曹浮

摘 要:武術(shù)做為中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,在中學(xué)良好的開(kāi)展,將有利于傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)揮武術(shù)培養(yǎng)武德的良好作用。本文主要探討制約溫州市中學(xué)武術(shù)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展中學(xué)武術(shù)教學(xué)的對(duì)策。從而促進(jìn)中學(xué)武術(shù)教育的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞:溫州市武術(shù)制約因素對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào):G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(b)-0191-01

武術(shù)做為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,在中學(xué)體育教學(xué)中良好開(kāi)展將發(fā)揮武術(shù)的教育、娛樂(lè)、健身等功能。在1978年和1992年頒布的《全日制十年制中小學(xué)體育教材》和《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》,武術(shù)均被列為中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。2001年9月1日開(kāi)始實(shí)施的《體育與健康教學(xué)大綱》,武術(shù)被列為中學(xué)體育課必修內(nèi)容。但是,武術(shù)并未在溫州市中學(xué)體育教學(xué)中并未取得良好開(kāi)展。本論文將分析制約溫州市中學(xué)武術(shù)發(fā)展的因素分析以及發(fā)展中學(xué)武術(shù)教學(xué)的對(duì)策。

1 研究方法

文獻(xiàn)資料法;問(wèn)卷調(diào)查法:本論文選取溫州市10所中學(xué)的學(xué)生隨機(jī)抽取500名學(xué)生、發(fā)放500份問(wèn)卷回收450份,回收率為90%,有效率為100%。對(duì)體育教師發(fā)放50份。

2 結(jié)果與分析

2.1 武術(shù)教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

從表1中可以中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)缺乏興趣,上武術(shù)課非常感興趣的40人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)9%;感興趣的有90人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的20%;一般感興趣的有70人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.6%;不感興趣有121人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的27%;非常不感興趣的學(xué)生有129人,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28.4%。究其原因是中學(xué)體育教師缺乏對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的培養(yǎng),學(xué)生思想上不愉快,不可能去做感興趣的活動(dòng)。其次,當(dāng)前的武術(shù)教學(xué)從武術(shù)教學(xué)的技術(shù)內(nèi)容角度陳舊、技術(shù)路線復(fù)雜,教學(xué)方法枯燥。缺乏技術(shù)的生動(dòng)的武術(shù)攻防演練練習(xí)。調(diào)查反映武術(shù)課100%都是采用的老師喊口令、做示范,學(xué)生跟著模仿的形式,學(xué)生的反映都是“不滿(mǎn)意”。

2.2 武術(shù)師資缺乏嚴(yán)重,教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不夠

從表2中可以看出溫州市中學(xué)武術(shù)師資缺乏嚴(yán)重,教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不夠高,在中學(xué)里面,50名教師里面僅有1名武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)的體育教師。而在中學(xué)武術(shù)課教學(xué)中,教師大多由田徑、籃球等其他專(zhuān)業(yè)的老師代替的,他們對(duì)武術(shù)的了解與學(xué)習(xí)程度不是很多,有的甚至連《中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的武術(shù)教材內(nèi)容都不能掌握,究其原因主要有幾個(gè)方面:(1)專(zhuān)業(yè)武術(shù)教師的缺乏,很多體育老師都是球類(lèi),田徑專(zhuān)項(xiàng),而武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)的很少。(2)中學(xué)武術(shù)教學(xué)中教師的武術(shù)知識(shí)匱乏。在中學(xué)學(xué)校很少會(huì)出資讓體育教師進(jìn)行武術(shù)專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn),所掌握的武術(shù)知識(shí)仍然是自己在大學(xué)期間所學(xué)內(nèi)容。對(duì)武術(shù)知識(shí)的匱乏,往往影響影響到中學(xué)武術(shù)教學(xué)的良好開(kāi)展。(3)“拳不離手”武術(shù)往往需要常常進(jìn)行訓(xùn)練,武術(shù)對(duì)個(gè)人的柔韌性、靈活性等身體素質(zhì)的要求較高,由于武術(shù)教學(xué)未受到學(xué)校的重視,影響到中學(xué)體育教師的重視程度,教師也將不能將來(lái)堅(jiān)持鍛煉而變得生疏,柔韌性等身體素質(zhì)也將降低,影響到武術(shù)演練的欣賞性。同時(shí)由于中學(xué)武術(shù)動(dòng)作技術(shù)路線較復(fù)雜,加上中學(xué)自然班的學(xué)生人數(shù)較多,教學(xué)中組織起來(lái)較困難,學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)將很難掌握所學(xué)武術(shù)內(nèi)容,長(zhǎng)期的武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中使教師產(chǎn)生了“武術(shù)不好教”,而學(xué)生卻認(rèn)為“武術(shù)不好學(xué)”的錯(cuò)誤觀念,從而影響到教師的武術(shù)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。(4)武術(shù)教學(xué)器械嚴(yán)重缺乏。(5)中學(xué)缺乏武術(shù)比賽。

