李艷

摘 要：校園文化是在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校精神的大背景下操作實(shí)施的，要堅(jiān)持在文化共享中凝聚人心，共同實(shí)施形成合力。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，隨著科研文化、環(huán)境文化、教學(xué)文化、德育文化、精神文化等的合作與互動(dòng)，校園文化將產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的效果。

關(guān)鍵詞：校園文化；以生為本；文化育人

有的中職學(xué)生因?yàn)槲幕R(shí)薄弱、行為習(xí)慣差、缺乏上進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力、心理脆弱等特征，而被社會(huì)歧視、老師歧視、甚至被父母和自己歧視。面對(duì)學(xué)生實(shí)際，“以生為本”深入開展校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀有著不可忽視的潛在影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)多次調(diào)查摸底，認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。這對(duì)營造良好育人環(huán)境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力，具有重大意義。從我校實(shí)施校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)來看，筆者認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面加以改進(jìn)和提升。

一、圍繞校園文化建設(shè)大背景，積極實(shí)施科研文化

校園文化是學(xué)校發(fā)展過程中積淀而成的價(jià)值觀念和精神氣質(zhì)，它是一個(gè)學(xué)校在自己的歷史發(fā)展中，在長期的辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步培育形成的、占據(jù)主導(dǎo)地位并為全體師生所認(rèn)同和恪守的共同的價(jià)值觀念，成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。國內(nèi)外大量的成功教育實(shí)例業(yè)已證明：通過有意義、有價(jià)值的教育科研，提高教育質(zhì)量，發(fā)展原創(chuàng)的教育理念，是一所學(xué)校提升到較高品位的首要條件之一。十一五期間我校的課題《校園文化建設(shè)的整合性策略研究》正是在這樣的背景之下應(yīng)運(yùn)而生。

二、發(fā)掘校園文化的教育功能，注重環(huán)境文化

依托校園文化，營造一個(gè)催人上進(jìn)、健康和諧的校園文化氛圍。圍繞上述思路,學(xué)校在校園文化的設(shè)計(jì)中凸現(xiàn)育人氛圍。走入學(xué)校后，“先教學(xué)生做人，再教學(xué)生技能”的辦學(xué)理念，“品德合格，技能過硬”的培養(yǎng)目標(biāo)在學(xué)校顯著位置予以明示。關(guān)于“感恩教育”內(nèi)容的宣傳則隨處可見，大型壁畫“感恩壁”，詩、畫結(jié)合，其景感人，其情動(dòng)人；反映二十四孝的故事的大型壁畫，平凡真實(shí)，溫潤感人。由學(xué)生們自己評(píng)選的孝敬父母、刻苦學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等明星組成的“學(xué)生明星長廊”，則時(shí)刻提醒著學(xué)生要樹立正確的榮辱觀。校園里散布著很多文化石，有勤儉、勤學(xué)、勤勞、善言、善行、善德的“觀我”石，還有“德馨”石、“修身”石等，真正達(dá)到了“每一面墻壁都會(huì)說話，每一個(gè)角落都有特色，每一處景點(diǎn)都能育人”的目的。

三、更新教育理念，培育教師文化

教師文化是教師群體公認(rèn)的價(jià)值觀，是教師群體推崇的價(jià)值追求。圍繞“先教學(xué)生做人，再教學(xué)生技能”的辦學(xué)理念，學(xué)校在教學(xué)的過程中，堅(jiān)持了文化育人的觀念。教師文化已經(jīng)直接融入到文化育人的實(shí)踐中。首先，在解讀課程知識(shí)時(shí)，教師能從教學(xué)倫理上重新認(rèn)識(shí)教學(xué)，根據(jù)自身的教學(xué)思想、價(jià)值取向、倫理觀等價(jià)值思考，教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格等個(gè)體化傾向以及學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)資源條件，再造新的知識(shí)，重新賦予課程教材新的文化內(nèi)涵。其次，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，提出了“在學(xué)習(xí)上每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的口號(hào)，并摸索了“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”的教學(xué)模式。

