華，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以學(xué)生的有效學(xué)習(xí)興趣的形式展現(xiàn)出來(lái)，它直接地決定著學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的最終成效。因此，興趣與動(dòng)機(jī)是大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的過(guò)程中所必不可少的兩個(gè)因素。該文下面就具體地談?wù)撘幌缕湎嚓P(guān)問(wèn)題：

首先，就興趣與動(dòng)機(jī)二者的含義來(lái)看，前者主要是指大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)所持有的一種積極的心理傾向、學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒狀態(tài)，是學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的直接推動(dòng)力量。而后者則是學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)時(shí)經(jīng)歷的一種心理過(guò)程，這種心理過(guò)程由既定的排球?qū)W習(xí)目標(biāo)作為指引，是學(xué)生個(gè)體的心理與行為的具體表現(xiàn)，直接地決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。二者緊密相聯(lián)，前者為后者產(chǎn)生的基礎(chǔ)，后者為前者的升華，并著力推動(dòng)著前者的貫徹以及提升，從而在學(xué)生的排球?qū)W習(xí)中共同發(fā)揮著重要的作用。

其次，就興趣與動(dòng)機(jī)的具體生成來(lái)講，學(xué)生在進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，從而生成對(duì)排球的理論認(rèn)知及嘗試意愿，然后會(huì)參與到排球?qū)W習(xí)中，感受并克服各種障礙，最終在深入了解排球運(yùn)動(dòng)之后，生成對(duì)于排球的既定興趣，繼而在日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鍛煉中，逐步地提升自身興趣，而愿意自覺(jué)自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)并參與各項(xiàng)排球運(yùn)動(dòng)。在興趣形成并定型之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)排球產(chǎn)生某種深入的掌握，從而了解到自身對(duì)于排球喜好的來(lái)源，比如喜歡排球運(yùn)動(dòng)的精神、愿意以排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自我身體鍛煉、學(xué)習(xí)排球知識(shí)以觀看比賽等，這些不同的喜好便會(huì)逐漸地沉淀成為學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的主要導(dǎo)向因素，即學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

2 培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的興趣以及動(dòng)機(jī)的策略

大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，會(huì)受到自身的意志品質(zhì)、興趣態(tài)度以及教師素質(zhì)、排球教學(xué)氛圍、器械場(chǎng)地狀況等各種內(nèi)外因素的影響，從而產(chǎn)生在興趣與動(dòng)機(jī)方面的差異性，而缺乏興趣或動(dòng)機(jī)不端正的體現(xiàn)則會(huì)直接地影響學(xué)生的排球?qū)W習(xí)成績(jī)。該文下面就主要談?wù)撘幌屡囵B(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣以及動(dòng)機(jī)的策略。

2.1 以有效教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建興趣

有效學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣狀況，因此，排球教師在進(jìn)行教育時(shí)，要有意識(shí)地采取有效教學(xué)方法來(lái)指引學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠以濃厚興趣為基點(diǎn)進(jìn)行排球?qū)W習(xí)，并逐步地為動(dòng)機(jī)的形成營(yíng)造良好的基礎(chǔ)。一方面，排球教師要逐步推動(dòng)循序漸進(jìn)的、趣味性理論教學(xué)的開(kāi)展，并以實(shí)踐作為載體來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的深刻把握，使學(xué)生得以實(shí)現(xiàn)對(duì)于排球?qū)W習(xí)由淺到深、由理解失誤到正確認(rèn)知的全面轉(zhuǎn)變。比如，排球教師可以在教學(xué)中為學(xué)生賦予比賽中的不同角色，來(lái)為他們進(jìn)行角色講解以及不同角色的存在意義，并潛在地展示一些具體的淺層技術(shù)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)于排球的好奇心。另一方面，排球教師要給予學(xué)生充分地尊重，挖掘大學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的意愿，從而根據(jù)他們的意愿來(lái)展開(kāi)投其所好的教學(xué)，幫助大學(xué)生切實(shí)地對(duì)于排球?qū)W習(xí)的某方面的興趣。

2.2 指引學(xué)生梳理其興趣以構(gòu)筑動(dòng)機(jī)

排球教師要具有發(fā)現(xiàn)的眼睛，對(duì)不同學(xué)生的排球?qū)W習(xí)喜好進(jìn)行總結(jié)，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，最終幫助學(xué)生確定其對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣點(diǎn)以及厭倦點(diǎn)，并盡量合理地對(duì)持有相同興趣點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行分類，對(duì)他們實(shí)施側(cè)重點(diǎn)以及基礎(chǔ)知識(shí)同步教育的排球教學(xué)方式，以幫助他們構(gòu)筑有效的排球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。比如，排球教師可以通過(guò)溝通與觀察，將學(xué)生分為喜歡排球技術(shù)、認(rèn)同排球精神、觀看排球比賽、被動(dòng)進(jìn)行排球?qū)W習(xí)等幾類，然后再展開(kāi)針對(duì)性的教育，以對(duì)喜好技術(shù)的學(xué)生為例，為他們著重講解技術(shù)，并潛在地加入其他基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)對(duì)技術(shù)進(jìn)行輔助講解，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位有重點(diǎn)的掌握。對(duì)于缺乏興趣的學(xué)生，則可以通過(guò)小競(jìng)賽游戲等幫助他們培養(yǎng)興趣。

2.3 以興趣與動(dòng)機(jī)的導(dǎo)向作用展開(kāi)教學(xué)

排球教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要著重地針對(duì)不同分組的學(xué)生的興趣及動(dòng)機(jī)所在，來(lái)展開(kāi)排球教學(xué)，以借助他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)幫助他們克服困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終推動(dòng)排球教學(xué)的有效開(kāi)展。比如，教師在學(xué)生排球?qū)W習(xí)遭遇理解困難或是進(jìn)入疲憊期時(shí)，可以暫時(shí)停止教育，而著重以他們的興趣與動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，與他們進(jìn)行溝通交流，幫助他們找到進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的最初的興趣愛(ài)好與動(dòng)機(jī)，從而引導(dǎo)他們沖破階段性學(xué)習(xí)的局限。同時(shí)，再此過(guò)程中，教師還要以興趣與動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，不斷地豐富教學(xué)的內(nèi)容，以新的教學(xué)內(nèi)容以及有趣的教學(xué)方式，重新幫助學(xué)生構(gòu)筑對(duì)于排球?qū)W習(xí)的新奇感。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)，是他們以自身心理為導(dǎo)向做出的體育科目選擇，鑒于他們?cè)谶x擇排球之后，會(huì)受到各種因素影響，而產(chǎn)生興趣和動(dòng)機(jī)的差異性，排球教師一定要努力地采取措施幫助他們培養(yǎng)興趣與動(dòng)機(jī)，最終引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己選擇排球?qū)W習(xí)的滿意感，從而推動(dòng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

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