王曉娟

一、求知欲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

需要是個體和社會的客觀需求在人腦中的反映，它與人相聯(lián)系，是人活動的基本動力，是個性積極性的源泉，需要促使人有追求理想的動力，并以行動獲得自身的滿足，需要越強(qiáng)烈，越迫切，由它所引起的活動就越有力，在當(dāng)前的情況下，中學(xué)生只有從思想上真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)中學(xué)地理的興趣，在這個基礎(chǔ)上在形成主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。這就要求我們中學(xué)地理教師在平時的教學(xué)中要經(jīng)常聯(lián)系身邊的熱點(diǎn)問題和同學(xué)們感到有興趣的問題，有針對性的進(jìn)行分析研究。讓同學(xué)們感到我學(xué)到的知識是實(shí)實(shí)在在的東西，而不是空洞洞理論，我覺得這樣就能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、拉近師生間距離，以真摯感情培養(yǎng)學(xué)生興趣

良好的師生關(guān)系對教學(xué)效果有著重大影響，教學(xué)過程不是只是機(jī)械轉(zhuǎn)移的過程，而是師生之間的心靈相通的過程。所以，我認(rèn)為和諧融洽的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)，和諧融洽的師生關(guān)系可以縮短師生之間的距離，可以讓學(xué)生主動地和教師進(jìn)行交流溝通，是教學(xué)的主導(dǎo)和教學(xué)的主體進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提高教學(xué)的有效性。真摯的師生情誼就是教學(xué)過程當(dāng)中的催化劑，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和上進(jìn)心，能加速實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

在長時期的教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)識到，教師積極振作的工作熱情，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反過來萎靡的精神狀態(tài)就會抑制學(xué)生大腦的思維。很多教學(xué)學(xué)家都在自己的工作中提出相同的觀點(diǎn)：在和諧友好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)相得益彰。如果教學(xué)是在一種低迷、緊張的氣氛中進(jìn)行的，那么教學(xué)的效果就是不理想的。因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，不要帶著情緒上課，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度用自己的真情去感染每一位學(xué)生，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力和求知欲，就能搞好中學(xué)地理教學(xué)。

三、地理教學(xué)要充分運(yùn)用直觀的教學(xué)手段

1. 使用通俗形象的教學(xué)語言。從浩瀚無邊的宇宙到各種自然現(xiàn)象的出現(xiàn)，都是地理學(xué)科研究的范疇，其研究領(lǐng)域之大，涉及面之廣，是其他學(xué)科無法相比的，在具體的教學(xué)過程中，也可能涉及許多地理實(shí)物和地理現(xiàn)象，上至太空宇宙，下至萬物世界，這些都無法讓學(xué)生親身感知。學(xué)生對地理現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識，就無法形成真實(shí)的感性材料，這無疑給教學(xué)帶來一定的障礙，因而教師在教學(xué)中要多運(yùn)用生動、形象、通俗、易懂的地理教學(xué)語言，并輔以恰當(dāng)?shù)闹w語言，將地理事物和地理現(xiàn)象形象地描繪出來使學(xué)生有親臨其境的體驗(yàn)，能引導(dǎo)學(xué)生較好地形象思維，使枯燥無味的知識變得豐富多彩，耐人尋味，具體而言，教學(xué)語言的直觀性是指語言要鮮明、生動、有趣，就像一幅美妙的畫面躍入學(xué)生的眼簾，讓學(xué)生有親臨其境之感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要手段。也是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果的重要途徑、幻燈、錄像、電影、投影等教學(xué)方式有著形象、直觀、生動和感染力強(qiáng)等優(yōu)勢特點(diǎn)，成為現(xiàn)代化教學(xué)的一種重要手段被各地教師廣泛采用，運(yùn)用自制的多媒體教學(xué)課件能夠以其直觀性、形象性和實(shí)用性解決中學(xué)地理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且各地都取得了很好的教學(xué)效果。

四、積極開展形式多樣的課外活動

課外活動對學(xué)生創(chuàng)造力的形成起著十分重要的作用，課外活動具有知識性、科學(xué)性、實(shí)踐性、靈活性、趣味性等特點(diǎn)。在這種活動中，學(xué)生不僅可以獲得創(chuàng)造力發(fā)展所需要的良好環(huán)境，還可以進(jìn)行真正的創(chuàng)造性活動。所以，我們應(yīng)該大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，比如組織學(xué)生參加各類興趣小組（天文、氣象、地震、環(huán)保等）、舉辦專題講座、開展演講和知識競賽，組織學(xué)生參觀調(diào)查、夏令營、制作地理模型、宣傳有關(guān)航天科普等活動，力求把課本知識寓于各種活動之中，把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)，這樣地理課的教學(xué)就會變得有聲有色，融知識性和趣味性為一體，在實(shí)踐活動中，學(xué)生認(rèn)識到了知識的作用，可以根據(jù)切身感受寫一些小論文，經(jīng)常參加活動，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，啟迪他們的思維，還可以讓學(xué)生選擇自己感興趣而課堂教學(xué)未涉及的問題去研究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。