摘要:中國的經(jīng)濟在不斷發(fā)展，與世界接軌的能力不斷增強，因此，我國正是需要高素質(zhì)與創(chuàng)新型人才的時候。所以教育要跟上時代的步伐，能夠與時俱進，探索教育中出現(xiàn)的問題。教學(xué)中有些學(xué)科是以實驗作為基礎(chǔ)的，比如物理學(xué)。在物理教學(xué)中，實驗是教學(xué)的關(guān)鍵，需要學(xué)生親自動手操作，觀察，分析，并且要學(xué)會解決問題。職業(yè)院校的物理教學(xué)中要加強實驗這一課程要求，這樣才能提高人才水平，滿足人才市場的需求。對實驗教學(xué)的低位以及作用做出有力的說明。

關(guān)鍵詞:物理教學(xué)；實驗教學(xué)；地位；意義

我國經(jīng)濟實力日漸增強，進而就需要有力的科學(xué)技術(shù)做保證，所以職業(yè)院校在對于人才培養(yǎng)方面就要加大力度，要為社會培養(yǎng)知識豐富、動手能力強、敢于挑戰(zhàn)與解決問題的新型人才。物理實驗教學(xué)就是這樣一個學(xué)科，它對于學(xué)生的要求不僅僅是停留在淺顯的知識層面，還要有超強的動手能力與探索能力，懂得認識與探索。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的一個關(guān)鍵步驟，只有通過實驗這條路徑才能使學(xué)生的素質(zhì)與能力得到全面提高。所以實驗教學(xué)對整個教學(xué)的影響不僅僅存在于教學(xué)理論層面，它對學(xué)生建構(gòu)物理知識體系有著不可估量的影響，學(xué)生素質(zhì)也會得到全面提高。我國在改變應(yīng)試教育局面，加強素質(zhì)教育，物理實驗教學(xué)就是很好的體現(xiàn)。

一、物理實驗教學(xué)的地位

（一）實驗是教學(xué)的基礎(chǔ)

正如哲學(xué)知識所學(xué)，感性知識是理性知識的前提與基礎(chǔ)，只有掌握豐富且正確的感性知識才可以做更高一層面的理論研究。在物理教學(xué)中，要想掌握扎實的感性知識就要做好實驗，只有親眼見到，親手操作，印象才會深刻，只有掌握了這些感性材料，才能透過物理現(xiàn)象看到本質(zhì)，如果無法進行理論研究就會被物理的表面現(xiàn)象所迷惑，因此，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)且起到相當(dāng)重要的作用。就猶如建構(gòu)一座大房子，沒有堅實的地基就是空想。

（二）物理學(xué)的主要內(nèi)容

物理學(xué)是一個以生活為背景的學(xué)科，因此要把實驗作為基礎(chǔ)，所以實驗也就成了物理教學(xué)的主要內(nèi)容。在物理教學(xué)中，學(xué)生要想學(xué)到理論知識即數(shù)學(xué)公式和物理觀點都要實驗作為講解的基礎(chǔ)，這樣才能讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)與運用物理知識。因此物理學(xué)具有物理邏輯性、數(shù)學(xué)表述性和實驗基礎(chǔ)性。教師在教導(dǎo)學(xué)生時要從實驗入手并且時時運用實驗教學(xué)。

（三）在職業(yè)院校開展物理實驗教學(xué)

在職業(yè)院校里要想使學(xué)生掌握很好的職業(yè)技術(shù)，就要為學(xué)生開展良好的教學(xué)方式，物理實驗就是一個不錯的選擇。物理實驗教學(xué)可以使整個教學(xué)過程變得具體、生動、形象、直觀，更容易讓學(xué)生獲得理論知識。因此在職業(yè)學(xué)校開展物理實驗教學(xué)時提高教學(xué)水平的重要途徑，也是物理教學(xué)獲得發(fā)展的重要途徑。

二、物理實驗教學(xué)的意義

（一）激發(fā)興趣，輔助教學(xué)

學(xué)習(xí)物理知識是一個不簡單的過程，學(xué)生往往因為過程枯燥，沒有吸引力而放棄學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中要加入吸引學(xué)生眼球與注意力的因素，物理實驗就可以做到這一要求。興趣可以讓學(xué)生對待知識更為主動，能夠主動的去探索知識，即增強求知欲望，學(xué)生的學(xué)期動力增強，知識水平也會隨之上升，這是一個不容爭辯的事實。在這個過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會提高，他們的意志力，觀察的能力以及思考的能力就會大大提升。物理實驗調(diào)動了學(xué)生興趣，他們主動的操作與探索，對于知識充滿了一種無限的渴望，而不是挫傷他嫩的積極性和枯燥乏味教學(xué)內(nèi)容。

（二）方法科學(xué)

在物理實驗中，不僅學(xué)生動手操作并觀察，教師也會對學(xué)生的操作過程進行講解與指導(dǎo)，學(xué)生就會更加容易理解，操作能力也會得到提高。另外學(xué)生的技能與思維也會獲得發(fā)展，在獲得理論知識時，學(xué)生就要靠邏輯思維能力進行研究。最后，物理實驗教學(xué)方法科學(xué)，鍛煉學(xué)生各個方面的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度

做實驗就是為了避免盲目的跟從結(jié)論，它可以讓學(xué)生正確的對待客觀事物，有自己的主張與間接，并且從中發(fā)現(xiàn)自己的探索，，在實驗中不能粗枝大葉，要有一絲不茍的精神才能成功的做完實驗，并且有條不絮的完成理論工作。對于實驗中出現(xiàn)的情況與數(shù)據(jù)等要抱有實事求是的態(tài)度，不能擅自修改。做實驗的結(jié)果不一定總是成功，正如愛迪生所說，“失敗是成功之母”所以做實驗要有不怕失敗的精神。在教學(xué)中增加實驗過程促使學(xué)生擁有正確的處世態(tài)度與世界觀，一舉兩得。

三、結(jié)語

我國對人才的需求不斷增加，職業(yè)院校要想對此作出更大的貢獻就要改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展作出努力。因此在物理教學(xué)過程中就要加入物理實驗元素，激發(fā)學(xué)生興趣，使教學(xué)更好進行，對學(xué)生的知識儲備與世界觀，生活態(tài)度都做到良好發(fā)展。

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（作者簡介：王兆瑋（1983-），河北保定人，工學(xué)碩士，保定學(xué)院物理與電子工程系助教。）