曹亞輝

讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，讓他們不斷嘗到成功的愉悅。因此我們能否注意到學(xué)生非智力因素的開發(fā)，將直接影響英語教學(xué)質(zhì)量的好壞。一般來說，非智力因素包括學(xué)習(xí)動機、情感、意志、興趣、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

一、利用電腦網(wǎng)絡(luò)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，首先就必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動機。學(xué)生學(xué)習(xí)動機是多樣的。需要、興趣、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語的動機。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)已不能像以前那樣僅靠空洞的說教，學(xué)生難以信服?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利。英語已成為世界性語言，在信息技術(shù)領(lǐng)域尤其如此。從電腦到信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)無不以英語為主要語言。目前很多學(xué)校都開設(shè)計算機課，英語教師要充分利用它向?qū)W生展示學(xué)習(xí)電腦知識與英語的密切關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)(Internet)已走進千家萬戶，走進了每個人的生活，網(wǎng)上學(xué)習(xí)將成為人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。進入網(wǎng)絡(luò)世界如果不懂英語，就像一個人行走在漆黑的夜晚。只有掌握了英語，人們才能更快、更多地利用網(wǎng)絡(luò)接觸并跟蹤當(dāng)代世界最前沿、最先進的科學(xué)技術(shù)知識。

二、加強教師與學(xué)生的情感溝通

情感是人們內(nèi)心感情和態(tài)度的表露。情感在語言學(xué)習(xí)中起著重要作用。

1.創(chuàng)造和利用積極有利的情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。教師對學(xué)生真誠的關(guān)愛、理解不僅能增進師生之間的理解，縮短師生心理上的距離，還能產(chǎn)生共鳴——學(xué)習(xí)英語的愿望和熱情。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與信任時，必然會產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)對教師的熱愛和依賴感，樂于接近教師，當(dāng)然也就會樂于接受教師的教誨，努力學(xué)習(xí)教師傳授的知識。

2.注意學(xué)生情感方面的個性差異，因材施教。心理學(xué)研究表明中學(xué)生正處于性格形成和趨于穩(wěn)定階段。不同的學(xué)生在情感方面的表現(xiàn)和需要大不相同。因此在英語教學(xué)中應(yīng)注意因材施教。如對性格內(nèi)向的學(xué)生要仔細觀察，動之以情，曉之以理，熱情鼓勵他們多開口說英語。在進行聽說讀寫訓(xùn)練的時候，要把握時機多給他們獲得成功表現(xiàn)的機會，并多給予表揚，幫助他們克服自卑感。而對外向型學(xué)生要給予充分自我表現(xiàn)機會，保持他們學(xué)習(xí)英語的熱情。對他們要提出更高要求，對他們的缺點可以公開批評。在教學(xué)中我們要善于利用個性中積極的情感因素，如學(xué)習(xí)英語的興趣、信心、使用英語時不怕犯錯誤等，這能給英語教學(xué)帶來無窮的力量，利用好它們能起到事半功倍的作用。

三、貫徹落實目標(biāo)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

成功是每個學(xué)習(xí)者追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運用所學(xué)知識與別人交流，體驗成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力，并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功絕不僅僅是學(xué)生考試分數(shù)的成功，而是學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，考試成績不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé)，而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語，更不敢說英語。因此在英語教學(xué)中我們要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗成功帶來的愉悅，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

