李殿清

一個(gè)班級就是一個(gè)“家”。在這個(gè)大家庭里，成員來自不同地方、不同家庭組合成一個(gè)新家，如何讓這個(gè)家有序和諧發(fā)展呢？我覺得在班級管理中，應(yīng)該是制度化和人性化管理相結(jié)合，也就是“先兵后禮”。

所謂“兵”，就是明確班規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行不動(dòng)搖。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。所以，我每接一個(gè)新班，總是從學(xué)習(xí)校紀(jì)、制定班規(guī)入手，在從嚴(yán)執(zhí)行中落腳。班規(guī)的制定都是經(jīng)全體同學(xué)“參政議政”，制定出的制度，更加貼近學(xué)生實(shí)際，獎(jiǎng)罰分明，便于執(zhí)行。然后優(yōu)化組合，推行班級管理層層責(zé)任制，在實(shí)踐中不斷完善成熟。有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要檢查，有承諾就要兌現(xiàn)，在執(zhí)行中毫不留情，從不間斷。長此以往，同學(xué)們的責(zé)任意識逐漸加強(qiáng)，各種工作的開展井然有序。在學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)檢查評比中，我們班的成績也遙遙領(lǐng)先。

所謂“禮”，就是寬容和贊賞。有一次，我接任了一個(gè)四年級班，當(dāng)時(shí)那班學(xué)生的紀(jì)律狀況讓我束手無策，上小課的時(shí)候班干部帶頭搗亂、起哄，任課老師都不愿意到我們班去上課。后來，我召集班干部出點(diǎn)子，這一招還真靈，班上“淘氣大王”的“擒賊先擒王”一計(jì)，不僅把自己先“擒”了起來 ，還主動(dòng)“擒”出了幾個(gè)“手下”。我當(dāng)時(shí)并沒有追究他們以前的過錯(cuò)，而是為他們的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)而鼓掌。寬容能使錯(cuò)誤變得美麗，而贊賞則能使人生變得美麗。從此這一群“王”，自覺遵守紀(jì)律，成為了班級工作的骨干力量，我們的家變得有序，開展工作也得心應(yīng)手。

“擒賊先擒王”活學(xué)活用就是選好、用好帶頭人。有一次，我接任了一個(gè)六年級班，一看信息表發(fā)現(xiàn)有一個(gè)15歲孩子的記錄，從外地轉(zhuǎn)入我校才一年，學(xué)習(xí)成績不理想。開學(xué)初，我經(jīng)過有意識的觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子極具號召力，富有愛心。所以，我在班上鄭重點(diǎn)出他老大哥的位置，并宣布他擔(dān)任“第二班主任”。從來沒有受到重用的他，覺得得到了極大的尊重，每天第一個(gè)到校打掃衛(wèi)生，熱心參與班級管理，起到了很好的帶頭作用?？墒撬淖鳂I(yè)丟三落四不完成，這也引起了許多學(xué)習(xí)組長的不滿。是否繼續(xù)重用他?考慮再三，我把這個(gè)問題交給了家庭的所有成員。大家的眼睛是雪亮的，有的說他愛勞動(dòng)，有的說他能管好班中紀(jì)律等等，讓老師再給他個(gè)機(jī)會。同學(xué)們的贊賞和寬容，讓他百感交集，就像他在日記中寫的那樣：大家那么信任我，包容我，我一定珍惜這個(gè)機(jī)會，用心學(xué)習(xí)，做個(gè)真正的好大哥。期中考試，他的語文成績從不及格到優(yōu)秀，大家主動(dòng)給他以熱烈的掌聲。溫馨的家，家的溫馨，讓家的每個(gè)成員都感動(dòng)、依戀、陶醉。