崔楠

【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧文化的根本，校園文化建設(shè)同樣需要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，需要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想、培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。在此基礎(chǔ)上，文章提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)途徑，包括建立健全體制機(jī)制、將價(jià)值體系融入校園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)等。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系校園文化建設(shè)路徑

在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加劇與城市化建設(shè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的背景下，新時(shí)期的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)客觀上要求高校面向社會(huì)輸送更多的復(fù)合型人才。校園文化作為校園精神、校園文明的突出表現(xiàn)形式，其與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的融合程度對于和諧校園建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響。

黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》明確指出了和諧文化建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的首要任務(wù)。十七大報(bào)告對此作了詳細(xì)闡述，首次指出并肯定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系在社會(huì)主義文化建設(shè)中的主體性地位與引領(lǐng)性職能。這也正是我們堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和指導(dǎo)校園文化建設(shè)的最根本原因。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的必要性

高校是文化、知識傳播與創(chuàng)新的基地，是國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)搖籃。校園文化是大學(xué)的靈魂，直接關(guān)系到高等教育的理念、目標(biāo)、功能定位及走向，對人才培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，高校必須擔(dān)負(fù)起文化傳承和創(chuàng)新的任務(wù)，不能僅僅培養(yǎng)考試機(jī)器或傳授謀生手段。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，既要重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論的傳授，又要回歸生活世界；既要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)，又要打造特色校園文化；既要關(guān)注校園文化資源的整體，又要關(guān)注校園文化的資源整合；既要關(guān)注核心價(jià)值體系對各方面的引領(lǐng)，又要強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)的統(tǒng)一性；既要關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宏觀指導(dǎo)，更要關(guān)注其具體實(shí)施過程。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，可以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的感染力和影響力，將其內(nèi)化為大學(xué)生的理想價(jià)值觀念，形成大學(xué)生主流價(jià)值觀，幫助大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合起來，從而有助于共產(chǎn)主義理想信念的傳播和社會(huì)的和諧發(fā)展。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的要求

當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)利益關(guān)系相對復(fù)雜、各種意識形態(tài)與思想觀念激烈碰撞、多元文化習(xí)俗深刻交融、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢瞬息萬變的社會(huì)，堅(jiān)持并發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)職能，是新時(shí)期校園建設(shè)的必然選擇與發(fā)展趨勢。

要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，凸顯校園文化的思想引導(dǎo)力。我們身處價(jià)值觀念深刻發(fā)展與變革的新時(shí)代，社會(huì)也呈現(xiàn)出一種先進(jìn)文化與落后文化、健康文化與腐朽文化并存的特征。這直接導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)思維意識出現(xiàn)了正確與錯(cuò)誤之分。在這種大融合、大交錯(cuò)的背景中，要想建設(shè)有利于人才培養(yǎng)的和諧校園文化，其根本在于堅(jiān)持馬克思主義思想的指導(dǎo)路線，確保馬克思主義在整個(gè)社會(huì)思想意識形態(tài)中的主體性地位。在校園文化建設(shè)實(shí)踐過程中，我們必須高舉馬克思主義大旗，以馬克思主義中國化的最先進(jìn)成果武裝全體師生，不斷促使馬克思主義思想意識成為全體師生的精神支柱，從而促使廣大師生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，凸顯校園文化的理想號召力。中國特色社會(huì)主義的共同理想就是在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路前進(jìn)，將中華民族的偉大復(fù)興作為一切工作的最根本目的。新時(shí)期中國特色社會(huì)主義共同理想要求校園文化建設(shè)將這一共同理想作為基本思想綱領(lǐng)，在教育教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的蓬勃熱情，將自己投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中去，這也正是校園文化建設(shè)的根本意旨。

要培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，凸顯校園文化的時(shí)代吸引力。伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，人民日益增長的物質(zhì)文化與精神文化需求對新時(shí)期校園文化建設(shè)提出了更為全面與系統(tǒng)的要求。如何在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，積極應(yīng)對這些新要求，已成為亟待解決的問題之一。對此，唯有樹立起改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，以各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為載體，不斷探索校園文化建設(shè)的新方向、新途徑，將全面提升校園文化品味作為第一要義，在教育教學(xué)過程中，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)校園文化活動(dòng)的多元化，讓學(xué)生身處改革創(chuàng)新的文化環(huán)境中，學(xué)校才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)輸送更具創(chuàng)造性思維的復(fù)合型人才。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)途徑

