羅源縣白塔中學(xué) 鄭 星

?

提高農(nóng)村學(xué)生英語聽力的初步嘗試

羅源縣白塔中學(xué) 鄭 星

在英語聽、說、讀、寫四種能力中，把聽放在第一位，由此可見其地位的重要性。但英語聽力是農(nóng)村英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。聽力理解能力的提高是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過程，但只要方法得當(dāng)，并能堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，定能取得實(shí)效。

英語聽力朗讀情景教學(xué)聽力訓(xùn)練

《中學(xué)英語教學(xué)大綱》把初中英語教學(xué)目標(biāo)確定為“為學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打好基礎(chǔ)?！背踔须A段是英語教學(xué)的啟蒙階段，“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”是中學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要原則，在聽說的基礎(chǔ)上開展讀和寫的訓(xùn)練，并以讀和寫來進(jìn)一步提高聽和說的能力。語言是用來交流的，要想回答或與對(duì)方交流，則必須聽清楚對(duì)方的問題或話題。在英語聽、說、讀、寫四種能力中，把聽放在第一位，由此可見其地位的重要性。但英語聽力向來是英語教學(xué)，尤其是農(nóng)村英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。農(nóng)村中學(xué)里，聽這一環(huán)節(jié)成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大障礙，聽英語對(duì)不上號(hào)，自然說英語也跟不上了。聽力理解能力的提高是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過程，但只要方法得當(dāng)，并能堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，定能取得實(shí)效。在初中三年里，如何通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力呢？下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1 抓朗讀和背誦

在英語學(xué)習(xí)過程中，朗讀和背誦是必不可少的，朗讀是學(xué)習(xí)語言的一種特殊手段。通過大聲朗讀在大腦中留下完整的形象，特別是農(nóng)村學(xué)生由于缺少良好的英語語言環(huán)境，英語朗讀就成了重要的手段。學(xué)生在朗讀的過程中，貯存了大量的語言材料，逐步增強(qiáng)英語語感，語感反過來又會(huì)促進(jìn)聽力能力的提高。在朗讀的基礎(chǔ)上，背誦一定數(shù)目的篇章是極為有益的。中國有句古話“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這同樣適用于英語的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛洃泴?duì)英語學(xué)習(xí)有舉足輕重的作用，語言能力的培養(yǎng)離不開記憶，有選擇的背誦，有利于提高聽的能力。農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面較狹窄，因此對(duì)課本中一些優(yōu)秀的段落，我堅(jiān)持要求學(xué)生背誦，在課堂上給予側(cè)重，找文章中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述直至背誦。這有利于學(xué)生語音、語調(diào)的正確和熟練掌握，也有利于語法和詞匯的鞏固，還有利于語感的發(fā)展，從而有利于聽力的提高。

2 設(shè)計(jì)情景教學(xué)，用英語組織教學(xué)

英語是第二語言，課堂是學(xué)生接觸英語的主要場(chǎng)所，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)起到積極引導(dǎo)的作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。要培養(yǎng)學(xué)生的聽力，必須盡可能多地讓學(xué)生接觸英語和使用英語，讓學(xué)生置身于濃厚的英語氣氛之中。因此我從初一開始使用英語課堂用語，盡量用英語組織教學(xué)，循序漸進(jìn)。在教打電話、購物、問路、看病、借書等用語時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，減少使用母語，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，讓他們樂于開口，與他人交流，這樣課堂氣氛活躍了，學(xué)生的興趣也提高了。學(xué)生的興趣神經(jīng)一旦被觸發(fā)，他們自然會(huì)在逼真的情境中觸景生情，可見可觸自然就可聞，從而提高了聽力。

3 每天10分鐘聽力訓(xùn)練，長(zhǎng)抓不懈

聽力不是生來就俱備，而是訓(xùn)練出來的。從初一開始，我們要求學(xué)生每天堅(jiān)持10分鐘的聽力訓(xùn)練，這樣既省時(shí)又高效。因?yàn)橹挥?0分鐘，學(xué)生注意力容易集中，興趣高。聽力材料可以是多樣的，一首英文流行歌曲，一個(gè)英文電影片段，一首詩，一則新聞，一個(gè)故事等等，都是很好的材料，這樣既避免了材料的單一枯燥，又拉近了師生間的距離，何樂而不為？

4 傳授聽力作答的技巧

4.1 聽前——瀏覽題目，有備無患。聽前的準(zhǔn)備工作不容馬虎，學(xué)生應(yīng)善于利用聽前的時(shí)間，對(duì)所聽內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，以推測(cè)對(duì)話或短文可能涉及的內(nèi)容，以便聽時(shí)就有關(guān)信息進(jìn)行核正。

4.2 聽時(shí)——重點(diǎn)記。在播放材料時(shí)，要記錄聽力材料中的關(guān)鍵句，特別是要記錄與大意及一些重要細(xì)節(jié)有關(guān)的詞語。

4.3 聽后——仔細(xì)審查，結(jié)合語法分析。聽結(jié)束后，再認(rèn)真回頭分析，審查核正答案，尤其是動(dòng)詞、名詞的形式，單詞的大小寫等，聽后要善于利用時(shí)間，結(jié)合句意及語法知識(shí)仔細(xì)檢查，避免不必要的錯(cuò)誤。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，外語人才受到了社會(huì)的親睞。全面提高學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語聽力已變得十分重要。要想有效提高農(nóng)村學(xué)生的聽力，必須實(shí)施切實(shí)有效的訓(xùn)練方法。同時(shí)教師也應(yīng)注意自身素質(zhì)的提高。冰凍三尺非一日之寒，提高農(nóng)村學(xué)生的聽力亦非一日之功。只要我們堅(jiān)持不懈，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們的聽力教學(xué)就會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。