梁曉琦

摘要：廣播電視大學(xué)具有信息化程度較高，遠(yuǎn)程教育技術(shù)相對成熟的優(yōu)勢，信息技術(shù)環(huán)境下的校本研修的開展，將會全面體現(xiàn)教師的價(jià)值、發(fā)揮教師的潛能，促進(jìn)教師的自主化、個性化、專業(yè)化發(fā)展。該文從分校實(shí)際出發(fā)，就基于C#技術(shù)實(shí)現(xiàn)的廣播電視大學(xué)校本研修平臺的總體結(jié)構(gòu)與功能以及實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行了逐一的論述。

關(guān)鍵詞：校本研修；廣播電視大學(xué)；C#

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)16-3864-03

The Design and Development of the School-based Research and Training Platform in Television University Based on C#

LIANG Xiao-qi

(Shanghai Television University Songjiang Branch, Shanghai 201600,China)

Abstract: The radio and television university has the advantage of a relatively high level of informatization as well as a relatively mature dis tance education technology. The undertaking of School-based Research and Training under the information technology environment will reflect teachers value in a comprehensive way, develop teachers potential, thus help to promote the autonomous, individual and profes sional development in the teaching staff. The platform start from the reality of TV university campus, elaborate the whole structure and function as well as the implementation technique of the School-based Research and Training platform in the radio and television university which is based on C# technology.

Key words: school-based research and training; Radio and Television University; C#

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修在普教系統(tǒng)已開展多年，而且取得了一定成果。但在廣播電視大學(xué)系統(tǒng)并未受到足夠重視。廣播電視大學(xué)信息化程度較高，遠(yuǎn)程教育技術(shù)相對成熟。各級電大通過衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)和組織體系實(shí)現(xiàn)了有機(jī)連接，形成了天地人網(wǎng)結(jié)合、三級平臺互動的方便、靈活、開放的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇文字教材、廣播（錄音）、電視（錄像）、CAI課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等多種媒體進(jìn)行自學(xué)，教師給予必要的面授輔導(dǎo)和全過程學(xué)習(xí)支持服務(wù)[1]。電大教師的授課均安排在晚上和雙休日，白天不坐班，相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會有限。若能充分利用學(xué)校信息化程度高、遠(yuǎn)程教育技術(shù)成熟的優(yōu)勢進(jìn)行校本研修，將會全面體現(xiàn)教師的價(jià)值、發(fā)揮教師的潛能，促進(jìn)教師的自主化、個性化、專業(yè)化發(fā)展。[2]

本平臺根據(jù)上海電視大學(xué)松江分校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“人本主義”、“建構(gòu)主義”、“學(xué)習(xí)風(fēng)格”等重要理論，構(gòu)建“松江電大校本研修系統(tǒng)”，從而優(yōu)化校園文化、信息化環(huán)境，提高教師綜合素質(zhì)，推動學(xué)校更好更快發(fā)展。該平臺適用于電大系統(tǒng)，中小學(xué)的校本研修也可借鑒，具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

1系統(tǒng)主要功能

本系統(tǒng)遵循“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”理論，它可以為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供更為優(yōu)越的前提條件，以不同于傳統(tǒng)的方法使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)更為簡單、高效、個性化。在松江電大基于信息化環(huán)境的校本研修平臺中，用戶身份分為研修教師、指導(dǎo)專家和管理員三種。

校本研修是以發(fā)展教師專業(yè)知識與專業(yè)能力為目的，以學(xué)校教師為主體，與教育教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合的教師培訓(xùn)與教學(xué)研究活動。[3]該系統(tǒng)將樹立“雙向適應(yīng)”的理念，不僅考慮各種模型及其技術(shù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，也力爭尊重個別差異，符合學(xué)習(xí)者的“學(xué)習(xí)適應(yīng)心理”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，立足電大教師的需求，對“松江電大校本研修系統(tǒng)”的教師用戶端功能進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

校本研修是近年來提出的一種教師教育新形式，它是以發(fā)展教師專業(yè)知識與專業(yè)能力為目的，以學(xué)校教師為主體，與教育教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合的教師培訓(xùn)與教學(xué)研究活動。

1）專業(yè)學(xué)習(xí)模塊：學(xué)習(xí)資源是該平臺的核心?；竟δ苋缦拢簩Y源進(jìn)行分類；按學(xué)習(xí)資源建立學(xué)習(xí)小組；訂閱、瀏覽、下載、上傳學(xué)習(xí)資源；對學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄。

2）跨專業(yè)交流模塊：該平臺為研修教師、指導(dǎo)專家和教學(xué)管理者三者提供一個交流互動功能。交流平臺按表現(xiàn)形式，主要有Blog、Wiki、BBS、郵箱等；按交流時間，主要有實(shí)時和非實(shí)時之分，實(shí)時形式主要為組內(nèi)學(xué)習(xí)者共同探討；按學(xué)習(xí)者組織模式，分為分散學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)；按交流媒體表現(xiàn)形式，有文本、圖形、聲音、視頻等。

3）教師評價(jià)系統(tǒng)：研修教師對平臺中資源進(jìn)行學(xué)習(xí)后，允許教師對資源進(jìn)行交流、評論；也可對其他教師上傳的資源進(jìn)行評論。專家在整個系統(tǒng)中起到專業(yè)引領(lǐng)作用，系統(tǒng)中對專家設(shè)計(jì)的主要功能包括：

