孫艷霞

摘要： 熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個學生，既是教師的職業(yè)道德，更是做好教育工作最起碼的要求。熱愛學生，表現(xiàn)在不同的場合，不同的側(cè)面，但更多地體現(xiàn)在課堂教學過程中。因為課堂教學是教育學生，提升素質(zhì)的主渠道。

關鍵詞： 語文課堂教學愛的教育做法

在語文課堂教學中，你若想讓學生接受你的課，完成教學任務，必須有的一項投入，就是“愛”，這種愛體現(xiàn)在對學生的負責上。因此，教師應把握住這一要點，讓教師對學生的愛的教育體現(xiàn)在課堂教學中。下面談談我的做法。

一、投入“愛”

首先，課前要認真?zhèn)湔n。沒有課前的精心準備，搞好課堂教學只能是一句空話。一堂課如何設計，如何開始，如何收尾，如何突出重點、突破難點，怎樣收到事半功倍的教學效果，這都需要教師全身心地投入愛。其次，教師的講課要充滿激情，進入角色。教學語言要有藝術性，語言精練，不能拖泥帶水，語速適中，抑揚頓挫。這樣才能引起學生靈魂的震動，才能激起情感的波濤。沒有激情，教態(tài)呆板，語言滯澀，學生就會昏昏入睡，萎靡不振，就會排斥你的課，久而久之，你將成為不受學生歡迎的人。最后，對學生的態(tài)度要和藹可親。因為在嚴肅緊張的課堂氛圍里學習效果遠不如在自由活潑里的好。教師的教態(tài)和藹可親、大方自然，有利于學生與教師接近，有利于教師了解學生，建立融洽的師生關系。

二、創(chuàng)設“情意場”

“情感、態(tài)度、價值觀”是新課程標準要求的教學三維目標之一，課堂教學不僅是知識技能的傳授，不能忽視學生情感的培植和內(nèi)化。專家研究證明：學習的成功，情感因素占80％，智力因素只占20％。這充分表明情感因素在學習中的重要地位。教學中，學生熱愛學習，對學習知識的迷戀，被教學內(nèi)容所感動，為探索真知而追求，這是學生情感內(nèi)化的表現(xiàn)。教師在教學的過程中，要積極采用創(chuàng)設情境、啟迪心智等方式，不失時機地促進學生情感的迸發(fā)和內(nèi)化。沒有情感推動認知的教學不是真情實感的教學，不能引起師生心靈共鳴的教學不是成功的教學。

任何途徑都要作用于學生的情感因素，要使學生的學習態(tài)度染上情感的色彩，要引起學生的切身感受，我們必須要重視情感投入。在課堂教學中，要充分發(fā)揮情感的積極功能，以情啟思，以情促思，以情達思。從而創(chuàng)設一種教學“情意場”，以激發(fā)學生的求知欲，從而增強教學效果。

創(chuàng)設“情意場”的方法多種多樣，可以根據(jù)所授內(nèi)容運用靈活。這就需要教師深入挖掘教材，結合學生實際，運用多種手段創(chuàng)設生動活潑、引人入勝的課堂教學“情意場”，使學生在生動、愉悅、主動的狀態(tài)下去掌握知識、提高能力。這種“情意場”的創(chuàng)設，需要教師的付出。沒有對學生的愛，就不會有情意場的創(chuàng)設。教師首先要調(diào)動自身的情感因素，以創(chuàng)造性的勞動，運用自身情感去感染學生。

三、教師以身作則

在語文教學活動中，教師是主導，學生是主體。課堂教學中，教師既要注意學生情感的調(diào)動，又要加強教師情感的投入，實現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一。要調(diào)動學生的情意因素，教師就要以自己的高尚的道德情操和對學生的無私愛心去影響和關心學生，使學生“尊其師”而“信其道”。教師在學生心目中的形象是神圣的，因此，教師必須以高尚的師德和無限愛心去對待學生，以自己對祖國、對人民、對事業(yè)、對科學的無限熱愛的感情去影響、感染學生。始終保持飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才能在學生心中留下美好的形象，真正為人師表。

四、正確評價和鼓勵學生

成功的歡樂是一種巨大的精神力量。要促進學生學習，無論如何都不能缺少這種內(nèi)在的力量，缺少了這種力量，教育中任何巧妙措施都是無濟于事的。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，哪怕是一點點火星，也要讓其迸發(fā)出燦爛的火花，讓他們品嘗到成功的喜悅，以鼓起遠航的風帆。所以教學中要正確評價和及時表揚鼓勵學生，以調(diào)動他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以充分體現(xiàn)對學生的熱愛之情。

老師應深入了解學生犯錯誤的動機和原因，不要總是盯著其犯的錯誤，要注意批評學生錯誤的行為，而不是針對人，否則，一味地批評、指責、訓斥，學生容易自我否定、自卑，甚至學會撒謊，出現(xiàn)逆反的敵對與反抗行為。教師應注意從正面的、積極的角度去審視學生，善于捕捉學生身上的閃光點，巧妙地在表揚中加入少許批評，才能取得更好的教學。

五、營造平等的氛圍

課堂氣氛可以體現(xiàn)出學生在課堂中的情感狀態(tài)與學習態(tài)度，它直接關系到課堂教學的效果。要營造一種平等的教學氛圍，首先，教師應擁有一顆愛學生的心。教師要熱愛每一個學生，對學生要一視同仁，不能心存偏見，不能對成績好的學生感興趣，而冷落成績差的學生。教師要給每一個學生以深沉的愛和期待，尤其要善待學困生，因為他們長期承受巨大的壓力，難以擁有自信、向上的精神生活，當他們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c點的進步時，教師也要及時給予肯定、表揚以提高其自信心。幫助學生取得進步，是教師關心、熱愛學生的最重要方式之一。與學生對立甚至視學生為“敵”，課堂上的突發(fā)“事件”，教師負有主要責任，這往往是不了解學生、不一視同仁、不善待學生、不尊重學生、不認真負責所帶來的惡果。教師應當像太陽一樣，給所有學生以同樣的溫暖。

總之，在語文教學中，教師對學生的真摯愛心，既是職業(yè)道德中的必備條件，也是教育教學中的手段，更是師生情誼的基礎。教師對學生的真摯的愛，能使學生對教師親近、感激與敬仰，使師生感情更融洽，這為變學生被動學為主動學創(chuàng)造了條件。教師熱愛學生、尊重學生，學生必然尊敬老師，這是師生間的一種互動。所以教師必須把滿腔的愛投入到語文課堂教學中去。

參考文獻：

［1］語文教學與研究.海南教育出版社，2011.9.