當(dāng)今學(xué)習(xí)英語的任務(wù)是交際，我們希望學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都運用自如，所以我們意識到學(xué)習(xí)英語的重要前提之一是聽力。一切都是從聽力開始的，聽力是掌握語言的第一步，也是學(xué)生在開口說話之前是要先訓(xùn)練的。為什么人不可能在短期內(nèi)學(xué)會一門外語呢?答案是“聽力”，即學(xué)生可以學(xué)會許多詞組，可以會做許多四選一的題，但畢竟還不會聽出來。所以我近兩年來，仔細分析了初中英語教材的聽力內(nèi)容，給學(xué)生提供了有效地聽、說、訓(xùn)練機會。上課教師使用錄音機，要反復(fù)進帶、倒帶，不僅費時、費事，還易損壞錄音機，并且分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。我決定改進這種教學(xué)方法，既讓學(xué)生能多體會英語本身的語音、語調(diào)、語流和語速等，又讓學(xué)生盡可能有更多的說、表演，使用語言的機會，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。教學(xué)目標(biāo)的制定要考慮各個水平的學(xué)生，為每個學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的機會。目標(biāo)過高，難以達到，會削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；目標(biāo)過低，不利于能力的提高。特別是后進生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)目標(biāo)就能為他們創(chuàng)造多一些成功的機會。盡管是低層次的成功，但它能促使學(xué)生樂于配合教師攀登新的學(xué)習(xí)高峰，從而獲得更大的成功。一般說來，中學(xué)生都有較強的競爭意識。在英語教學(xué)中我們要充分利用這種意識，引導(dǎo)學(xué)生參加競爭，以期獲得成功。課堂上我們可以進行演講比賽、聽寫比賽、造句比賽、搶答比賽等。比賽的內(nèi)容要多層次，盡量把相對容易的問題留給后進生。每節(jié)課都可以評選出若干個“英語之星”，對優(yōu)勝者給予表揚，這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，特別是后進生也能獲得成功的機會，不斷成功可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，建立自信心。創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂，為學(xué)生建立了一個心情舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性。

激發(fā)和保持學(xué)習(xí)英語的興趣，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須幫助學(xué)生消除學(xué)英語的心理障礙，激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生剛開始學(xué)英語時學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)成績較好，但時隔不久，由于觀察力、注意力、記憶力、語言模仿能力、讀聽接受能力、說寫表達能力等各不相同，為數(shù)不少的同學(xué)漸漸感到學(xué)英語困難，喪失信心，甚至棄而不學(xué)。因此，英語教師應(yīng)遵循語言教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點，采用生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分運用掛圖、實物、模型、錄音、幻燈、簡筆畫、多媒體等直觀手段，創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境，利用表演、競賽、游戲等豐富多彩的情景教學(xué)方式，比如采用聯(lián)想法、對比法、歸類法、掛圖法等，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，讓學(xué)生輕松、自信地牢記單詞。突破了詞匯這一關(guān)，對提高學(xué)生學(xué)好英語的興趣和信心起了很大的促進作用。培養(yǎng)他們學(xué)好英語的信心和勇氣。激勵原則要體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，增強學(xué)生的參與意識，磨煉他們克服困難的意志。要求學(xué)生每天堅持聽錄音、記單詞、寫日記、限時限速閱讀，培養(yǎng)毅力。英語老師要從開始就對學(xué)生嚴格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣、勤于課外閱讀的習(xí)慣、勤于動腦思考的習(xí)慣、勤于動筆的習(xí)慣、勤開口勤問的習(xí)慣、自覺運用語言的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地分配預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時間，掌握記憶規(guī)律和方法；學(xué)會用比較、推斷、歸納、綜合等方法辨析詞語、句篇理解，促進語感能力的形成，提高英語素質(zhì)。

加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，科學(xué)的方法是通向成功的橋梁，成功的教學(xué)應(yīng)首先研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生盡早掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到會學(xué)習(xí)。授之以正確的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是實現(xiàn)“教是為了不教”的正確途徑。只有學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，進而善于學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，才能提高學(xué)習(xí)效率，加速學(xué)習(xí)進程，從而增強教學(xué)效果。在英語教學(xué)中，教師要有計劃、有系統(tǒng)地介紹英語預(yù)習(xí)的方法、聽課的方法、記憶單詞的方法、復(fù)習(xí)的方法、聽說訓(xùn)練的方法、閱讀的方法、思維的方法，等等，使學(xué)生逐步掌握這些方法，能自主地學(xué)習(xí)，從而增強學(xué)習(xí)效果。