羅彥琦 黃健求

摘 要：學風是衡量學校的教育質(zhì)量、辦學水平和學生素質(zhì)的重要指標，獨立學院如何加強學風建設(shè)是關(guān)乎其生存和發(fā)展的重要因素。文章對獨立學院學風建設(shè)中出現(xiàn)的問題及其原因進行了分析，并提出了相應(yīng)的措施和建議。

關(guān)鍵詞：學風建設(shè)；獨立學院；措施

高等教育改革和發(fā)展的永恒主題是學風建設(shè)，學風建設(shè)也是衡量學校辦學水平、教育質(zhì)量和學生質(zhì)量的重要指標。教育部《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提供教學質(zhì)量的若干意見》指出：“優(yōu)良校風、學風對學生起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。高等學校要將學風建設(shè)作為教學工作的一項重要的內(nèi)容來抓?！币虼?，培養(yǎng)好的學風既是推進高校素質(zhì)教育改革的客觀要求，又是保證教學質(zhì)量的重要前提。

我們一般意義上所講的學風是學生在長期求學過程中形成的一種學習氛圍和學習風氣。在優(yōu)良的學習環(huán)境下，學生容易形成良好的思想品德，人生觀、價值觀都會隨之發(fā)生變化，對日后面對社會和工作都會產(chǎn)生積極的影響。學風建設(shè)直接反映出高校的辦學思想、辦學特色、辦學水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，高校的學風建設(shè)對學生的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

一、獨立學院學風建設(shè)的意義

隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育改革的進一步推進，高等教育事業(yè)出現(xiàn)了新中國成立以來前所未有的快速發(fā)展。1999年以來，在我國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中，高校招生規(guī)模越來越大，高校招生的專業(yè)和人數(shù)迅速增加，與此同時出現(xiàn)了很多所新興的獨立學院。這些院校大多數(shù)要經(jīng)歷一段本科與?？平逃⑿械臅r期，和其他普通高等院校相比，有共性也有特殊性，而學風對獨立學院的辦學聲譽和辦學質(zhì)量、學校的生存以及發(fā)展都有影響。所以，獨立學院想要進一步發(fā)展，就應(yīng)該重視學風建設(shè)。

二、獨立學院學風建設(shè)存在的問題

由于獨立學院的客觀環(huán)境因素和學生自身的原因等主觀因素的影響，獨立學院學風中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 學校方面

第一，一般的獨立學院是由母校搬遷到新校區(qū)之后把舊校區(qū)留給獨立學院繼續(xù)辦學，因此大部分硬件設(shè)備都是母校淘汰而留下來的，教學設(shè)備落后，食堂和宿舍都會存在短缺問題。為了滿足教學要求，學生晚上課，教學樓之間錯峰下課，租用外界樓宇作為學生宿舍樓，這樣才能解決教學樓不足、食堂一次性容納就餐人數(shù)少、宿舍緊缺的問題。其他獨立學院即使由出資方建立新校區(qū)，但從規(guī)劃建設(shè)到硬件的完善需要較長的時間，因此存在一定的滯后性，與辦學規(guī)模不匹配。

第二，獨立學院的管理模式大部分來源于母體的規(guī)章制度，也融入了企業(yè)的管理模式，同時管理對象的層次發(fā)生了變化，多種管理模式交融并存，所以短期內(nèi)教學管理難以迅速跟上獨立院校教育發(fā)展的步伐。當前，隨著《獨立學院設(shè)置與管理辦法》（教育部令第26號，簡稱“教育部‘26號令”）的頒布與實施，尤其是部分獨立學院經(jīng)教育部批準成功轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通高校，標志著中國獨立學院的發(fā)展進入了一個新的歷史階段。因此，根據(jù)教育部的第26號文件，獨立學院將面臨五種選擇：或者以獨立學院的形式繼續(xù)辦學，或者“回歸”申辦普通高校，或者轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通高校，或者并入其他民辦院校，或者被終止辦學資格。為了能以獨立學院形式繼續(xù)辦學，獨立學院必須面臨學位評估，因此全校所有的教職工都把工作重點放在學位評估上，對完善學風管理制度難以兼顧。

第三，師資建設(shè)存在結(jié)構(gòu)性不合理的現(xiàn)象。獨立學院在開始創(chuàng)辦時期，師資大部分是由母體高校提供的或者是離退休和退休返聘教師，獨立學院的整體工作環(huán)境和待遇短期內(nèi)跟公辦院校有一定的差距，難以吸引高職稱教師到此任職，不得不在短期內(nèi)大量引進剛畢業(yè)的研究生。剛畢業(yè)的研究生沒有參與教學內(nèi)容和方法改革的經(jīng)驗，這對學風建設(shè)存在一定的負面影響。大多數(shù)獨立學院的教師都可能把自己當成是“打工者”，缺少主人翁的意識，缺少對獨立學院的認同感和歸屬感，不去關(guān)心獨立學院的建設(shè)，想要形成獨立學院自主發(fā)展的向心力和凝聚力是很難的。

