韋旋武

速寫是一種快速的寫生方法，速寫同素描一樣，不僅是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。速寫不僅能擴大基礎(chǔ)教學(xué)的探索性，還能為美術(shù)學(xué)科奠定基礎(chǔ)，也是一種最直接觀察生活與感受生活的方式，能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力。適當(dāng)加強速寫在教學(xué)中的比重，進一步拓寬學(xué)生的繪畫語言和個性語言，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)及創(chuàng)作能力，是繪畫基本功訓(xùn)練中的一項主要內(nèi)容，對學(xué)生專業(yè)能力的提高有著非常重要的作用。速寫能有效提高學(xué)生的造型能力，是訓(xùn)練造型綜合能力的有效方法，是我們在素描中所提倡的整體意識的應(yīng)用和發(fā)展。速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時間的短暫，這種短暫又受限于速寫對象的活動特點。因為速寫是以運動中的物體為主要描寫對象，畫者在沒有充足的時間進行分析和思考的情況下，必然以一種簡約的綜合方式來表現(xiàn)。速寫造型有三個層次：摹形，寫形，造形。真正符合“造型”意義的是默寫，即憑著對生活物象觀察、記憶、寫生、描摹的印象，重新塑造出反射于心中的“意象”。

與作為基礎(chǔ)造型訓(xùn)練的素描相比校，速寫具有易操作性、隨意性和偶發(fā)性。它不受工具材料、場地的限制，表現(xiàn)形式也是無拘無束，可以任其情緒的宣泄，盡情地表現(xiàn)，從而產(chǎn)生意想不到的效果和境界。從時間上講與素描也有所區(qū)別，它不可能像素描那樣細致而深入地刻畫，而是捕捉瞬間閃現(xiàn)靈感光芒的主觀情緒感受，不去表現(xiàn)那些細微且瑣碎的地方，而是將精力集中去表現(xiàn)最令人激動、最能體現(xiàn)客觀事物特征的地方，有的速寫側(cè)重于抓大的動態(tài)特征；有的速寫側(cè)重于抓布局氣勢；有的速寫側(cè)重于抓細部刻畫；有的速寫側(cè)重于抓氣氛烘托；有的速寫側(cè)重于抓生活情趣……這些都是畫者內(nèi)心藝術(shù)氣息最迅捷的展露方式，是藝術(shù)家手、腦、眼相互協(xié)調(diào)的一種必不可少的途徑。馬蒂斯自由抒情的線條、列賓樸實生動的生活速寫、席勒嚴謹而具有張力的速寫形象以及羅丹素描藝術(shù)中最富魅力的速寫與人體作品，那自由流暢的線條表現(xiàn)了生命活力之美，我們永遠感受著那生命之河的奔騰。大師們廖廖數(shù)筆看似漫不經(jīng)心，其間卻無不閃爍著藝術(shù)家的才智和靈性，我們從中可以得到很多的啟示。

一、 欣賞優(yōu)秀作品，提高審美能力

欣賞別人的速寫作品是一個很好的學(xué)習(xí)過程。欣賞好的作品，不但可以學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗方法，對自己的速寫水平有直接的幫助，而且可以拓寬思路，提高藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。同時欣賞別人的作品也能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，對自己速寫水平的提高會有積極的作用。一幅好的速寫作品，人們在慢慢地品味中感悟到藏在畫面里的豐富內(nèi)涵，可以體察出作畫者內(nèi)心世界的跌宕起伏，使得作品越品越有味道，令人百看不厭，具有永恒的魅力和生命力。歷史上的大師們曾經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)精彩的速寫作品，如勞特累克的速寫線條看似紊亂，但結(jié)構(gòu)明確，輪廓在松緊處理之中滲透出個人的情緒與氣質(zhì)；凡高的風(fēng)景速寫線條具有很強的邏輯性，畫筆在他手中猶如火把，燃燒了觀眾的心。我們在這些作品前，感受到的不僅是他們線的流暢和對事物的獨特闡釋，我們更驚嘆于他們洞察事物入木三分的敏銳果斷和蘊涵于其間的非凡想象力和創(chuàng)造力。這是藝術(shù)作品的最高境界，也是我們應(yīng)該永無止境的追求。

