白燎原

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；語(yǔ)文味；原點(diǎn)；

情感

〔中圖分類號(hào)〕 G623.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

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在聽(tīng)語(yǔ)文課時(shí)，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到老師們這樣的評(píng)議：“這節(jié)課語(yǔ)文味很濃”，“這節(jié)課語(yǔ)文味似乎淡了一些”。到底什么才是語(yǔ)文呢？什么才是語(yǔ)文味呢？

什么是語(yǔ)文？“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”，“語(yǔ)文”就是口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的合稱，葉圣陶先生當(dāng)年在解釋語(yǔ)文學(xué)科命名的緣由時(shí)就是這樣說(shuō)的。提倡語(yǔ)文味，追尋語(yǔ)文課程的原點(diǎn)思維，是浮躁功利后的返璞歸真，是地地道道的本色語(yǔ)文。因此，站在語(yǔ)文課程思維的原點(diǎn)上，追尋語(yǔ)文課程原點(diǎn)思維與語(yǔ)文味兩者的有機(jī)對(duì)接，確實(shí)具有不可小覷的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。

一、追尋本真，聆聽(tīng)課堂的靜水流聲

理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是超越功利的、純粹的課堂，是心與心的融通，情與情的交流，思維與思維的碰撞，師生彼此浸潤(rùn)在一種美好的氛圍中，享受著語(yǔ)文帶給我們的無(wú)限快樂(lè)。

1.讓課堂回歸平靜。新課程背景下的許多語(yǔ)文課，細(xì)細(xì)梳理，歸納各種要素，我們很快便可以得到一種“范式”：課前讓學(xué)生充分搜集相關(guān)資料，課堂上組織學(xué)生小組討論，學(xué)生發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，學(xué)生能說(shuō)、能讀、能唱、能演。教師像導(dǎo)演一樣，穿針引線，讓這臺(tái)“戲”演得熱鬧而精彩，卻導(dǎo)致了語(yǔ)文課的“變味”。這種熱鬧不消除，新課程永遠(yuǎn)只會(huì)浮在半空中，如鏡中花、水中月，可望而不可及。

2. 讓課堂真實(shí)、樸實(shí)。所謂真實(shí)，是指真實(shí)的教的過(guò)程、真實(shí)的學(xué)的過(guò)程、真實(shí)的情感歷程。華東師范大學(xué)著名教授葉瀾認(rèn)為，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有“五實(shí)”：（1）有意義的課，即扎實(shí)的課；（2）有效率的課，即充實(shí)的課；（3）有生成性的課，即豐實(shí)的課；（4）常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；（5）有待完善的課，即真實(shí)的課?！捌狡降攀钦妗保n堂一味地追求“奇”，追求“花”，其結(jié)果是教師和學(xué)生都脫離了“真”，虛情假意，言不由衷，不要說(shuō)感動(dòng)別人，就連自己也感動(dòng)不了！

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在許多的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生們完全以自我為中心，不聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，不聽(tīng)老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，只顧自己的“傾情表白”。所以，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，是語(yǔ)文課堂回歸本真的一個(gè)重要方面。

二、情感充沛，讓語(yǔ)文課堂情感激蕩

提倡“語(yǔ)文味”，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課要富有情感，要讓豐富的情感激蕩于課堂。語(yǔ)文是富有人性美和人情味的學(xué)科，教師要用語(yǔ)文獨(dú)有的人性美和人情魅力去豐化和磁化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，從而使語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味”更濃。

1.要教出語(yǔ)文課獨(dú)特的語(yǔ)文美。語(yǔ)文課獨(dú)特的美是豐富多彩的，語(yǔ)文教師要教出并讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文課的語(yǔ)言美、意象美、意境美、思路美與文化美等。如，課文中有許多語(yǔ)言優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏勻整的詩(shī)文，教學(xué)這些詩(shī)文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的優(yōu)美語(yǔ)言和音韻節(jié)奏進(jìn)行領(lǐng)悟、體驗(yàn)、品評(píng)，從中獲得美感；課本中有許多描寫(xiě)祖國(guó)秀麗河山、自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，在教學(xué)活動(dòng)中教師要引領(lǐng)學(xué)生品味、領(lǐng)略自然的美。

2.教師要教出自己的個(gè)性美。教師要充分體現(xiàn)出教學(xué)自由創(chuàng)造的本質(zhì)力量的教學(xué)美。如，教學(xué)過(guò)程美、教師教態(tài)美、教學(xué)節(jié)奏美、教學(xué)語(yǔ)言美等。教師不僅要在思想、情感方面，而且要在發(fā)型、服飾、風(fēng)姿等方面給學(xué)生以美的享受。這些“美”，教師不應(yīng)是單一地呈現(xiàn)，而應(yīng)是交織在一起呈現(xiàn)。如果我們的語(yǔ)文課堂上，教師的聲音是美的，身著的服飾是美的，塑造的形象是美的，與之相搭配的教學(xué)形式也是美的，那么更能使學(xué)生感受到多維的美感。

3.要教出幽默美。語(yǔ)文課堂要有笑聲。除了特殊內(nèi)容的語(yǔ)文課以外，一般說(shuō)來(lái)，沒(méi)有笑聲的語(yǔ)文課不能說(shuō)是美的課，也不能說(shuō)是有語(yǔ)文味的課。有語(yǔ)文味的語(yǔ)文課既要讓學(xué)生感動(dòng)地哭，又要讓學(xué)生燦爛地笑。

編輯：劉立英