柳文蓮

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)生；英語表達(dá)能力；培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

12—0033—０1

一、加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練

1.營造良好的英語課堂氛圍。運用新穎多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的興趣。教師在教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景、短劇表演、小組對話、講故事、學(xué)唱英語歌曲等教學(xué)方法, 將英語課上得引人入勝，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然。教師應(yīng)不斷給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，并及時給予表揚(yáng)、鼓勵，培養(yǎng)他們對口語表達(dá)的濃厚興趣，使他們樂于開口。

2.建立平等協(xié)作的師生關(guān)系?，F(xiàn)在英語教學(xué)注重訓(xùn)練交際能力，因此課堂上有大量的英語信息傳遞和交流，學(xué)生的聽說活動大大加強(qiáng)。在教學(xué)活動中，教師對學(xué)生友愛，對教學(xué)充滿激情，豐富的表情、幽默的語言都會營造出一種和諧的交際氛圍。同時，教師糾正學(xué)生的錯誤時，應(yīng)采取鼓勵的態(tài)度，消除學(xué)生怕犯錯誤而不敢開口的心理焦慮，使學(xué)生不斷地獲得成功的、愉快的體驗，增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心和愿望。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自我訓(xùn)練。學(xué)生可以隨意地創(chuàng)設(shè)語境，看見什么說什么，想到什么說什么，如看到屋里的花，可以贊嘆一番；看完某個影片，可以表達(dá)一下自己的觀感。教師要鼓勵學(xué)生多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視節(jié)目，并引導(dǎo)學(xué)生在聽看的同時學(xué)著模仿，模仿時口型要到位，語音音調(diào)要讀準(zhǔn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)英語口語的毅力。要求學(xué)生平時用英語對話，老師加以鼓勵，增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的毅力。堅持每天把當(dāng)天的天氣、新聞、課程安排作一個簡單的英語匯報。每周用英語說一個小故事、小笑話或他們身邊發(fā)生的事情。這樣堅持不懈地練習(xí)，不僅可以使學(xué)生敢于開口說英語，而且能使學(xué)生增長見識，擴(kuò)大詞匯量。

二、加強(qiáng)詞、句等基礎(chǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練

1.重視語言的積累與應(yīng)用，為學(xué)生寫作打基礎(chǔ)。在課堂上，首先要重視詞、句等基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化固定短語和句型的應(yīng)用，并要求學(xué)生尋求多種表達(dá)方式，讓學(xué)生充分理解和靈活運用所學(xué)詞匯和句型。堅持每天用所學(xué)的單詞、短語造句。背誦課文的精彩段落，幫學(xué)生把握文章的整體性。鼓勵學(xué)生閱讀英語課外讀物并做好摘抄，讓學(xué)生通過閱讀來感受規(guī)范表達(dá)方式。

2.強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。有目的地對學(xué)生進(jìn)行寫作強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生由寫單詞到寫短語，由寫短語到寫句型的基本功訓(xùn)練?？捎眠B詞成句，時態(tài)填空，選詞填空，修改病句，完成句子以及翻譯等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉英語習(xí)慣用法，動詞時態(tài)以及一些典型句型的用法，使學(xué)生基本上能按要求寫出句子。如在教學(xué)Howtoplantatree一課時，筆者把每一步都用簡筆畫勾勒出來，學(xué)生很容易就復(fù)述出了每個步驟。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作技巧和習(xí)慣

1．審題。書面表達(dá)均是以給定的材料為寫作基礎(chǔ)，因此，首先要審清寫作要求，通過認(rèn)真細(xì)致的審題，才能明確要求，抓住重點，掌握主旨。弄清寫什么體裁，什么內(nèi)容，所要求的字?jǐn)?shù)等；其次是審清書面表達(dá)的寫作人稱，基本時態(tài)等相關(guān)要點，以便在有限的時間內(nèi)，以規(guī)定的字?jǐn)?shù)盡可能寫出內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整、符合要求的文章來。

2．寫句子。應(yīng)試作文的要求十分明確，寫作內(nèi)容，形式一般都有具體要求，所以寫作時，只要抓住要點，連貫表達(dá)就行。確保寫出正確的句子，不宜用長句，盡量使用簡單句，盡量使用自己最熟悉，最有把握的句型、短語來表達(dá)。要讓學(xué)生學(xué)會變通處理，變難為易，運用適當(dāng)?shù)幕乇懿呗?，切忌逐條翻譯。另外，在表達(dá)同一意思時，要注意使用同義句的多種表達(dá)形式，以使文章顯得生動活潑。

3．過渡。在寫好句子的基礎(chǔ)上，要特別注意句與句，段與段之間的聯(lián)系、過渡，這樣才能使文章更加流暢，語義連貫，更具邏輯性。因此，要訓(xùn)練學(xué)生在寫作時使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞。過渡詞是連接句與句，段與段之間的紐帶 ，可避免句子枯燥死板的羅列，使文章看起來渾然一體，讀起來通暢流利。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多積累一些常用的過渡詞，并通過訓(xùn)練而熟練掌握。

編輯：楊慧芳