高 于

摘 要：隨著高職院校就業(yè)制度改革的不斷深化，高職院校的就業(yè)教育，應(yīng)堅(jiān)持人本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，注重提高學(xué)生的人格素養(yǎng)、心理調(diào)適能力和受挫折的能力，增強(qiáng)其就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生就業(yè)教育備受關(guān)注和重視。然而，我國(guó)高職院校就業(yè)教育的現(xiàn)狀并不盡如人意，為進(jìn)一步做好高職院校的畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)指導(dǎo)工作需要全程化，需要不斷創(chuàng)新高職院校就業(yè)教育的模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)教育；模式；探究

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）04-0076-01

高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作是以提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的綜合素質(zhì)教育和指導(dǎo)，以適應(yīng)高職教育職業(yè)化的要求和畢業(yè)生就業(yè)社會(huì)化的要求。要體現(xiàn)雙百的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)理念，即通過(guò)百分之百的努力，爭(zhēng)取百分之百的就業(yè)率。就業(yè)是育人工作的重要環(huán)節(jié)，育人是全體教師的共同神圣使命，專業(yè)教師隊(duì)伍、思想政治工作隊(duì)伍和專職就業(yè)工作隊(duì)伍相互補(bǔ)充、相互支持，就業(yè)工作、思想教育、人才培養(yǎng)相互推動(dòng)，共同形成全員全程開(kāi)展就業(yè)工作的大就業(yè)工作機(jī)制，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

一、高職院校就業(yè)教育現(xiàn)狀及原因分析

就業(yè)率是高職體現(xiàn)辦學(xué)特色的關(guān)鍵指標(biāo)。近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)著面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但是學(xué)生自身因缺乏的良好職業(yè)意識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致缺少職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也成為影響學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。就業(yè)指導(dǎo)教育就是要引導(dǎo)學(xué)生提早了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)企業(yè)、明確職業(yè)定位、制定職業(yè)生涯規(guī)劃、為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

我國(guó)高職教育起步較晚，社會(huì)、家庭、學(xué)生對(duì)高職教育了解不深，甚至有些誤解。隨著前些年高職院校的日益成長(zhǎng)，逐漸形成了一批有專業(yè)特色，受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可的特色高職院校。最重要的原因就是這些院校就業(yè)率高，出口暢通，學(xué)院的入學(xué)率提高，社會(huì)聲譽(yù)提升。當(dāng)前，高職畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，為進(jìn)一步做好高職院校的畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)指導(dǎo)工作需要全程化，需要不斷創(chuàng)新高職院校就業(yè)教育的模式。

二、高職就業(yè)教育模式探究

1.改變就業(yè)指導(dǎo)模式，實(shí)行全程教育的模式。高校就業(yè)指導(dǎo)是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素之一，高校只對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，其效果并不明顯，一是應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前夕都積極尋找工作或是到單位實(shí)習(xí)，很難安心上課，此時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)他們幫助不大。其二就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容涵蓋面廣，涉及學(xué)生在求學(xué)階段的各個(gè)時(shí)期，特別是學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，更有利于新生在開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)自己的大學(xué)時(shí)光進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)全面的規(guī)劃。因此高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際需求，實(shí)行全程化的就業(yè)教育，使就業(yè)指導(dǎo)工作更加貼近學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。

2.根據(jù)市場(chǎng)需要，改革高校人才培養(yǎng)模式。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，由于擴(kuò)招等因素造成的大學(xué)生結(jié)構(gòu)性待業(yè)，高校需要根據(jù)市場(chǎng)的需要，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置上進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)需求的調(diào)整。高職院校應(yīng)在廣泛調(diào)查研究，對(duì)就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)做出科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，確定自己的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，需要更多的人才加入企業(yè)，人才的培養(yǎng)需要高校結(jié)合企業(yè)的要求和市場(chǎng)的需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高學(xué)生的就業(yè)技能，真正與企業(yè)崗位需求無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)多樣化需要的復(fù)合型人才。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)、企業(yè)都對(duì)高職畢業(yè)生提出更高的要求。人才的需求不再是以前的只會(huì)某一專門(mén)技術(shù)的人才，而是能適應(yīng)社會(huì)需求的通用型人才。高職院校只有培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，又具有健全的人格及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的人才，才能滿足社會(huì)和市場(chǎng)的要求。根據(jù)市場(chǎng)需要，改革人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，是高職院校就業(yè)指導(dǎo)前進(jìn)的方向。

3.基于校企合作的高職就業(yè)教育模式。基于校企合作的高職就業(yè)教育新模式應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力提升的主線,包括了健全學(xué)生職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理、舉辦學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、指導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)崗位群的調(diào)研分析、開(kāi)展職業(yè)角色體驗(yàn)活動(dòng)、進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)輔導(dǎo)等一系列理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。

其意義在于，首先，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以學(xué)到傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)中學(xué)不到的就業(yè)求職技能；有利于確立職業(yè)觀，提高職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；了解對(duì)企業(yè)和行業(yè)對(duì)人才需求情況，加深對(duì)典型工作崗位的認(rèn)識(shí)，明確自身職業(yè)發(fā)展方向，掌握過(guò)硬的專業(yè)技能。其次, 對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，有助于豐富就業(yè)教育內(nèi)容，擴(kuò)大就業(yè)指導(dǎo)的參與面，提高就業(yè)指導(dǎo)教育的效果；培養(yǎng)出深受企業(yè)歡迎的具有較高的職業(yè)意識(shí)及良好的職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才。

4.就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的模式。就業(yè)指導(dǎo)由就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩部分構(gòu)成，兩者是相互聯(lián)系，密不可分的。在實(shí)際工作中，就業(yè)指導(dǎo)教師要在就業(yè)教育中融入創(chuàng)業(yè)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思并具備創(chuàng)業(yè)者優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，這也是用人單位對(duì)人才的期望；就業(yè)教育中的理論基礎(chǔ)可以幫助創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生在就業(yè)教育中獲得大量的基礎(chǔ)知識(shí)，可以解決今后創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，共同提高。

就業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此，高職院校應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)模式，以期達(dá)到科學(xué)、規(guī)范、高效地開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，最終實(shí)現(xiàn)人職最佳匹配的目的。

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