中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?！辈⒁蟾骷壐黝悓W(xué)?！凹訌?qiáng)音樂，美術(shù)課堂教學(xué)……培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力”。從而可以看出加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)方法，在中小學(xué)素質(zhì)教育中顯得非常重要，美術(shù)教育是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。我認(rèn)為加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)就是要從加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中的直觀性，著眼培養(yǎng)學(xué)生的感知、觀察能力入手，才能為學(xué)生今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)打好基礎(chǔ)。

一、充分發(fā)揮美術(shù)課堂教學(xué)直觀性的優(yōu)勢

美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的得天獨(dú)厚的條件是直觀性，包括對自然美的直觀、社會美的直觀、藝術(shù)美的直觀，而美術(shù)教學(xué)大綱所規(guī)定的繪畫這類課程非常直接地體現(xiàn)著這種直觀性。因此，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)揮繪畫課程的直觀性優(yōu)勢，認(rèn)真教育學(xué)生重視觀察、積極引導(dǎo)學(xué)生耐心觀察、著力熏陶學(xué)生細(xì)心觀察，這就是我們美術(shù)教學(xué)中一個不可忽視的重要課題，也是我在美術(shù)教學(xué)中一貫遵循的原則。

因此，在美術(shù)教學(xué)中要多多采用直觀教具——繪畫對象。要把實(shí)物（不論是簡單的還是復(fù)雜的）直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生反復(fù)觀察，仔細(xì)察看。引導(dǎo)學(xué)生從上到下，從左到右，從右到左，不同角度，不同方位觀察。還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)直觀教具——繪畫對象找出其特征。即最能反映、最能表現(xiàn)其形態(tài)的要害所在。這一教學(xué)過程實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的感知與觀察能力。有了這種能力，不愁畫不好畫。例如：對初學(xué)者來說，我很重視的直觀教具就是“石膏模型”（幾何體）它是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練初級階段必不可少的美術(shù)教具。它的特點(diǎn)是：1、模型放置不動，便于學(xué)生反復(fù)觀察；2、它呈白色，當(dāng)自然光線照射在模體上，即有清晰的結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)，便于讓學(xué)生觀察到光源在石膏模型上的明暗變化規(guī)律；3、幾何石膏模型形體簡單，線條明晰，是初學(xué)者學(xué)習(xí)掌握透視規(guī)律的理想直觀教具。

二、在美術(shù)教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的感知能力

我們都知道，繪畫是美術(shù)教學(xué)的主要組成部分，然而繪畫與學(xué)生的感知能力的培養(yǎng)有密切的關(guān)系，對繪畫的認(rèn)識與欣賞來源于對繪畫對象的感知。世界上不可能沒有對繪畫對象的感知、觀察而產(chǎn)生對繪畫的認(rèn)識與欣賞。當(dāng)然，與學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力也有密切關(guān)系。反過來，在繪畫教學(xué)過程中，學(xué)生的感知、觀察能力也得到了很好的發(fā)展。一句話，要讓學(xué)生作一幅畫，首先要讓學(xué)生對所要繪畫的對象有認(rèn)識，有感知，否則就是空對空。所以視覺感知能力對于繪畫教學(xué)最為重要的說法是正確的。繪畫教學(xué)的形式有很多種，不同的繪畫形式對學(xué)生的感知、觀察能力的要求也有所不同。如寫生繪畫、臨摹繪畫對學(xué)生的感知和觀察能力就有不同的要求。

也就是說，在觀察時不要把眼睛集中在某一點(diǎn)上，而應(yīng)散點(diǎn)地去觀察，得到一個總體認(rèn)識，并通過比較、分析來確定物體之間的比例關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系，明暗關(guān)系，空間、透視關(guān)系和虛實(shí)、強(qiáng)弱等等細(xì)微關(guān)系。只有首先把握住整體，才能更準(zhǔn)確地把握住對象。畫哪看哪，只盯著局部變化、孤立地去描繪，不要把局部放在整體中去觀察比較，是初學(xué)者最容易出現(xiàn)的毛病，我們可以把正確的觀察方法概括成一個公式：整體→局部→整體。此外，還要結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生考慮畫面尺寸大小，空白留多少，上、下、左、右、高、矮、疏、密都要作出合理安排等等。

