李三勝

〔關(guān)鍵詞〕 初中政治教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）10—0037—０1

創(chuàng)新能力是人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教育工作者研究的重要課題。筆者認(rèn)為，中學(xué)政治教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引和誘導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

一、理論聯(lián)系實(shí)際

政治教師要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，盡量采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子來(lái)闡述理論觀點(diǎn)，或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀點(diǎn)來(lái)分析，這樣不僅使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了創(chuàng)新思維。為此，筆者在上每一節(jié)新課之前都會(huì)交待學(xué)生課外找出相關(guān)的活生生的例子，然后在課堂中結(jié)合課文來(lái)進(jìn)行解說(shuō)。

如在講“消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)”的內(nèi)容時(shí)，筆者拿出人民幣讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)鑒別真?zhèn)?，使學(xué)生興趣大增，不僅學(xué)到了法律知識(shí)，而且增長(zhǎng)了生活常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。筆者再進(jìn)一步引申到其他侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，讓學(xué)生們談買到假冒偽劣商品時(shí)的感受，最后提出解決辦法。只有這樣學(xué)以致用，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，還有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)具有特殊作用。教師可根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，啟迪學(xué)生不斷思考和探索，發(fā)展其創(chuàng)新思維。如在講述《環(huán)境保護(hù)法》時(shí)，針對(duì)目前的環(huán)境保護(hù)、環(huán)境污染共存的現(xiàn)象，筆者設(shè)計(jì)了“我們的地球會(huì)怎樣”一題，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由設(shè)計(jì)。學(xué)生從正反兩面盡情描繪，把人與環(huán)境的關(guān)系分析得透徹生動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)。

三、巧妙設(shè)置疑問(wèn)

“大疑則大悟，不疑則不悟”，一種新的認(rèn)識(shí)或創(chuàng)造發(fā)明，都是跟疑問(wèn)緊密相關(guān)的，不善于質(zhì)疑求異的人，在學(xué)習(xí)和工作中就不會(huì)有創(chuàng)新精神。所以教師在思想品德課教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)、巧妙設(shè)疑，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。例如，在學(xué)習(xí)“青少年要提高自我保護(hù)能力”這一內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題：假如你被不法分子勒索，應(yīng)該怎么辦？假如你被不法分子綁架了，你該怎么辦？同時(shí)，還要求學(xué)生不看書，不受課本束縛，只談自己的觀點(diǎn)和看法。在談話式的教學(xué)中，大家暢所欲言，用理論和事例說(shuō)明青少年提高自我保護(hù)能力的重要性，也想出了許多自我保護(hù)的方法。

實(shí)踐證明，初中學(xué)生精力充沛，好奇心和求知欲都很強(qiáng)，只要教師在教學(xué)中精心設(shè)疑，活化教材，讓學(xué)生積極參與思考，就能使學(xué)生在對(duì)“疑”的探究中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、開(kāi)展課堂活動(dòng)

（1）課堂戲劇活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)某一結(jié)論，用戲劇表演的方式來(lái)體現(xiàn)這一主題，學(xué)會(huì)自編、自導(dǎo)、自演，促使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的理解加上臨時(shí)想出的臺(tái)詞和動(dòng)作，把抽象的結(jié)論故事化。這不僅有助于發(fā)展語(yǔ)言能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合作精神，而且給學(xué)生提供了一個(gè)非常好的發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。

（2）課堂競(jìng)賽活動(dòng)。如答題競(jìng)賽、想象力競(jìng)賽、演講比賽，這些在課堂上規(guī)定的小型練習(xí)比賽可以有效地訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性。如學(xué)習(xí)《國(guó)家民族生活中的道德規(guī)范》一課后，筆者組織了“歌唱您，我可愛(ài)的祖國(guó)”的演講會(huì)，學(xué)生們用自己準(zhǔn)備好的歌頌祖國(guó)的精彩詩(shī)篇、優(yōu)美歌曲，歌頌祖國(guó)秀麗的山川、悠久的歷史、燦爛的文化，整個(gè)課堂掌聲陣陣，歌聲如潮。學(xué)生在激動(dòng)亢奮的情感中體會(huì)到祖國(guó)的偉大可愛(ài)，增進(jìn)了愛(ài)國(guó)情感，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性才干。

五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體

現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。如在教初二法律常識(shí)時(shí)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把“今日說(shuō)法”節(jié)目的有關(guān)片段下載下來(lái)，拿到課堂上作為案例與學(xué)生一同分析、探討，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

總之，作為一名思想政治課教師，在初中思想政治課的教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)模式中放飛思想，學(xué)以致用，從而使他們的創(chuàng)新能力得到提高。

編輯：楊慧芳