張璐

摘要 在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，由于小學(xué)生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在英語的學(xué)習(xí)記憶上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語的學(xué)習(xí)，只要不是娛樂性質(zhì)的就感到很頭痛。著名教育家葉圣陶說過：“中小學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣?！弊鳛榻處煹闹匾蝿?wù)之一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抑制和消除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長期的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用正確的英語學(xué)習(xí)方法，而逐漸形成并鞏固起來的。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，并取得更大的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生；英語；聽說讀寫背；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；作業(yè)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小學(xué)開設(shè)英語課越來越被人們重視，也成為當(dāng)前教學(xué)研究的熱點(diǎn)課題之一。英語是一門工具學(xué)科。要掌握英語，除了需學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽、說 、讀、寫基本功。換言之，英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。特別在學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語的三年級起始階段，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為是最至關(guān)重要的。

一、培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義

1.良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提

成績好的學(xué)生大都是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。“會(huì)學(xué)習(xí)”說到底就是首先具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼而又形成了一套適合自己發(fā)展的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，而這些獨(dú)特的方法又將伴隨他們繼續(xù)完成新的學(xué)習(xí)、新的創(chuàng)新。

2.良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是師生實(shí)現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)和保證

如果學(xué)生課前預(yù)習(xí)了將要學(xué)習(xí)的單詞、詞組、對話課文，那么我們的課堂效率會(huì)提高，在主要完成學(xué)生語用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練后還會(huì)省出更多的時(shí)間進(jìn)行聽力、閱讀、寫作等方面的技能訓(xùn)練。

在學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程中教師具有指導(dǎo)作用。如備課的細(xì)致、上課的高效、作業(yè)布置合理、教學(xué)管理嚴(yán)而有度、注重實(shí)效等。

培養(yǎng)英語初學(xué)者良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的前提。那么，小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

二、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.良好的聽的習(xí)慣

俗語說：傾聽別人說話，是一種道德；說話能使人傾聽，是一種能力。傾聽既是獲取知識(shí)的一種手段，又是一種重要的學(xué)習(xí)技能。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。我認(rèn)為應(yīng)該著重培養(yǎng)小學(xué)生三種聽的習(xí)慣。

2.良好的說的習(xí)慣

從心理學(xué)、生理學(xué)角度來看，小學(xué)生人小，較之高年級學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。課堂是學(xué)生鍛煉說的陣地，教師要抓住一切機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造說的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的開口說英語。

3.良好的讀的習(xí)慣

朗讀英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一，它有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”的能力進(jìn)一步提高。因此小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀的習(xí)慣非常重要。

4.良好的寫的習(xí)慣

“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，這是小學(xué)英語教學(xué)必須遵循的原則。小學(xué)階段寫的要求不高，但方法的掌握、習(xí)慣的形成卻是十分重要的。規(guī)范書寫有助于記憶，有助于語言的準(zhǔn)確表達(dá)，還有助于學(xué)生愛整潔、細(xì)心的品質(zhì)。

5.積極背誦的習(xí)慣

背誦應(yīng)該說是學(xué)英語最直接、最有效的方法。只有平時(shí)養(yǎng)成了“積極背誦”的習(xí)慣，讓學(xué)生熟記所學(xué)內(nèi)容及課外知識(shí)，才能憑借語言的“慣性”解決語感的問題。因此，要考慮到學(xué)生的年齡和興趣，先易后難，讓學(xué)生養(yǎng)成“積極背誦”的習(xí)慣，將使其終身受益無窮。

6.復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣

要使語言知識(shí)和技能經(jīng)常得以鞏固強(qiáng)化，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。因此，教師應(yīng)該針對各年級各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)給學(xué)生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，使學(xué)生不斷鞏固消化課堂所學(xué)的同時(shí)又不會(huì)覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重或過于枯燥，從而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。預(yù)習(xí)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中同樣很重要，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出不明白的地方，課堂上有的放矢，可提高英語課堂學(xué)習(xí)效率。

7.及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

課后作業(yè)是課堂的延伸和有機(jī)組成部分，及時(shí)獨(dú)立完成英語作業(yè)是認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的表現(xiàn)，是積極動(dòng)腦思索的表現(xiàn)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)小學(xué)生良好的按時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，才能使他們真正地掌握知識(shí)，提高英語水平。平時(shí)，教師要讓學(xué)生在上課“專心聽講”的基礎(chǔ)上，“及時(shí)作業(yè)”，認(rèn)真消化、復(fù)習(xí)、鞏固，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。在教學(xué)過程中，每完成一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，教師堅(jiān)持從聽、說、讀、認(rèn)各個(gè)角度有步驟地生動(dòng)活潑地開展語言基礎(chǔ)知識(shí)和能力的訓(xùn)練，不但不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且能使學(xué)生越學(xué)越有趣，越學(xué)越有信心。如果教師能把科學(xué)的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，將會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上終生受益。