惠永

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)已被廣大教師認(rèn)可和充分利用。案例教學(xué)使課堂變得豐富多彩，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。但是，從哪些方面來選取教學(xué)案例呢？這是筆者和同行們一直思考和困惑的一個問題。結(jié)合的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就這方面的問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、充分利用教材中的案例

現(xiàn)行的思想品德教材，圖文并茂，每課中都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了幾個教學(xué)案例，是很好的教學(xué)資源。然而在教學(xué)中，有些教師就恰恰忽視了這一點(diǎn)。一節(jié)課基本上都不用課本中的案例，而是利用自己從其他方面搜集的資料作為案例。這種做法是不可取的，會使教學(xué)效果大打折扣。在教學(xué)中，教師要充分利用和挖掘有利于提高自己課堂教學(xué)效果的案例。

比如，在《人類生命的獨(dú)特性》教學(xué)中，為了使學(xué)生認(rèn)識“我是獨(dú)特的”這一知識點(diǎn)時，我就利用了課文中的案例。首先，讓學(xué)生觀察課文中的兩片樹葉是否相同？然后讓學(xué)生填寫課文中的“我的個性化名片”，再讓學(xué)生展示自己的個性簽名。通過這個案例，讓學(xué)生充分體會到：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人類也一樣，人類中也沒有兩個完全相同的個人，每個人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中，我就充分利用了課文中所提供的案例，通過對比、思考、交流，學(xué)生很容易地掌握了課文中的觀點(diǎn)。所以，在教學(xué)中我們不能忽視課文中所提供的案例，要充分利用，這樣就會收到比較好的教學(xué)效果。

二、充分利用國內(nèi)外的重大時事政治作為教學(xué)案例

時事政治引入課堂可以使課堂更具有時代性，可以讓學(xué)生了解國內(nèi)外大事，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心國家的良好品質(zhì)。在每一學(xué)期的教學(xué)中，教師都要適當(dāng)?shù)匕褧r事作為教學(xué)案例引入課堂，引領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識了解當(dāng)前國內(nèi)外的發(fā)展形勢。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的成績，一部分教師很少在課堂上向?qū)W生講評時事政治，更多的是學(xué)期末考試的時候，給學(xué)生整理一下時事政治，然后讓學(xué)生記憶，以便應(yīng)付考試。這種做法，忽視了對學(xué)生時事政治的教育，違背了思想品德課教學(xué)的原則，使課堂缺乏鮮活性。所以，在教學(xué)中，教師一定要把當(dāng)前的重大時事政治，作為教學(xué)案例，適當(dāng)?shù)囊胝n堂，會收到意想不到的教學(xué)效果。

比如，在講授《自覺服務(wù)社會》這一課“樂于奉獻(xiàn)”這一知識點(diǎn)時，為了培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，我引入了當(dāng)前的一個時政熱點(diǎn)：“2012年3月2日，中共中央辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，每年3月5日，在全社會集中組織開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動。中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會3月2日作出決定授予郭明義同志“當(dāng)代活雷鋒”榮譽(yù)稱號。然后我設(shè)計(jì)了三個問題：（1）什么是雷鋒精神？(2)開展學(xué)雷鋒活動有什么意義？（3）我們怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神？這個時政案例一講出來之后，學(xué)生都表現(xiàn)出了極大的熱情，自覺討論問題，積極發(fā)言，教師同時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歸納指點(diǎn)。通過這個時政案例，讓學(xué)生了解了雷鋒精神的內(nèi)涵，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱情，用自己的實(shí)際行動去奉獻(xiàn)、服務(wù)社會，收到了很好的教學(xué)效果。

三、充分挖掘利用本土的教學(xué)素材作為教學(xué)案例

除了讓學(xué)生了解國內(nèi)外大事，我們還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活的小事。這就要求教師充分挖掘當(dāng)?shù)氐谋就两虒W(xué)素材，使教學(xué)更加具有本土氣息。這也是教學(xué)案例的另外一個重要來源。

我校附近有個村子，是搞專業(yè)養(yǎng)殖的，村里面的農(nóng)民通過自己辛勤的勞動和聰明的智慧，走上了富裕的道路。在講授《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》時，為了讓學(xué)生理解非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們，利用活動課的時間去參觀這個村的個體養(yǎng)殖戶，通過實(shí)地考察和感受，使同學(xué)們認(rèn)識到了非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民生活水平中所起到的重要作用，另一方面也改變了他們的就業(yè)觀念。這種本土化的教學(xué)案例，就發(fā)生在學(xué)生的身邊，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，通過切身的感受使他們對問題認(rèn)識得更加清楚，使案例更加具有可信度。

四、充分利用學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中存在的問題作為教學(xué)案例

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)中一個重要的原則。我們學(xué)習(xí)的最終目的是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析解決問題，不斷使他們得到發(fā)展和完善，讓他們能夠健康的成長。所以，在教學(xué)中要注意多利用學(xué)生生活學(xué)習(xí)中存在的比較典型的案例，這樣，使學(xué)生有種身臨其境的感覺，使課堂更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

在講授《相逢在花季》時，針對班級里男女生同學(xué)交往中存在的問題，我有針對性地選取了兩個案例。案例一，小明性格內(nèi)向，不愿與女同學(xué)打交道，女同學(xué)和他說話，他會渾身不自然，從不敢直面女生。有一次，不小心踩到了女同學(xué)的腳，他十分內(nèi)疚，真想說聲“對不起”，但是話到嘴邊又羞于開口，那位女同學(xué)也因此對他有意見。然后設(shè)計(jì)了兩個問題：一是結(jié)合上述事例，分析男女生之間缺少溝通，對學(xué)習(xí)和生活的影響；二是請為小明設(shè)計(jì)一個消除異性交往障礙的方案。案例二，小虎性格開朗，品學(xué)兼優(yōu)，愛好體育運(yùn)動，同學(xué)小玲對他印象很好，一天，小玲遞給他一張小紙條，“我一直默默地喜歡你……”同時也設(shè)計(jì)了兩個問題：一是小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條，說說自己的看法；二是自己在異性交往中遇到了哪些困惑？

異性交往是青春期同學(xué)最困惑的問題之一。隨著年齡和知識的增長，學(xué)生對異性交往會產(chǎn)生一些誤區(qū)和偏見，如果不加以及時的指導(dǎo)，將嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長，產(chǎn)生一些心理障礙。所以，在本課教學(xué)中，選取了青春期交往中存在的典型問題作為教學(xué)案例，讓學(xué)生進(jìn)行探討交流，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥總結(jié)，從而讓學(xué)生知道如何與異性相處，消除同學(xué)們在交往中存在的困惑，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀。

教學(xué)案例在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，好的案例，有利于推動課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的熱情，可以起到事半功倍的效果。教學(xué)案例作為一種課程資源，教師平時要注意搜集整理，分類歸納。教師在選取案例時，一定要精雕細(xì)琢，以教學(xué)目標(biāo)為根本出發(fā)點(diǎn)，充分考慮以上幾個方面的因素，綜合選取教學(xué)案例，以達(dá)到課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

（邳州市連防中學(xué)）