在校園文化建設(shè)過程中，不僅要穩(wěn)抓、緊抓馬克思主義中國化思想的主導(dǎo)性地位，不斷發(fā)展與升華社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，在此基礎(chǔ)上牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，明確其根本性地位，使其逐步成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本主題；更要充分理解和把握新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展趨勢與發(fā)展要求，將中國特色社會(huì)主義共同理想打造為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。只有這樣，校園文化建設(shè)才能夠在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，需要建立健全相關(guān)體制機(jī)制。就一個(gè)學(xué)校來說，體制機(jī)制的健全程度直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與管理水平的高低，同時(shí)它也是學(xué)校教學(xué)和管理理念的集中表現(xiàn)。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下，學(xué)校所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度既要充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)性職能和激勵(lì)性職能，也要樹立以人為本的理念。此外，學(xué)校的體制機(jī)制在運(yùn)行過程中還要做到激勵(lì)與約束、集中與民主、共性與個(gè)性、紀(jì)律與自由的和諧發(fā)展?？傊?，校園文化建設(shè)要想在社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下健康發(fā)展，人文關(guān)懷與激勵(lì)是制定和完善機(jī)制體制的核心原則。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，需要將價(jià)值體系融入到校園物質(zhì)文化建設(shè)過程當(dāng)中。首先，要高度重視校園基礎(chǔ)設(shè)施與校園環(huán)境的建設(shè)工作。努力為學(xué)生營造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、布局合理、兼顧藝術(shù)與科學(xué)的現(xiàn)代化校園環(huán)境，使全體師生能夠從中得到心靈的進(jìn)化與情感的升華；其次，校園文化建設(shè)離不開校園文化載體的建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系要想融于校園文化建設(shè)的方方面面，就需要以各種載體向全體師生進(jìn)行宣傳。現(xiàn)代校園可以將這種價(jià)值體系以黑板報(bào)、廣播、報(bào)刊以及校園網(wǎng)等形式呈現(xiàn)在師生面前，以一種“生活化”的方式宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，讓師生能夠更輕松愉快地接受先進(jìn)文化的熏陶，從而推動(dòng)高校在培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的同時(shí)沿著可持續(xù)發(fā)展道路穩(wěn)步前進(jìn)；最后，社會(huì)主義核心價(jià)值體系可以通過創(chuàng)新建設(shè)或是文化標(biāo)識的形式融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中。以帶有濃厚社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建筑標(biāo)識來感召學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使他們在不知不覺中領(lǐng)悟愛國主義、社會(huì)主義榮辱觀、民族偉大復(fù)興等理念的深刻文化內(nèi)涵及其賦予的時(shí)代使命。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，需要將價(jià)值體系融入到校園精神文化建設(shè)過程當(dāng)中。首先，校園文化的建設(shè)需要重視在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)影響下的校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的載體，代表著全體師生共同的價(jià)值取向與思想信念。在校園文化的建設(shè)實(shí)踐中，需要特別重視對全體師生行為文化的培養(yǎng)，充分發(fā)揮并利用校園文化作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳陣地的功能，樹立典型代表，以榜樣、先鋒的模范作用推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)。其次，社會(huì)主義核心機(jī)制體系的宣傳與普及需要結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將枯燥抽象的理論說教變得更加具體生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極性。

需要明確指出的是，我國的校園文化建設(shè)必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。只有在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)下，校園文化才能夠做到特色鮮明、多措并舉、整體推進(jìn)?？梢哉f，是否堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性地位將直接關(guān)系到校園文化建設(shè)質(zhì)量的好壞。

（作者單位：沈陽航空航天大學(xué)；本文系2010年遼寧省社科基金一般項(xiàng)目“當(dāng)代青年認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究”階段性研究成果，項(xiàng)目編號：L10BKS019）