曹春利

摘要： 職業(yè)教育為社會(huì)培養(yǎng)合格的生產(chǎn)一線的中等專業(yè)技術(shù)人才。在這個(gè)培養(yǎng)過程中，職業(yè)學(xué)校的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，既是素質(zhì)教育的實(shí)施者，又是思想教育的跟蹤者。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育班主任班級(jí)管理

班主任是學(xué)生們的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的重要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育方式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，旨在使班級(jí)集體建設(shè)卓有成效，造就大批合格的生產(chǎn)一線的中等專業(yè)技術(shù)人才。

一、重視專業(yè)思想教育

學(xué)生剛進(jìn)入職業(yè)高中情緒波動(dòng)很大，思想不穩(wěn)定，表現(xiàn)出散漫的特點(diǎn)：上課不聽課、下課打鬧、作業(yè)不交、不打掃衛(wèi)生、毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因，大都“破罐子破摔”，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏自信心，針對(duì)這種情況，我及時(shí)進(jìn)行了思想教育。以集中教育為主，滲透學(xué)科教育全過程，并結(jié)合集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)行。首先，給學(xué)生講清楚國家職業(yè)教育政策，明確職業(yè)教育與普通高中教育是我國并存的兩種教育方式。再結(jié)合市場需求現(xiàn)狀和專業(yè)技術(shù)前景、優(yōu)勢、畢業(yè)生的成功實(shí)例，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求。讓他們走好第一步，確定第一目標(biāo)，塑造一個(gè)新的自我。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理化的目標(biāo)定位

良好的班級(jí)必須有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)——這是立班之本，也是對(duì)班級(jí)管理實(shí)行客觀監(jiān)控的一科手段。因此，要適時(shí)召開主題班會(huì)，全班統(tǒng)一思想，強(qiáng)化規(guī)律觀念，培養(yǎng)守紀(jì)的自覺性，讓他們明白什么該做，什么不該做。并且一定要讓他們懂得，老師這樣要求的出發(fā)點(diǎn)是什么，目的是什么，為什么這樣要求，這樣即使學(xué)生違反了校規(guī)校紀(jì)，我們處理起來也方便了很多，因?yàn)楸旧硭阎厘e(cuò)在哪里。2011年我在帶機(jī)電班時(shí)，就分析了班內(nèi)的四種現(xiàn)象：（1）手機(jī)上網(wǎng)；（2）課上看武俠小說；（3）談戀愛；（4）打群架。開班會(huì)引導(dǎo)大家討論并一一分析了上述四條現(xiàn)象的弊端所在。對(duì)于違反四條規(guī)定的學(xué)生，在學(xué)校對(duì)其處理的基礎(chǔ)上，我又和學(xué)代會(huì)成員（班級(jí)民主選舉形成）商議，制定了相應(yīng)的班級(jí)懲罰措施，班委會(huì)、學(xué)代會(huì)寫下了保證書，全班同學(xué)都主動(dòng)簽了名，效果很好。

三、注重過程，強(qiáng)化管理

職業(yè)學(xué)校教師是把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要的新型勞動(dòng)者的責(zé)任。因此要著重加強(qiáng)常規(guī)管理，把行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，做好鋪墊。此外，開展好樣式多樣的班級(jí)活動(dòng)（如大掃除、布置班級(jí)，班歌的確定，籃球賽等），都放手讓學(xué)生自己組織、實(shí)施，班主任有建議權(quán)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受競爭的真實(shí)性，在活動(dòng)中認(rèn)真地發(fā)展和表現(xiàn)，體會(huì)自我成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生樹立不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。

四、正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生

“抓住細(xì)微處，落在實(shí)效中”。班主任在充分讓學(xué)生參與管理的同時(shí)，要注意：一是一定要公正、平等。不管是班級(jí)干部，還是普通學(xué)生；名次好的，還是名次差的；關(guān)系硬的還是沒有關(guān)系的；在紀(jì)律面前一律平等，紀(jì)律高于一切，紀(jì)律對(duì)任何人都是平等的。切不可因?yàn)閷?duì)某個(gè)同學(xué)的照顧而影響了班主任的威信，給自己的工作留下隱患。二是把握好尺度。我們本著管護(hù)的原則對(duì)待學(xué)生，多采用說服教育的方法感化他們，達(dá)到教育的目的。當(dāng)然，對(duì)嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)且情節(jié)較為惡劣者，處理一定要狠。不可助其驕橫、刁蠻的習(xí)氣，姑息縱容，切不可行。處理時(shí)一定要把握好尺度，就像拉弓，弓拉不起來就射不中靶子，拉得太滿容易斷。三是工作要細(xì)。我認(rèn)為班主任工作多是一些瑣碎的工作，但是在處理這些小事的過程中一定要謹(jǐn)慎一些，把工作做得細(xì)一些，做到位，做到實(shí)處，不要只做表面文章。舉個(gè)例子，班級(jí)某星期衛(wèi)生、紀(jì)律不理想，沒有評(píng)上流動(dòng)紅旗，不要只是在班里發(fā)一頓火，對(duì)學(xué)生大罵一通，而應(yīng)該多找原因，同時(shí)對(duì)自身進(jìn)行反問、檢討。有則改之，無則加勉。而想把工作做細(xì)，就要對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)有充分了解，我們可以通過觀察、談話，深入了解學(xué)生生活，閑暇時(shí)多向任課教師了解情況。在備課累了、休息之余，到班級(jí)窗外看一看。檢查宿舍不要敷衍了事，提前5分鐘看看，也可在學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下對(duì)學(xué)生的個(gè)人物品進(jìn)行突擊檢查。另外，工作要細(xì)，還表現(xiàn)在對(duì)班干部的選拔上、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理上、對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上、對(duì)每一次班會(huì)的準(zhǔn)備上等，只要我們把工作做得仔細(xì)一些，就及時(shí)找出原因，對(duì)癥下藥，才能把班級(jí)管理得更好。

總之，職業(yè)學(xué)校的班主任要想管理好班級(jí)，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成自發(fā)、自覺、自律、自強(qiáng)進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘才能，全方位提高素質(zhì)。