三、在美術(shù)教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

寫生繪畫是培養(yǎng)繪畫基礎(chǔ)的主要手段。這種形式的繪畫教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生正確而真實(shí)地描繪出周圍環(huán)境中各種現(xiàn)象和事物的形象及其主要特征。寫生繪畫的目的在于描繪客體，因此，必須要對物體進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，學(xué)生通過觀察和分析能夠更好地感知了解物體的特點(diǎn)，因而這種形式的繪畫，對發(fā)展學(xué)生的觀察力，注意力特別有幫助。在這種繪畫過程中，也能更好地訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的活動。有了直觀性強(qiáng)的教具，還要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，善于觀察。做到以眼（觀察）促腦（分析）以腦帶手（技法）。即讓學(xué)生仔細(xì)觀察和分析它們的形狀、結(jié)構(gòu)和色調(diào)。通過觀察和分析使學(xué)生感知、了解繪畫對象的特點(diǎn)。很顯然，這對發(fā)展學(xué)生觀察力、注意力特別有幫助、有好處。之后，就是怎樣把繪畫對象正確安排反映到畫紙上面。在教學(xué)實(shí)踐中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)在繪畫過程中，不論是觀察，還是表現(xiàn)，都應(yīng)從整體出發(fā)，著眼全局。注意力不要只集中在某一個局部，不能一個局部一個局部地孤立觀察，而要同時去觀察對象的全部得出一個總體印象，并同時去比較所有被畫物之間的特點(diǎn)和差別。

在進(jìn)行幾何體素描寫生《方頂圓》的教學(xué)時，首先讓學(xué)生通過觀察確定幾何體的位置和布局，也就是解決構(gòu)圖問題。其次，確定比例、結(jié)構(gòu)及透視關(guān)系，重點(diǎn)把比例畫準(zhǔn)。先確定大比例，上、下、左、右、幾分之幾，要非常的嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍；然后再根據(jù)大比例去確定物體之間和自身變化的比例。要想把比例關(guān)系畫準(zhǔn)，就需要確定一個標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)去找其它部分的比例。確定標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)對象靈活掌握。比如所要畫的方與圓，如果以圓柱體的直徑為1，那么我們就用圓柱體的直徑與長方體的高和寬進(jìn)行比較，以確定長方體與圓柱體之間的比例，如果我們以長方體與圓柱體的總高為標(biāo)準(zhǔn)，那么再用長方體與圓柱體的寬度與總高度進(jìn)行比較，看它們各占總高的幾分之幾。比例關(guān)系畫好以后，還需要把結(jié)構(gòu)交待清楚，把透視畫對，形體結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，直接影響下一步的刻畫。再次，通過觀察找出暗面的形狀，包括投影部分。暗面是物體結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)，也是我們繪畫的重點(diǎn)，在畫形體結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的物體時，準(zhǔn)確地找出暗面的形狀是非常重要的。一般來說，物體的暗面畫準(zhǔn)了，形也就準(zhǔn)了，找準(zhǔn)暗面就為涂調(diào)子打下基礎(chǔ)。第四，通過仔細(xì)觀察畫出初步明暗關(guān)系：先畫暗面，以明暗交界線為重點(diǎn)，表現(xiàn)出暗面的層次變化。緊接著畫背景，用背景把亮面襯托出來，要注意背景與亮面、暗面之間的明暗對比。這時，不要把注意力放在局部的深淺變化上，要注重畫面整體黑、白、灰關(guān)系的大變化和大對比，要學(xué)會概括和表現(xiàn)大關(guān)系。在整體效果好的前提下，再去追求變化。當(dāng)明暗調(diào)子初步畫完以后，還需要通過觀察進(jìn)行調(diào)整。在充分的觀察、分析、比較的過程中，把物體每一部分之間的層次對比關(guān)系調(diào)整準(zhǔn)確。比較是調(diào)整的關(guān)鍵，只有在比較中才能正確地確定出物體之間的各種對比關(guān)系。另外在深入時，要有重點(diǎn)，有主有次，不能面面俱到。最后，要著重從整體與局部兩個方面進(jìn)行收拾和整理。就畫面的整體效果而言，既需要有完整和諧的總體氣氛，也要有精致細(xì)膩的局部。這一階段，要多看少畫。不要輕易大涂大改。特別應(yīng)該在立體感、空間感，質(zhì)感和整體氣氛、虛實(shí)、強(qiáng)弱等方面下功夫，這樣畫面才能夠更生動。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，以實(shí)物這種直觀教具作為繪畫對象進(jìn)行教學(xué)。有些學(xué)生會認(rèn)為既然繪畫對象這么多，直觀性這么強(qiáng)，是不是可以不加思考，不需選擇，任意地畫呢？當(dāng)然不是，我們在美術(shù)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生要有目的，要有主題，進(jìn)行篩選，捕捉對象。引導(dǎo)學(xué)生去粗取精，舍棄枝葉，突出主干。目標(biāo)一經(jīng)選定，對象一旦確定，既集中全力，仔細(xì)觀察和分析，按照以上所講的步驟和繪畫方法進(jìn)行實(shí)物寫生那樣進(jìn)行描繪。學(xué)生的感知與觀察能力也就會體現(xiàn)在繪畫上了?？傊?，美術(shù)課堂上的教學(xué)過程，既是使學(xué)生直觀接觸事物、觀察實(shí)物的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生感知能力、觀察能力、繪畫能力的過程，同時還是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的過程。

（責(zé)任編輯 任洪鉞）