2. 學生方面

獨立學院錄取生源受招生政策的影響，本科獨立院校錄取時處于第三批次，因此招生門檻降低，生源素質(zhì)跟公辦院校相比，存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學習目的不明確。很多學生是因為沒有考上第二批本科而被動選擇獨立學院，因而從入學開始就沒有明確的學習目的，學習動力不足，對自己的前途沒有信心，缺乏遠大理想抱負及正確的學習觀。

第二，學習紀律渙散。學生進入大學后，整個學習環(huán)境發(fā)生了變化，不像以前那種強制性學習模式，部分學生的自控能力較差，大量自我支配的時間耗費在與學習無關(guān)的活動上，不少學生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和電影、不良之風迅速影響到宿舍乃至于整個班級。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象時有發(fā)生，上課不認真聽講，講話、睡覺等現(xiàn)象普遍存在。隨著電腦、智能手機和校園網(wǎng)絡(luò)的普及，在宿舍玩游戲、上課玩智能手機的現(xiàn)象尤為突出。

第三，考風考紀不良。獨立學院生源的質(zhì)量相對一般高校有一定的差距，部分學生平時學習不刻苦，對課程知識點掌握有限，為了順利通過考試，于是投機取巧，考試作弊。盡管學校有嚴格的考試管理制度，出臺很多嚴厲的處罰措施，但學生考試作弊風氣仍然難以制止。

第四，心浮氣躁，物質(zhì)主義盛行。獨立學院實行自負盈虧的企業(yè)運作模式，國家不進行投入教育資金，學費完全由學生自己支付，能進獨立學院上學的學生家庭物質(zhì)條件總體較好，因此學生之間會形成一定的物質(zhì)攀比心態(tài)，典型的表現(xiàn)在使用的通信工具、穿衣打扮和生活消費上。

三、獨立學院學風建設(shè)問題分析

從獨立學院學風存在的問題來看，原因是多方面的，主要由以下因素引起：

1. 社會因素

在市場經(jīng)濟的沖擊下，大學生的思維也發(fā)生了根本的變化，加上近幾年大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，社會的物質(zhì)之風過于強烈，使學生產(chǎn)生不正確的思維，從而對學風建設(shè)產(chǎn)生不良的影響。

2. 學校因素

從學校建設(shè)的層面而言，獨立學院在師資建設(shè)、辦學設(shè)施等方面都需要進一步提高和完善。獨立學院的辦學水平和辦學質(zhì)量跟普通高校仍有一定的差距，對學生的吸引力也不強，會對學生產(chǎn)生消極的影響。

3. 學生因素

學生的理想、基礎(chǔ)知識、學習動力和家庭因素都會影響學生的學習心理和行為。獨立學院存在本科、?？撇⒋娴默F(xiàn)象，而且獨立學院的知名度不高，生源的質(zhì)量也跟一般高校有一定的差距，學生的整體綜合素質(zhì)較低，抵抗不良風氣能力較差。

四、加強獨立學院學風建設(shè)的措施

1. 全體師生全員投入，齊抓共管

學風建設(shè)是個系統(tǒng)工程，要運用各種教育和管理手段，建立有效的運行機制。院、系應(yīng)成立學風建設(shè)督導小組，定期對學風建設(shè)的問題進行研究并制定相應(yīng)措施。圍繞學風建設(shè)開展各種活動，以達到增強學風建設(shè)的目的。

2. 加強學生思想道德教育

能使學生建立正確的人生觀、價值觀、道德觀，引導學生遵紀守法、誠實守信、團結(jié)同學、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻等最基本道德規(guī)范，促使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。一定要以大學生全面發(fā)展作為目標，進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 加強師風師德建設(shè)

教師的師風師德是教師從事教育工作應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和道德品質(zhì)。師風師德是學風建設(shè)的靈魂，大力加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高教師的師風師德水平和專業(yè)能力，有助于提高學風建設(shè)質(zhì)量。

4. 建立多層次的激勵機制，嚴格執(zhí)行教學管理制度

對學風好的個人和集體進行激勵獎勵，讓學生有集體榮譽感。建立各種獎學金，激發(fā)學生的學習熱情，樹立學生的榮譽感和自信心。同時要嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴格考核遲到曠課的學生，把課堂紀律和考試成績跟各種獎學金、入黨直接掛鉤，對考試作弊的學生進行全校通報批評，并對丟學分嚴重的學生進行警告、退學處理。

5. 加強校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，積極指導學生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著校園網(wǎng)絡(luò)、智能手機的普及，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和智能手機上網(wǎng)成為影響學生學風的最主要因素之一。因此要嚴禁學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，學校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)實行分時分段開通，讓他們把精力集中到學習上，引導他們爭取做誠實守信、積極進取、刻苦學習、品學兼優(yōu)的好學生。

學風建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展中的一個永恒的主題，學風建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，不能只抓一時的學風工作，必須長期不懈地執(zhí)行下去。只有通過學校領(lǐng)導及師生的共同努力，不斷學習、不斷研究、不斷創(chuàng)新，才有利于良好學風的形成。

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（東莞理工學院城市學院）