卜雷

一、用童心教育孩子，收獲孩子的笑

“夫童心者，真心也。若以童心為不可，是以真心為不可也”。我國明代遵法反儒的杰出代表李贄，提出了“童心說”。青少年宮教師要有一顆童心，也許隨著時(shí)間的流逝，我們會在年齡上與學(xué)生產(chǎn)生距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，學(xué)會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛。

教師如果摘掉成人的有色眼鏡，拂去心靈的塵埃，那么以童心感受到的世界是至善至美的，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美。老師和孩子在發(fā)現(xiàn)美的過程中，心靈碰撞，志氣蕩漾，意氣風(fēng)發(fā)，有了這樣的心境，什么樣的孩子能不成功？

當(dāng)我們的教育有了童心視角之后，就會發(fā)現(xiàn)我們面對的不是一堆冷冰冰的容器，而是一群活生生的精靈，他們才是課堂的主人。課堂中他們不僅應(yīng)該收獲知識，更重要的應(yīng)該收獲能力、收獲學(xué)習(xí)的方法、收獲健康向上的情感與態(tài)度。而我們所應(yīng)該扮演的角色就是協(xié)助他們完成這些任務(wù)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者。

青少年宮教師是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。保持一顆童心，把自己變成一個(gè)兒童，這不但是青少年宮教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)——也正是在這個(gè)意義上，我們甚至應(yīng)該把童心視為師愛之源。雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會在年齡上與學(xué)生拉開距離，雖然我們年復(fù)一年、日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的課程，但我們應(yīng)努力保持一顆童心，因?yàn)橥氖菐煇鄣脑慈?/p>

二、用細(xì)心走入學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們心靈的“港灣”

教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動。教育需要無痕。記得一位教育家說過：如果你的教育讓被教育者感到你是在教育他，這說明你的教育已經(jīng)失敗了。令人沉醉的，自然而然的教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓學(xué)生在享受中感受教育。

來少年宮上課的是各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，少年宮的老師不是他們的班主任，也不是他們本校的教師，學(xué)生在課堂上有時(shí)東張西望，有時(shí)不遵守紀(jì)律，可以理解。只要我們老師用充滿愛意的目光看他一眼，她立刻會集中精力，認(rèn)真聽講；學(xué)生上課開小差，老師摸摸他的頭，拍拍他的肩，意味深長地說一句：“老師相信，你不是壞孩子?！彼膬?nèi)心會有所觸動，有所感激。記得在上小學(xué)的時(shí)候，一天清晨，班主任走進(jìn)教室，滿地紙屑，大家安靜極了，似乎都在等待老師大發(fā)雷霆，可是班主任拿起笤帚掃起來，接著同學(xué)們也都自動自覺地加入到清掃的隊(duì)伍中，從此以后大家總是能主動維持教室清潔。就是這樣以身示教，沒有責(zé)備，沒有命令，但卻讓學(xué)生受到最無聲、最有效、最人文的教育。少年宮的教師用自己的細(xì)心走入學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們心靈的“港灣”，雖然在少年宮學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但要讓這短暫的生活在生命中留下永生難忘的記憶。

三、用愛心架起與學(xué)生心靈溝通的橋梁，建立良好、和諧的師生關(guān)系

老一輩教育家夏丐尊曾說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睂τ谇嗌倌陮m的教師來說，愛尤其重要。

愛是你微笑的臉。記得問一個(gè)學(xué)生愿不愿意上少年宮的課時(shí)，學(xué)生回答：“愿意。因?yàn)檫@里的老師滿臉都洋溢著微笑?！笨梢?，學(xué)生是多么渴望在和諧愉悅的氛圍中享受學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上，學(xué)生見到老師微笑，心情會放松，會激發(fā)起活躍的思維，從而提高學(xué)習(xí)效率。微笑是一種充滿愛與溫情的關(guān)懷，它能拉近師生的距離，學(xué)生覺得老師和藹可親，自然而然就愿意與老師接近，老師也就更容易找到對學(xué)生進(jìn)行教育的最佳契機(jī)。試想，一個(gè)天天冷冰冰、一臉階級斗爭的老師，哪一個(gè)學(xué)生敢與她交流。

愛是老師由衷的愛撫、充滿愛意的目光、意味深長的一笑，它都會在學(xué)生心中蕩起層層漣漪，留下刻骨銘心的記憶。

總之，“童心”、“愛心”、“細(xì)心”是青少年宮教師必備的基本素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，作為一位優(yōu)秀的青少年宮藝術(shù)教師，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識、廣博的邊沿學(xué)科知識和社會生活各種常識、幽默詼諧的睿智等等。相信，所有青少年宮的藝術(shù)教師都能成為永遠(yuǎn)發(fā)光的“恒星”，而不像“流星”一般曇花一現(xiàn)。因?yàn)橹挥腥绱?，我們的青少年宮才會駕馭完美，再創(chuàng)經(jīng)典。