羅彩民

〔關(guān)鍵詞〕 音樂教學(xué)；音樂欣賞；情感體驗；途徑

〔中圖分類號〕 G633.951

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）18—004２—01

音樂欣賞是人類訴諸于聽覺的感性活動，它能喚起人的情感體驗，提升人的藝術(shù)修養(yǎng)。從心理學(xué)角度來講，情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反應(yīng)形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自身需要而產(chǎn)生的體驗。而音樂是最富情感的藝術(shù)。那么，在音樂欣賞教學(xué)中，該如何豐富學(xué)生的情感體驗?zāi)兀?/p>

一、通過多種途徑豐富學(xué)生情感體驗

1.選取經(jīng)典曲目，激發(fā)欣賞興趣。在欣賞教學(xué)之初，教師可選擇一些膾炙人口的名曲，如，貝多芬、莫扎特等人的作品讓學(xué)生欣賞，使其受到這些優(yōu)秀音樂作品的感染，打破他們對音樂欣賞的神秘感，并引導(dǎo)他們逐步理解作品的曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.開展節(jié)奏練習(xí)，調(diào)動積極情緒。在音樂欣賞教學(xué)中，教師可適時組織學(xué)生進行一些節(jié)奏練習(xí)，以調(diào)動他們欣賞音樂的積極情緒。

3.滿足發(fā)展需要，完善情感世界。在中學(xué)生身心發(fā)展的過程中，有一個重要的特點就是情感的日益豐富。其主要表現(xiàn)為充滿活力、激情，注重感情。教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂欣賞教學(xué)的功效，從而為學(xué)生提供一方表達情感的熱土。

4.貼近生活實際，引入流行音樂。學(xué)生情感的豐富既可通過欣賞古典音樂獲得，也可通過聆聽流行音樂獲得。學(xué)生平日所接觸的大多是流行音樂，教師如在課堂上禁止他們聆聽，只會適得其反。為此，在課前教師可對流行音樂進行篩選，課上留出5～10分鐘，讓學(xué)生聽一些健康的流行音樂。這可以放松他們緊張的心情，使學(xué)生的情感體驗得到豐富。

5.提供表達方式，促進個性發(fā)展。在音樂欣賞教學(xué)中，如何促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，是教師要著重思考的問題之一。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中，語言幾乎成了表達、交流音樂感受的唯一工具。這種教學(xué)方式僅能滿足一部分語言表達能力較強學(xué)生的需要，卻使得另一部分更善于運用其他表達方式的學(xué)生處于“技不如人”的窘境。久而久之，這部分學(xué)生會對參與音樂體驗的表達活動失去興趣。在音樂欣賞活動中，教師應(yīng)注意為學(xué)生提供多種表達方式，如，表演、繪畫、歌唱、朗誦、講故事等，這其中也包括語言表達，并引導(dǎo)學(xué)生在這些活動中發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，鼓勵他們?nèi)∪酥L、補己之短。

二、注重課外與課內(nèi)的結(jié)合

要通過音樂欣賞豐富學(xué)生的情感，教師還應(yīng)注重課外與課內(nèi)的結(jié)合，要從多方面引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，使其學(xué)會探究音樂作品的內(nèi)涵。其一，在課外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中收集與教材欣賞課題相關(guān)的各種資料，如，音像、圖片、與音樂相關(guān)的實物等，也可以指導(dǎo)學(xué)生動手錄制各種美妙的聲音，并配以生動的解說，制作成一個有關(guān)音樂專題的課件。這樣可以大大提高學(xué)生音樂欣賞的興趣，同時讓學(xué)生在親身實踐中來體驗音樂，也拓展了他們的知識面。其二，在課內(nèi)，首先，教師要有效進行導(dǎo)入?？捎貌シ疟咎谜n主題音樂的方式吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生一種奇妙的感受，并讓學(xué)生運用多種方式來表達心中最原始的情緒體驗。表達的方式應(yīng)靈活多樣，不拘一格。可用彩色的畫筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達；也可用或樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達；還可用舞蹈形體動作來表達。然后，一邊讓學(xué)生聆聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開其神秘面紗，讓學(xué)生認識到每一首音樂作品都不是無緣無故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動人的故事。從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴并使其產(chǎn)生探索音樂內(nèi)涵的動力。最后，采用啟發(fā)式與探究式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗，使他們認識到音樂欣賞的意義所在，感受到探究學(xué)習(xí)的樂趣，從而在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，豐富學(xué)生的情感體驗，使他們的審美能力在潛移默化中得到提高。

編輯：孟剛