劉文中

當(dāng)今，創(chuàng)新教育已成為時(shí)代的要求。因此，教師要應(yīng)用全新的教育理念和手段，把創(chuàng)新教育有機(jī)地滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中，使語(yǔ)文教學(xué)改革盡快跟上時(shí)代的步伐。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

教師要把教學(xué)民主、教學(xué)互動(dòng)、激勵(lì)機(jī)制引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和能力，追求以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主要特征的教學(xué)目標(biāo)。具體實(shí)施中，要營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化；要面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得，享受到成功的喜悅；要建立平等和諧的師生關(guān)系，并置身學(xué)生中間，指點(diǎn)路徑，共同討論，指出解決的辦法。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到學(xué)生的共鳴點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們有更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣獲取的知識(shí)才是深層次的、永久性的。教學(xué)設(shè)計(jì)要開(kāi)放，教學(xué)形式要靈活多樣，注重實(shí)踐，提倡嘗試，并著眼于學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)理念

教師要更新傳統(tǒng)的教育理念，提高課堂教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在消化吸收中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。一是突出學(xué)生主體地位，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。如在閱讀一篇課文時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生去多思考、多琢磨，從多角度來(lái)劃分課文的層次，這樣做能使學(xué)生的思維更加嚴(yán)密、全面、深刻、靈活。同時(shí)，在指導(dǎo)他們看待一切事物、事件、分析人物時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法去提煉、研究，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。二是創(chuàng)造性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行作文訓(xùn)練。如在課文中科學(xué)地對(duì)重點(diǎn)段進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，可有選擇地布置一些題目讓學(xué)生做，以強(qiáng)化他們的閱讀能力。但課內(nèi)閱讀畢竟是有限的，需要更多的課外閱讀、自主閱讀，只有大量地進(jìn)行課外閱讀，才能真正起到豐富閱歷的作用。因此，教師要對(duì)課外閱讀進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)、創(chuàng)造性指導(dǎo)。在作文訓(xùn)練中，要加強(qiáng)檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生交流，提高評(píng)析質(zhì)量。三是創(chuàng)造性地進(jìn)行美育，開(kāi)展德育。如在教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)理論，讓學(xué)生在對(duì)作品的分析理解中認(rèn)識(shí)音樂(lè)美、結(jié)構(gòu)美，內(nèi)容美、藝術(shù)美等，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美、提高美的創(chuàng)造力。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的大沖浪，電腦真實(shí)地走進(jìn)了我們的生活，它容量大、效率高，幾乎可以無(wú)所不包、無(wú)所不容，很容易引起學(xué)生的興趣，于是單調(diào)的課堂一下子變得有趣了。學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室，激發(fā)了知識(shí)的接受與創(chuàng)新欲望，嘗到了課件教學(xué)的甜頭。當(dāng)然，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新，形式要豐富多彩。此外，素質(zhì)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育的繼承和發(fā)展，是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄，那種在建立評(píng)價(jià)體系時(shí)對(duì)考試的否定是不可取的。所以，在改革教育的評(píng)價(jià)時(shí)，要廢除傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段，建立完善的評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化考試的檢測(cè)功能，淡化選拔功能。

（唐河縣星江中學(xué)）