羅東霞
〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué);新課程;演示實驗;學(xué)生實驗;
方法
〔中圖分類號〕 G633.7〔文獻標(biāo)識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463(2012)10—0074—01
實驗教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)中的重要組成部分。在新課程體系下,怎樣才能搞好實驗教學(xué)呢?為此,我們進行了專題研究,總結(jié)出了物理實驗教學(xué)的基本方法。具體介紹如下:
一、演示實驗的教學(xué)方法
演示實驗是指教師在課堂教學(xué)中,為組織學(xué)生觀察、思考而進行的實驗操作演示活動。它為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供感性認識,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此,要根據(jù)不同的演示實驗,采用靈活多樣的教學(xué)方法。
1.運用多媒體手段進行演示實驗,增強演示實驗效果。演示實驗是最直觀的教學(xué)手段,因此,教師在做演示實驗時,要做到現(xiàn)象明顯,準(zhǔn)確直觀,以求最佳效果。
2.將演示實驗改為學(xué)生實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。根據(jù)我校物理實驗器材的配備條件,在力所能及的條件下,將某些課堂演示實驗改為學(xué)生實驗,使某些物理現(xiàn)象、物理規(guī)律、物理公式經(jīng)過學(xué)生自己動手,在老師的指導(dǎo)下總結(jié)出來。這樣,既加深學(xué)生印象,又鍛煉學(xué)生的實驗操作能力。
二、學(xué)生實驗的教學(xué)方法
學(xué)生實驗就是由學(xué)生親自動手做的物理實驗,它有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,促進他們的個性得到發(fā)展,還能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實驗操作能力。
1.示范——練習(xí)——總結(jié)法。練習(xí)使用物理儀器的實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生掌握物理儀器的使用方法或讀數(shù)方法。在學(xué)生練習(xí)使用某種物理儀器前,教師應(yīng)該向?qū)W生說明該儀器的操作方法、讀數(shù)方法及使用時應(yīng)注意的問題。在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)使用方法及讀數(shù)方法。
2.觀察——分析——總結(jié)法。觀察物理現(xiàn)象的實驗?zāi)康氖鞘箤W(xué)生了解現(xiàn)象產(chǎn)生的條件,觀察現(xiàn)象發(fā)生的過程,從而加深對現(xiàn)象的理解。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條件。在學(xué)生對物理現(xiàn)象進行觀察和分析的基礎(chǔ)上,教師和學(xué)生一起,要對觀察實驗的方法與技巧、物理現(xiàn)象的本質(zhì)以及如何利用這個物理現(xiàn)象解釋有關(guān)物理問題進行歸納和總結(jié),以提高學(xué)生觀察實驗的能力。
3.引導(dǎo)——實驗——分析法。測量物理量的實驗?zāi)康氖峭ㄟ^物理實驗測出某些物理量的數(shù)值,有利于學(xué)生加深對這些物理量的理解。
在學(xué)生做實驗之前,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析被測物理量與哪些因素有關(guān),采用什么方法測量最方便、準(zhǔn)確。在學(xué)生進行實驗時,教師要加強個別指導(dǎo),對學(xué)生中有創(chuàng)造性的好方法及時予以肯定和表揚,對學(xué)生中錯誤的操作方法予以及時糾正。學(xué)生通過實驗測出有關(guān)數(shù)據(jù)之后,教師要指導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理。
例如,在高中物理“牛頓運動定律”的教學(xué)中,為了使學(xué)生深刻理解和掌握牛頓第二定律,在學(xué)習(xí)這一節(jié)之前,我們先用兩課時,指導(dǎo)學(xué)生測出加速度跟力的關(guān)系和加速度跟質(zhì)量的關(guān)系的有關(guān)數(shù)據(jù),然后再用一課時,師生共同對所測數(shù)據(jù)進行處理和分析,得出結(jié)論:在質(zhì)量一定時,加速度與外力成正比;在外力一定時,加速度與質(zhì)量成反比,進而總結(jié)出牛頓第二定律。
總之,在物理實驗課的教學(xué)中,我們要始終堅持“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生提供更多參與實驗教學(xué)的機會。在教學(xué)中,選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒炚n題,給出實驗所需的器材,讓學(xué)生去設(shè)計實驗的方法和步驟,然后用實驗去驗證其方法和步驟是否正確和恰當(dāng),以培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和動手能力。
編輯:張昀