四、以學(xué)生為本，培育感恩文化

學(xué)生文化最核心的層面是學(xué)生整體的價(jià)值取向和人文精神。學(xué)校以感恩教育為切入點(diǎn)，樹立感恩教育在思想道德情感中的主導(dǎo)作用。從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面來開展感恩教育，通過行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。

第一，思想教育入手。以重大節(jié)日為感恩日開展豐富多彩的感恩教育活動(dòng)，提升學(xué)生感恩意識(shí)，同時(shí)研發(fā)“感恩教育讀本”，開設(shè)感恩課，開展“感恩教育周周做”活動(dòng)，將感恩教育長效化，達(dá)到占領(lǐng)學(xué)生思想陣地的目的。

第二，融入學(xué)生管理。感恩教育無處不在，將其有機(jī)融入到日常教學(xué)管理中，會(huì)收到事半功倍的效果。要將感恩教育與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，與法律法規(guī)相結(jié)合，與學(xué)生的行為習(xí)慣相結(jié)合，與中華民族傳統(tǒng)道德相結(jié)合，堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。

第三，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)。采用多方位的、多形式的、多場合的正面教育和社會(huì)實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，注重體驗(yàn)教育。通過開展感恩專題教育、組織特色感恩活動(dòng)、開設(shè)專題情感教育課、開通心理情感熱線、開展青年志愿者服務(wù)社會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生知恩在心，感恩重行，使其能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國。

第四，家庭補(bǔ)上感恩教育課。學(xué)校緊密結(jié)合家長教育、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，在假日里讓他們幫父母做些家務(wù)，算算他們成長所花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)賬，讓他們理解父母的辛勞。學(xué)校還可以把家長請(qǐng)到學(xué)校，讓父母參與感恩教育情景體驗(yàn)，為父母補(bǔ)上感恩教育這一課。

五、互融互惠，拓展校企合作文化

校園文化要實(shí)現(xiàn)和企業(yè)文化的對(duì)接，提高中職學(xué)生的就業(yè)能力和企業(yè)美譽(yù)度。學(xué)校依據(jù)學(xué)校文化和企業(yè)文化在核心和構(gòu)成層面上的相似之處，著眼于合作文化基礎(chǔ)的夯筑，建立了共同培養(yǎng)目標(biāo)。在企業(yè)文化方面，學(xué)校注重吸納大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、顧客至上意識(shí)、員工平等思想、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神”四個(gè)方面的理念，達(dá)到校企核心價(jià)值觀的互融；在合作模式方面，學(xué)校推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的合作育人模式；在師資培訓(xùn)方面，將企業(yè)師傅請(qǐng)進(jìn)來授課，將學(xué)校老師送到企業(yè)實(shí)踐等等，不斷增加教師的企業(yè)文化認(rèn)同感。中職校園文化建設(shè)只有在與企業(yè)文化不斷合作、不斷調(diào)試中，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

精神文化是校園群體共有的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向和行為方式，是深層次的群體意識(shí)，又是群體的向心力和凝聚力，體現(xiàn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的學(xué)校精神，是校園文化的靈魂和核心。職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)有其專門的隊(duì)伍進(jìn)行研究，在研究的過程中，要將學(xué)校精神進(jìn)行積淀、整合、提煉、升華，使精神文化深入人心。任何一任校長都要注重精神文化的傳承與發(fā)展，學(xué)校整體面貌、教育教學(xué)水平、學(xué)校特色、師生員工的凝聚力、感召力和生命力等等，都要在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校精神的大背景下來操作實(shí)施?！耙匀藶楸尽薄拔幕恕奔仁切@文化建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)也是重要的建設(shè)思路，同時(shí)為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)提供了典型范例。

（焦作冶金建材高級(jí)技校）