3 發(fā)展溫州市中學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的對(duì)策分析

3.1 提高中學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí),推進(jìn)中學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展

在中學(xué)武術(shù)教學(xué)中不僅僅要學(xué)習(xí)武術(shù)的技術(shù)內(nèi)容,同時(shí)也應(yīng)深化武術(shù)的內(nèi)涵的傳承:如武術(shù)倫理、武術(shù)哲理、武術(shù)攻防等內(nèi)涵,使學(xué)生對(duì)武術(shù)“由知到練,由練到愛(ài)”。

3.2 激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)終生體育的意識(shí)

在武術(shù)教學(xué)中教師選擇武術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從中學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)出發(fā),從而對(duì)中學(xué)武術(shù)教學(xué)大綱及教材內(nèi)容進(jìn)行修改和充實(shí),例如減少套路學(xué)習(xí)的復(fù)雜路線,從而降低套路動(dòng)作的難度,使之符合學(xué)生的需求,從而降低教師“難教”與學(xué)生“難學(xué)”的觀念。

3.3 把武術(shù)列為中考體育項(xiàng)目,提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視

把武術(shù)納為中考體育項(xiàng)目。武術(shù)有起自身的特點(diǎn),完全可以作為中考體育測(cè)試項(xiàng)目:拳種多,內(nèi)容豐富,有器械的有徒手的,有團(tuán)體的有個(gè)人的,不分性別、不受場(chǎng)地、氣候限制,能調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性,不受空間場(chǎng)地限制,在工作學(xué)習(xí)的間隙,少則五、六分鐘,有塊很小的地方就可以使身體得到鍛煉,具有較高的鍛煉價(jià)值,不同年齡層次的人都可以練習(xí)。

3.4 增加學(xué)校體育器材的配備

武術(shù)器械教學(xué)可以作為提高學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,吸引學(xué)生上好武術(shù)課,因此學(xué)校應(yīng)加大武術(shù)器材的投資。

3.5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的業(yè)務(wù)水平,改善教學(xué)方法,提高學(xué)生興趣

加強(qiáng)武術(shù)師資力量建設(shè),是溫州市中學(xué)武術(shù)教學(xué)獲得良好發(fā)展的必要條件,教師是武術(shù)教學(xué)的組織者與執(zhí)行者,教師的好壞直接影響到中學(xué)武術(shù)教學(xué)開(kāi)展的效果,對(duì)于當(dāng)前溫州市中學(xué)武術(shù)教師存在的師資匱乏現(xiàn)狀,學(xué)校積極采取積極措施:通過(guò)武術(shù)教師的引進(jìn)或者加強(qiáng)對(duì)其他專(zhuān)項(xiàng)教師的武術(shù)培訓(xùn)等多種手段來(lái)提高教師的武術(shù)教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

3.6 開(kāi)展各級(jí)武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)

開(kāi)展各級(jí)武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)積極性的有效手段。建立完善中學(xué)武術(shù)競(jìng)賽制度、各校開(kāi)展多種武術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立中學(xué)武術(shù)競(jìng)賽、培訓(xùn)、交流的機(jī)制,促進(jìn)教師武術(shù)業(yè)務(wù)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

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