1）對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行管理：對于學(xué)習(xí)資源的管理，是以專題講座形式進(jìn)行，利用Web2.0進(jìn)行分類、分層和管理。具體功能為：規(guī)劃、設(shè)計(jì)、部署學(xué)習(xí)資源；按統(tǒng)一格式或自定義格式上傳、提交、修改學(xué)習(xí)資源；審核、修改、刪除學(xué)習(xí)資源；

2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)情況：專家可以查看每位教師對資源的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對所有教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，以圖表形式顯示，對教師撰寫的教學(xué)反思及科研論文進(jìn)行指導(dǎo)。

根據(jù)實(shí)現(xiàn)使用情況為不同，管理員設(shè)置不同權(quán)限，可以實(shí)現(xiàn)以下功能：

1）對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)置：包括對教師基本信息、小組信息、課程基本規(guī)范等進(jìn)行設(shè)置。

2）對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行管理：對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類、上傳、審核、維護(hù)。

3）為研修教師提供支持：包括對研修教師提供平臺使用技術(shù)支持和幫助，教師可通過BBS、郵箱等方式求助，管理對問題進(jìn)行解答。

4）對學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總：管理員可查看教師的研修行為和研修進(jìn)度，并以圖表形式列出匯總信息。

2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

在校本研修平臺中主體是教師，對于教師功能主要有三大功能模塊：專業(yè)學(xué)習(xí)模塊、跨專業(yè)交流模塊和老師評價(jià)系統(tǒng)。整體的業(yè)務(wù)流程圖如圖1所示。

3系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)的功能相對較多，由于篇幅所限，在此，主要針對學(xué)習(xí)資源管理及評價(jià)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行介紹。

3.1資源管理的實(shí)現(xiàn)

在校本研修平臺中，教師、專家、管理員以及各類信息庫和學(xué)習(xí)資源組成了“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”，學(xué)科專家通過上傳資源指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)；教師通過訂閱、瀏覽、下載等方式獲得本專業(yè)前沿理論動態(tài)、研究成果、課程資源；教師在一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后可提交學(xué)術(shù)論文、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀教案等形式的學(xué)習(xí)成果，其他教師及專家可對這些資源進(jìn)行審核、瀏覽和評價(jià)?！皩I(yè)學(xué)習(xí)共同體”主要通過Blog、Wiki等基于Web2.0的工具實(shí)現(xiàn)，其的建立將有利于改善專業(yè)教師的學(xué)習(xí)狀況。

顯示博客分類，顯示博客文章列表及添加博客文章實(shí)現(xiàn)代碼如下：

//顯示博客分類

string sqlblogsorts = "select blogsortname from blogsort where username="+BlogUserName +""; DataSet dsblogsorts = new DataSet();

blogsorts.DataSource = sd.RunProc(sqlblogsorts, dsblogsorts); blogsorts.DataBind();

//博客文章列表BlogArticleList

string sqlBlogArticleList = "select articleid,articletitle,addtime from article where author=" + BlogUserName + " order by addtime desc";

DataSet dsBlogArticleList = new DataSet();

BlogArticleList.DataSource = sd.RunProc(sqlBlogArticleList, dsBlogArticleList);//返回DataSet類型

BlogArticleList.DataBind();

//添加博客文章

string strleibie = this.DropDownList1.SelectedValue.ToString();

string strtitle = this.TextBox1.Text;

string strinsert = "insert into article(author,articletitle,content,addtime,hits,keyword) values(" + Session["username"].ToString() + ","+ strtitle + "," + FCKeditor1.Value + ","+System .DateTime .Now+",1,"+this.TextBox2.Text+")";

sd.RunProc(strinsert);

Response.Write("");

3.2評價(jià)功能的實(shí)現(xiàn)

對課程資源、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等資源允許教師和專家進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)采用5分制的定量評價(jià)和文字描述定性評價(jià)兩種形式。

圖3資源評價(jià)功能

//提交對該資源的評價(jià)

protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e)

{

string sqlfeedback0 = "select * from feedback where articleid=" + Convert.ToInt16(Request.QueryString["articleid"]) + " and username=" + Session["username"].ToString()+"";

if (!sd.ExistDate(sqlfeedback0))

{

//提交評價(jià)信息

string sqlfeedbakc1 = "insert into feedback(articleid,username,choice,[content],addtime) values(" + Convert.ToInt16(Request.QueryS tring["articleid"]) + "," + Session["username"].ToString() + "," + RadioButtonList1.SelectedValue.ToString() + "," + feedback1.Value + "," + System.DateTime.Now.ToString() + ")";

sd.RunProc(sqlfeedbakc1);

}

else

{

Response.Write("");

Response.Write("");

}

}

4結(jié)束語

電視大學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下校本研修平臺于2010年10月如期上線，首先在上海電視大學(xué)松江分校使用，為該校開展學(xué)術(shù)研究、跨專業(yè)交流、校園文化建設(shè)等提供平臺，建立了科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，保證了校本研修有序有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn):

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[2]藏鴻雁.信息技術(shù)環(huán)境下電大教師校本研修的現(xiàn)狀與構(gòu)想[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2010(3):45-48.

[3]謝忠新.信息技術(shù)支持下教師校本研修的研究[J].中國教育信息化,2009 (7):17-20.

[4]藏鴻雁,徐輝網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電大教師校本研修的途徑研究[J].林區(qū)教學(xué),2010(9):11-13

[5]單舉芝,劉述.基于Web2.0的教師遠(yuǎn)程研修平臺設(shè)計(jì)初探[J].中國電化教育,2009(3):105-108.

[6] Nagel C, Evjen B.Professional C# 2005 [M]. John Wiley & Sons,2005.