在欣賞別人作品的同時，要學(xué)會用自己的眼睛去讀畫、去分析研究，努力去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)別人作品的奧妙，那么速寫水平也就相應(yīng)提高了。

二、臨摹優(yōu)秀作品，提高對用線造型的認識和理解

在教學(xué)上，我們可以選一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生臨摹，可以通過分解法，如先從頭或五官開始，再到身軀、四肢，然后整體的方法，由易到難，培養(yǎng)他們的自信心和畫速寫的興趣，在臨摹中要讓學(xué)生吃透，讓學(xué)生總結(jié)線的區(qū)別和特征，直線給人一種莊重、靜止、平和、有力的感覺，曲線給人一種生動、活潑、優(yōu)美等感覺，使學(xué)生知道不同的線條產(chǎn)生不同的感受，學(xué)會組織線條的方法，讓學(xué)生從臨摹中體會線的造型規(guī)律。

通過寫生讓學(xué)生學(xué)會運用線。造型是用感情和理智去創(chuàng)造。在教學(xué)中可以讓學(xué)生從簡單的寫生開始，如先讓學(xué)生學(xué)會運用直線和曲線，然后再組合運用，先在室內(nèi)，后在室外。在教學(xué)中我感到要鍛煉學(xué)生線的造型語言，一是畫農(nóng)村小屋，二是畫城市古建筑。通過這幾種場景的練習(xí)可讓學(xué)生觀察畫屋檐與房頂、小院與草屋存在不同線的變化，通過觀察運用不同的線去表現(xiàn)不同的物，循序漸進加強學(xué)生在寫生中對線的造型概念的理解和認識，培養(yǎng)學(xué)生線造型的能力，為以后畫好速寫打下堅實的基礎(chǔ)。

三、用心觀察，記錄生活，表現(xiàn)自然

訓(xùn)練速寫時要讓學(xué)生學(xué)會整體觀察的作畫方法。整體觀察，才能整體作畫，使眼、腦、手協(xié)調(diào)一致地去表現(xiàn)對象，只有抓住整體大的結(jié)構(gòu)、動勢、方向、節(jié)奏和感受，才能抓住對象最本質(zhì)的東西，正確處理好整體和局部的關(guān)系。讓學(xué)生始終去觀察、概括，形成正確的觀察方法和概括方法，培養(yǎng)學(xué)生用線的變化建立畫面的空間和體積的能力。

在進行課堂速寫訓(xùn)練的同時，要更多地走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去描繪花草樹木、山水流云，到集市、車站或勞動現(xiàn)場進行速寫寫生練習(xí)，到生活中去觀察和體驗，拉近藝術(shù)與生活的距離。羅丹說，不是世界缺少美，而是我們的眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。課堂教學(xué)只是教學(xué)目標(biāo)的第一步，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認識美、表現(xiàn)美，把美與現(xiàn)實生活很好地結(jié)合起來，激發(fā)其審美情趣和創(chuàng)作興趣，使同學(xué)們通過自己眼睛、心靈的感應(yīng)，運用筆和紙等繪畫語言去表達，去傾吐，描述出個人對生活、生命狀態(tài)的感受，這既是與生活自然的接觸，又積淀下對生活的認識，在豐厚的自然中豐富精神世界，同時也提高了學(xué)生的速寫技能，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的高尚情操。生活速寫為學(xué)生開拓了廣闊的藝術(shù)空間。

總之，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)把速寫作為一個重要的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽地探索速寫的形式，使學(xué)生在速寫練習(xí)中有更加自由的想象空間。相信通過不斷地積累和練習(xí)，學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和對事物的感受能力將會有很大的提高，這樣才能更好地適應(yīng)藝術(shù)發(fā)展的趨勢。