李小波

摘要： 高校學(xué)生工作作為高校工作的重中之重，其工作的好壞直接關(guān)系到國(guó)家所培養(yǎng)人才的素質(zhì)的高低，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展的快慢。本文將從高校學(xué)生干部能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，將學(xué)生干部的引導(dǎo)性作用與現(xiàn)代人力資源管理模式巧妙結(jié)合，從四大方面展開論證，希望高校能培養(yǎng)出一批高素質(zhì)學(xué)生干部，應(yīng)用一些現(xiàn)代管理模式展開工作，從而達(dá)到促進(jìn)高校學(xué)生工作的目的。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生干部人力資源管理學(xué)生工作

隨著高校學(xué)生人數(shù)的不斷增多，以“90后”為主導(dǎo)群體的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，造成高校學(xué)生工作面臨著復(fù)雜多變的新形勢(shì)。為更有效地解決新問題，學(xué)生管理工作模式需要進(jìn)一步向縱深推進(jìn)和細(xì)化，所以學(xué)生干部的作用顯得尤為重要。隨著社會(huì)與時(shí)代的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，備受經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革影響的這一代新青年是如此實(shí)際，因而要將現(xiàn)代企業(yè)管理模式與高校學(xué)生管理相結(jié)合，充分發(fā)揮高校學(xué)生干部隊(duì)伍的作用，培養(yǎng)他們的人力資源管理能力，使之運(yùn)用到日常的學(xué)生管理中。這既是高校學(xué)生工作健全化的需要，又是社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才培養(yǎng)的需要。

1.以閑談和幽默增加自己與同學(xué)間的親和力。

人力資源管理要求，一個(gè)合格的管理者不僅要以自己的工作能力帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì)，還要建立起自己與員工間的關(guān)系。學(xué)生干部的本職是一名學(xué)生，以學(xué)生的身份領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生固然存在著一定的難度，因而學(xué)生干部必須建立起與同學(xué)間高度親和的關(guān)系。由于學(xué)生之間本身年齡相仿，文化素質(zhì)相近，同學(xué)之間本身就存在著許多共同語(yǔ)言，因而學(xué)生干部就應(yīng)該充分利用這個(gè)現(xiàn)成的資源。要多和同學(xué)溝通，這樣彼此都可以打開心窗，達(dá)到心理互換與相容。另外，在溝通的過程中可以增加一些幽默成分，這樣以微笑和交心建立起來(lái)的將是堅(jiān)不可摧的關(guān)系，而且在交談的過程中，也會(huì)有意無(wú)意獲取大量的信息，為掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和從事今后的學(xué)生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以信譽(yù)和公德樹立起自己在同學(xué)中的威望。

美國(guó)哲學(xué)家和詩(shī)人愛默生曾經(jīng)說(shuō)，你信任人，人們才對(duì)你重視。確實(shí)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，員工需要帶領(lǐng)一落千金、講究信譽(yù)，具有一定的公德之心。同樣，對(duì)于高校學(xué)生干部而言，自己在與同學(xué)的交往或者組織活動(dòng)中，一定要講信譽(yù)，這樣才能得到大家的信賴與重視。因?yàn)閷W(xué)生間彼此需要的就是以誠(chéng)相待、平等交往。另外，公德作為一種道德準(zhǔn)則，只有遵守社會(huì)公德的人才能被大眾尊重，而這種公德就體現(xiàn)在個(gè)人的修養(yǎng)上。因而，高校學(xué)生干部要樹立威望，就必須從個(gè)人的修養(yǎng)做起，不斷地自我認(rèn)識(shí)、自我剖析、自我提高，從而強(qiáng)化個(gè)人魅力和威望，更好地開展各項(xiàng)學(xué)生工作，使自己所處的橋梁作用更加堅(jiān)固。

3.以智慧和處世風(fēng)度不斷增加自己的涵養(yǎng)。

日本首屈一指的管理大師畠山芳雄認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者最主要的職責(zé)是支持下屬工作。因?yàn)閷?duì)領(lǐng)導(dǎo)者成就的最終考量，并非領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或某些團(tuán)隊(duì)成員取得的成績(jī)，而是團(tuán)隊(duì)取得的成績(jī)。這就明示了人力資源管理者的基本素質(zhì)要求，一方面領(lǐng)導(dǎo)者本身屬于團(tuán)隊(duì)工作的領(lǐng)頭雁及工作骨干，必須以相當(dāng)高的智慧及經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)迎難而上，干出業(yè)績(jī)，另一方面領(lǐng)導(dǎo)的處世風(fēng)度直接關(guān)系到下屬的工作態(tài)度，因而領(lǐng)導(dǎo)要以自己無(wú)私的處世風(fēng)度做員工的榜樣。學(xué)生干部也屬于學(xué)生群體中的佼佼者，要讓同學(xué)們認(rèn)可自己，心甘情愿配合自己，就必須以獨(dú)有且卓越的智慧及出眾的才華服眾，以身示范引領(lǐng)同學(xué)正面發(fā)展。另外，高校學(xué)生干部應(yīng)該在擁有高智慧涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上再增加一些翩翩風(fēng)度，在起好模范帶頭作用的同時(shí)必將高效促進(jìn)學(xué)生工作正常有序的開展。

4.以群策群力的謀略不斷增加學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

高校學(xué)生活動(dòng)很多，但很多時(shí)候由于在學(xué)生管理過程中學(xué)生干部組織策劃不善，強(qiáng)制性地要求學(xué)生參加，使活動(dòng)失去了本身的意義，也激起了學(xué)生的反面情緒，給學(xué)生工作帶來(lái)各種不便。在這種情況下，高校學(xué)生干部就很有必要借鑒人力資源管理中群策群力的謀略。由于學(xué)校內(nèi)的各類科技文化藝術(shù)及文體活動(dòng)本身屬于一種群體參與性活動(dòng)，學(xué)生干部在鼓勵(lì)學(xué)生積極參加的過程中必須加強(qiáng)正面引導(dǎo)，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，多了解同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的意見及建議，然后在組織及執(zhí)行的過程中不斷優(yōu)化，這樣“群策”出的活動(dòng)才能得到更多人的認(rèn)可，大家才會(huì)有興趣參加。由此我們不難總結(jié)出高校學(xué)生干部可以以群策群力的方略組織一些可高效執(zhí)行性及有意義的活動(dòng)文化。因?yàn)檫@些活動(dòng)基于學(xué)生們的心理要求，基于學(xué)生團(tuán)體的智慧，況且學(xué)生在對(duì)自己所提出的建議有更大的熱情實(shí)施，從而高校學(xué)生干部也在無(wú)形中增強(qiáng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

5.結(jié)語(yǔ)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)教育階段都在不斷探索、不斷改革，所以在今后的高校學(xué)生工作中，學(xué)生管理及培養(yǎng)工作也要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷改革、不斷創(chuàng)新。而學(xué)生干部群體作為高校中的一批先鋒性力量，其在日后復(fù)雜多變的形式下將發(fā)揮重要的作用，因而，要大力貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才投入到國(guó)家的未來(lái)建設(shè)中，就必須重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，重視學(xué)生干部隊(duì)伍能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生干部將各項(xiàng)學(xué)生工作落到實(shí)處，推進(jìn)高校人才培養(yǎng)工程。

參考文獻(xiàn)：

［1］金宏章，張勁松.大學(xué)生心理健康教育（教師用書）.科學(xué)出版社，2010.03.